Título de la práctica: Gemación en las levaduras

Trabajo Final:

               “De ESI si se habla”

[pic 1]

Docentes: Pessarello Darío, Druetta Emiliano, Michelangeli Analía, María Ángeles Enríquez,

Institución:

EESO nº 584 “Raúl Ricardo Alfonsín” de la ciudad de Venado Tuerto

Directivos:  Michelangeli Analía (directora).

                     Britos Fabían (vice director).

Docentes:

María Ángeles Enríquez, Pessarello Darío, Druetta Emiliano, Michelangeli Analía.

Nombre del proyecto:

 “Cuidarnos entre todos y todas”

Fundamentación:

Dados los crecientes hechos de violencia hacia las mujeres en nuestro país y en nuestra ciudad nace la necesidad imperiosa de dialogar sobre esta temática, tanto para tomar conciencia de la gravedad de estas situaciones como así también prevenir y comprometernos con realidades concretas de nuestro entorno.

Objetivos:

• Sensibilizar y visibilizar acerca a la violencia hacia las mujeres a toda la comunidad educativa
• Reflexionar junto con el alumnado sobre las diversas formas de violencia hacia a las mujeres.
• Reconocer concretamente en qué circunstancias  existe violencia hacia las mujeres en nuestro entorno (escuela,  familia, barrio…)
• Prevenir acontecimientos de violencia
• Ayudar a concientizar al barrio sobre violencia hacia las mujeres

Actividad y metodología:

Se proyectará al alumnado de ambos turnos el cortometraje francés en donde   muestra a las mujeres en una sociedad regida por el binarismo (mujeres/varones). El mismo propone un juego de intercambio de roles donde el poder y los privilegios estarían detentados por las mujeres.

Luego de ver el corto se les preguntará:

¿Qué intenta visibilizar este cortometraje francés?

 ¿Cómo es el mundo de mujeres y cómo el de varones en el cortometraje?

 ¿Cuáles son los poderes desplegados en cada uno?

 ¿A qué tipos y modalidades de violencias queda expuesto nuestro protagonista?

 ¿Qué no- puede? ¿Por qué?

Se trabajará con los chicos y chicas relaciones democráticas e igualdad de oportunidades entre varones y mujeres y el concepto de empatía

Posteriormente se dialogará con los mismos sobre las impresiones que ellos y ellas tienen sobre este tema y la importancia de comprometernos.

Finalmente deberán realizar imágenes con una frase sobre tipos de violencia contra las mujeres, (de las cuáles una será elegida para realizar un mural en la escuela.

Lugares:

Galería, Salones y patio

Cronograma tentativo:

Tercera semana de octubre

TRABAJO FINAL DEL CURSO – OBLIGATORIO

 FECHA DE ENTREGA: 31 de octubre

MOMENTO COLECTIVO

1. Seleccionar 2 (DOS) fotos significativas de la implementación de lo planificado y un breve relato que dé cuenta de los motivos de su elección.

2. Breve registro de voces y decires textuales del estudiantado.

 3. En una carilla sintetizar respuestas a todos o algunos de los siguientes interrogantes:

a. ¿Qué repercusiones tuvo en la comunidad educativa (familias, estudiantado, equipos de gestión, docentes, otras)?

 b. ¿Qué expectativas de las planificadas pudieron concretarse?

c. ¿Operó algo del orden de lo inédito? En caso afirmativo, describir brevemente. d. ¿Hubo obstáculos? ¿Y facilitadores? ¿De qué orden?

 e. Retomando la instancia final del taller de agosto, ¿Qué palabras agregarían hoy al "muro de los deseos" - Telas que escribieron docentes y estudiantes colectivamente?

 MOMENTO INDIVIDUAL (Instancia personal, no se aceptarán escritos idénticos) Producir un texto de hasta 1 (una) carilla.

1. Tomando la propuesta de Paulo Freyre que, a modo de legado reflexivo, escribe “Cartas a quien pretenda enseñar”, te proponemos que, partiendo de la vivencia personal en el camino de esta formación, escribas una carta a quien pretenda enseñar Educación Sexual Integral.

2. ¿Qué contenidos, miradas, temáticas… de ESI de los abordados este año puedes incluir en la planificación de tus espacios curriculares o áreas durante el 2017?

1) Seleccionar 2 (DOS) fotos significativas de la implementación de lo   planificado y un breve relato que dé cuenta de los motivos de su elección.  

Esto es un breve registro de lo producido por las y los alumnos:  

                                                                           [pic 2]         [pic 3]

 [pic 4]       [pic 5][pic 6]        [pic 7]

MURALES:

[pic 8]

[pic 9]

2) Breve registro de voces y decires textuales del estudiantado.

En las actividades llevadas a cabo por los alumnos y alumnas, nos lleva a pensar que ellos a través de lo expuesto nos transmiten:

#Basta de violencia de género,

#Paremos con el maltrato.

#Si al amor responsable, al respeto, a la igualdad de condiciones.

Nuestros alumnos y alumnas vivenciaron esta propuesta de ESI con mucha curiosidad, con respeto por las opiniones de cada uno de ellos y ellas. El buen clima de trabajo y la predisposición del estudiantado nos permitió que cada uno de los mismos pudieran hablar sin miedos a ser prejuiciados, dado que en sus hogares no se hablan estos temas.

De esta forma el proyecto de ESI SI SE HABLA nos invita a proyectar un futuro con menos violencia, mas respeto e igualdad para todos y todas…

3. En una carilla sintetizar respuestas a todos o algunos de los siguientes interrogantes:

a. ¿Qué repercusiones tuvo en la comunidad educativa (familias, estudiantado, equipos de gestión, docentes, otras)?

 b. ¿Qué expectativas de las planificadas pudieron concretarse?

c. ¿Operó algo del orden de lo inédito? En caso afirmativo, describir brevemente. d. ¿Hubo obstáculos? ¿Y facilitadores? ¿De qué orden?

...