Ruta De Mejora Escuelas Rurales

RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LAS ESCUELAS RURALES.

Rasgo 8: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas

de acuerdo con su grado educativo.

Sesión Temas Acciones que emprenderemos

Responsable Metas Acciones de seguimiento y evaluación Fechas de Cumplimiento

Primera Cómo aprenden los alumnos de nuestra escuela Español y Matemáticas o Aplicarles a los alumnos un Test para conocer su estilo de aprendizaje.

o Obteniendo los resultados de dicho test, se clasificaran por equipos de acuerdo a su estilo de aprendizaje.

Ezra Medina y Mayra Amador Conocer su estilo de aprendizaje para saber cuál de ellos predomina más en el aula para ayudarlos a potenciar sus puntos fuertes en el aprendizaje y facilitarles la comprensión de nuevos contenidos. o Reunidos en equipo por estilo de aprendizaje (visuales, kinestesicos y auditivos), se les entregara material para realizar las diferentes actividades indicadas por el docente.

o Visuales: se les dará recortes de imágenes de un cuento, para que en base a la observación lo ordenen, e inventen una historia y la escriban.

Matemáticas: pasar al pizarrón a resolver problemas de operaciones básicas.

o Auditivos: escucharan un cuento reproducido (CD), para posteriormente lo representen con un teatro guiñol.

Matemáticas: Calculo mental.

o Kinestecicos: se les dará el cuento escrito junto con las imágenes para que lo conviertan en una obra de teatro.

Matemáticas: Juego de la Tiendita.

o Cada equipo expondrá sus productos al resto del grupo y se evaluara por medio de una Rubrica.

o Se socializara que diferencias encuentran en las act., con la finalidad de que comprendan y valoren que todos aprendemos de formas distintas los contenidos.

Septiembre

Segunda

Estrategias de Lectura o Leer a los alumnos en voz alta como parte de las acciones permanentes.

o Leer con propósitos diferentes.

o Organizar la biblioteca del aula y eventos escolares para compartir la lectura.

o Anticipar de que trata el tema y hacer un recuento de que los alumnos saben del tema.

o Construir representaciones gráficas a través de un dibujo, diagramas o dramatizaciones.

o Hacer preguntas que los ayuden a pensar sobre el significado del texto.

o Alentar a los alumnos a construir y realizar preguntas del texto.

Juan Guillermo y

Julio Que el 100% de los alumnos se apropien de los 4 tipos de texto, sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. o Relacionar lo que se lee con las experiencias y con los propios puntos de vista.

o Comparar diferentes versiones de una misma historia (todas estas son actividades permanentes).

Evaluación: La evaluación será constante por medio de la lectura ya sea diaria, semanal o mensual, se evaluara fluidez, entonación, ritmo, pronunciación y comprensión.

Registrar el avance con rubricas.

Octubre

Tercera

La Redacción en la Escuela o Escriben textos libres en base a fotografías de revistas, periódicos etc.

o Completan frases de enunciados o textos.

o Leerles cuentos y que los alumnos describan que sucedió, si le gusto el final, y sugerirle que el escriba un final diferente.

o Escribe una carta breve a un amigo( se sugiere que se haga el buzón de la amistad para intercambiar cartas con compañeros de otras comunidades)

Francisco

e Isidro Lograr que un 80% de los alumnos se apropien de las habilidades de redacción (trazo, ortografía, coherencia lineal, y redacción de acuerdo a su nivel de estudio. o Especificar por mes el el logro alcanzado por los alumnos, en base a los resultados obtenidos, brindándoles más atención a aquellos niños que no alcancen los resultados establecidos.

o Se dará seguimiento y evaluación por medio de rúbricas.

Noviembre

Cuarta

Juegos

...