Un gran Ejemplo Ruta de mejora

        [pic 1]                                       SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA[pic 2]

                             SUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICA

                               DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

C.C.T. 21EPR0012N         ZONA: 073

                                                                          ESCUELA PRIMARIA OFICIAL:

“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

ciclo escolar 2017-2018

“UNA ESCUELA QUE TOMA DESICIONES PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES”

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CICLO ESCOLAR 2016-2017

          Vo. Bo.

                                                                                DIRECCION ESCOLAR                                 SUPERVISION DE LA ZONA

                                                              PROFR. JUAN BILIULFO CRUZ MEZA                      PROFRA. GLORIA BAÑUELOS LOZANO

“cuando se trata de la educación de nuestros

niños el fracaso no es una opción”

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DE RUTINAS A  RITUALES EN EL CTE

Se dio lectura al  espacio escénico y notamos que la mayoría de lo que se describe sucede en nuestro consejo técnico, el director dio la indicación de escribir una situación similar que se viva en el consejo

• Algunos participan activamente mientras otros no ponen atención
• No hay integración
• Excesivo e inapropiado  uso de los celulares

El CTE en nuestra escuela es monótono en ocasiones  burocrático, falta iniciativa,  dinamismo y proponer actividades innovadoras.

Se inició la redacción de un texto que refleje como es nuestro consejo técnico

Nuestro consejo técnico se realiza en la escuela que se encuentra en la cabecera de zona, a cada escuela se le asigna un salón para realizar sus actividades; el mobiliario es adecuado para ubicarnos de diferentes maneras para facilitar el trabajo, la iluminación es adecuada  como una rutina nuestro director nos sugiere hacer una lectura previa para ir bien informados y llevar los documentos que se necesitaran para permitir una participación activa y tratar con mayor profundidad las sesiones que se aborden, sin embargo comúnmente nos ubicamos por afinidad, dificultando  la integración del colegiado.

Llama la atención que debido a estas situaciones no hay una integración adecuada, resalta el uso inadecuado de celulares ya que cuando algún compañero participa en alguna exposición otros están con el celular y no hay una atención debida a lo que se está haciendo.  

La participación de los maestros es variada siempre respetando turnos y reforzando ideas con críticas constructivas que complementan la exposición de los compañeros con base a los conocimientos de cada uno. En conclusión nuestro consejo técnico no se ubica como un ritual,  porque común mente no hacemos siempre lo mismo y hay variedad en las actividades.

• Acciones de rutina

• La rutina de activación física
• Seguir los lineamientos de la guía
• Firma del rol
• Sentarnos en el mismo lugar

• Acciones mecánicas

• Rolar la bitácora
• Realizar los productos de la guía
• Dar seguimiento a la ruta de mejora
• Evaluación de la ruta de mejora
• Determinar el tiempo para  cada acción

Las actividades que dan seguridad al consejo

• Lectura previa de la guía
• Confianza para hacer comentarios
• Contar con los materiales necesarios

Actividades que nos permiten alcanzar lo planteado en la ruta de mejora

• Dar seguimiento a la ruta de mejora
• Evaluación de la ruta de mejora
• Determinar el tiempo para  cada acción

Compromisos del consejo técnico

• Rolar la bitácora
• Realizar los productos de la guía
• Dar seguimiento a la ruta de mejora
• Evaluación de la ruta de mejora
• Determinar el tiempo para  cada acción
• Determinar el tiempo de cada acción y determinar a las personas responsables
• Trabajar entre pares  y equipo
• Entregar en tiempo y forma los resultados de cada sesión
• Unificar y respetar formatos para entrega de documentos

PRIMER PROCESO  DE  LA RUTA DE  MEJORA ESCOLAR: LA  PLANEACIÓN

Autoevaluación diagnóstica y establecimiento de prioridades educativas

¿Dónde estamos?

• Problemática detectada:
• Bajo rendimiento lectura, escritura y razonamiento matemático.

Necesidades

• Apoyo por parte de los padres de familia
• Cultura general de la comunidad que no le da interés y  valor a la escuela
• Ampliar los espacios recreativos
• Material didáctico
• Implementar actividades que sean innovadoras y atractivas para los alumnos y olvidar la rutina

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