Técnicas De Investigacion Act 3

TECNICAS DE INVESTIGACION

Curso 100104A

PRESENTADO POR:

Directora de Curso

INTRODUCCION

La actividad de reconocimiento del curso nos permite visualizar cada uno de los temas a tratar durante el desarrollo del curso, estimulando nuestro proceso de aprendizaje, permitiendo familiarizarnos con su contenido creando las bases y el cómo poner en práctica el aprendizaje de la investigación y sus técnicas.

La grafica del mapa conceptual nos permite llevar la secuencia de los temas y explicar el contenido del curso.

El desarrollo disciplinado de la lectura del modulo de la materia es importante antes de dar inicio a esta actividad, de esta manera el estudiante tendrá una idea mas clara y entenderá las instrucciones del desarrollo de la actividad.

OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL:

Con el estudio de la materia de Técnicas de Investigación analizar y comprender la importancia de le implementación de esta herramienta en el desarrollo y proceso de un proyecto y cualquier otra actividad que genere su aplicación.

2. OBJETIVOS ESPEIFICOS.

 Comprender la ciencia de la investigación y la importancia de su aplicación en cualquier campo científico.

 Porque es importante la investigación dentro del desarrollo de un proyecto.

 Identificar los procesos que se presentan dentro de la investigación.

 Reconocer la importancia de las técnicas de investigación dentro de la formación de una carrera profesional.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

1. MAPA CONCEPTUAL

2. DEFINICIONES

Investigación.

La que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica, ocasionalmente da solución a problemas o interrogantes de carácter científico.

La investigación en un soporte fundamental para el desarrollo, que busca dar soporte a la verdad que mediante procesos conlleva a recopilar información y generar las soluciones a los interrogantes, También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

Es un proceso que emplea estrategias en busca de un descubrir, se indaga, se averigua y se obtiene información reflexiva, sistemática y metódica que ayudan a construir conocimientos para la solución de problemas. Problemas que pueden ser de carácter científico ó de desarrollo de "tecnologías blandas o duras".

Es el planteamiento de un interrogante frente a una problemática o situación en donde se aplican diferentes procesos y actividades como son el hecho de averiguar, indagar obtener y buscar las causas por las cuales se puede presentar dicha situación con la finalidad de obtener una información verídica y la cual conlleve a una solución de esta situación.

La investigación es una de las maneras en que a diario nos prestamos a las búsqueda de solución a diversos interrogantes que se presentan en la vida cotidiana, es el poder generar nuevos conocimientos atreves de estos interrogantes, validar estos conocimientos para que tengan un sentido de pertenencia y veracidad. La finalidad de la investigación es poder resolver un problema inicialmente planteado.

3. PROCESO DE INVESTIGACION

El proceso de investigación es un medio simple de efectividad al localizar la Información para un proyecto de investigación, sea esta documental, una Presentación oral, o algo más asignado por el profesor. Dado que la Investigación es un proceso, usted tiene que tomarse el tiempo para Refinar y cambiar su tema. Puede darse cuenta que su tema es muy amplio o muy escaso. El tema necesitará ser investigado en diferentes fuentes

que requieran numerosas visitas a la biblioteca y/o sesiones en la computadora. Además, puedes necesitar la ayuda de un bibliotecario y/o del profesor. Debe considerar unas semanas para recabar los materiales solicitados a otras bibliotecas u organizaciones. La investigación no es un proceso que se realice de la noche a la mañana. Seleccionar un tema y localizar fuentes de información al inicio del semestre puede facilitar el proceso completo.

 Investigaciones descriptivas: Este corresponde a la primera fase de la investigación, parten del hecho de que hay una cierta realidad o sector del mundo que resulta insuficientemente conocida y, al mismo tiempo, relevante e interesante para ciertos desarrollos. El objetivo central de estas investigaciones está en proveer un buen registro de los tipos de hechos que tienen lugar dentro de esa realidad y que la definen o caracterizan sistemáticamente. Se estructuran sobre la base de preguntas cuya forma lógica se orienta a describir.

Sus operaciones típicas o formas de trabajo estandarizadas son las observaciones (recolecciones de datos), las clasificaciones (formulación de sistemas de criterios que permitan agrupar los datos o unificar las diferencias singulares), las definiciones (identificación de elementos por referencia a un criterio de clase), las comparaciones (determinación de semejanzas y diferencias o del grado de acercamiento a unos estándares), etc. Sus técnicas típicas de trabajo varían.

 Investigaciones Explicativas: Segunda fase dentro de la secuencia parten de descripciones suficientemente exhaustivas de una cierta realidad bajo estudio y de la necesidad de conocer por qué ciertos hechos de esa realidad ocurren del modo descrito, es decir, de la necesidad de encontrar ciertas relaciones de dependencia entre las clases de hechos que fueron formuladas en la fase anterior de la secuencia. El objetivo central de estas investigaciones consiste en proveer modelos teóricos (explicativos, abstractos, universales, generales) que nos permitan elaborar predicciones y retro dicciones dentro del área fáctica a la cual se refiere el modelo. Se estructuran sobre la base de preguntas cuya forma lógica se orienta a interpretar la ocurrencia de una cierta clase de eventos (consecuentes) por mediación de otra clase de eventos (antecedentes).

 Investigaciones Constructivas: Parten del hecho de que, dentro de la Línea de trabajo, se han elaborado diversas construcciones teóricas cuya confiabilidad requiere ser

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