UNAM

Al inicio comienza con

UN DIA COMUN Y CUALQUIERA

Despues de la escena donde jesus invita a salir a caro pones

A LA SEMANA SIGUIENTE

Antes dq salgan en la escena donde están caro y jesus abrazados pones

AMOR O PRESION

Cuando te cuanta caro qe tuvo relaciones pones UNA CONVERSACION

Despues qe te termina de contar esta caro antes de pasar ala siguiente escena le pones DOS SEMANAS DESPUES DEL COITO LA CHICA PRESENTA LOS PRIMEROS SINTOMAS

Cuando va por primera vez al doctor le pones EN LA 1° CONSULTA CON EL DOCTOR….

Despues qe terminan d hablar se pone RESULTADO DE LOS ESTUDIOS… para q empiec e lasiguiene escena

Aqui sale caro reclamándole a su novio de que la contagio y pones DESPUES DE LANOTICIA INFORMAR ES LO MEJOR

Y por ultimo cuando caro vaa dar su reflexión se pone UN CONSEJO NO ESTA DE MAS!!!

Propósito de la sesión: Conocer otra propuesta que busca explicar el proceso de evolución; así como las pruebas que la apoyan.

Material: Gis y pizarrón, láminas de homología-analogía, desarrollo embrionario, fósiles, ornitorrinco, hemoglobina y mutación, cuaderno de notas y material fotocopiado (ejercicio y lectura).

Conceptos clave: Adaptación, analogía, anatomía, biogeografía, bioquímica, embriología, especiación, genética, homología, mutación, paleontología, recapitulación, recombinación genética, selección natural, variabilidad

Actividad de inicio

Indagación de ideas previas a través de una pregunta generadora:

¿Es la selección natural el único mecanismo que participa en el proceso evolutivo?

Tiempo: 5 minutos

Grupal

Ideas principales

Actividad de desarrollo

 Revisión del tema por parte del profesor y alumnos.

Tiempo: 15 minutos

Grupal

Ideas principales

 Manejo de la información por escrito.

Tiempo: 10 minutos

Grupal

Elaboración de mapa conceptual

Algunos personajes que contribuyeron en la formulación de la teoría sintética de la evolución

Tomada de: Ledesma Mateos, Ismael. (2000). Historia de la Biología. AGT Editores. México. pp. 455.

Tomada de: Encarta 2005

Sewall Wright

(Genetista estadounidense,1889-1988)

En sus investigaciones sobre la evolución afirmaba que el azar matemático, junto con las mutaciones y la selección natural influyen en el cambio evolutivo.

Julian Sorell Huxley

(Biólogo inglés, 1887-1975)

Fue uno de los científicos más conocidos de mediados del siglo XX, ya que consiguió renombre por su capacidad para hacer accesibles al público los conceptos científicos en sus escritos en el tema de evolución y crecimiento.

Ronald Fisher

(Matemático inglés,1890-1962)

Sus teorías estadísticas hicieron mucho más precisos los experimentos científicos en biología. También contribuyó a clarificar las funciones que desempeñan la mutación y la selección natural en la genética, particularmente en la población humana.

George Gaylord Simpson

(Paleontólogo estadounidense, 1902-1984)

Sus métodos estadísticos para rastrear la migración intercontinental de los primeros mamíferos contribuyeron de forma sustancial a la comprensión y consolidación de la teoría evolucionista.

Theodosius Dobzhansky

(Genetista y zoólogo estadounidense, 1900-1975)

Por medio de sus investigaciones, realizó importantes contribuciones a la genética de poblaciones, realizados fundamentalmente con la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster), que le sirvieron de base para su teoría, en la que afirmaba que la evolución de las razas y las especies podía haberse producido a través de la adaptación.

Ernst Mayr

(Biólogo alemán, 1904-2004 )

Contribuyó en gran medida al estudio de la evolución, la genética de poblaciones y la taxonomía. A comienzos de la década de 1930 estaba convencido de lo acertado de la teoría evolutiva de Darwin y en 1937 fue uno de los científicos que apoyó la teoría evolutiva sintética moderna.

Además de John Burdon Sanderson Haldane, Godfrey Harold Hardy, Wilhelm Weinberg, S. S. Chetverikov, L. Stebbins, entre otros.

Actividad de cierre

Ejecución de la actividad de consolidación: ejercicio No. 9 “Teoría sintética de la evolución”

Tiempo 20 minutos

Equipo

Ejercicio resuelto

Actividades extraclase para el alumnno

 Lectura diferenciada (PARTE 4) y resolución de preguntas guía

1. Escribe dos similitudes entre la teoría de la evolución por selección natural propuesta por Darwin y la teoría sintética de la evolución.

2. De acuerdo con el neodarwinismo, aquí descrito, señala cuáles son los grandes mecanismos que

...