Una guía de aprendizaje para profesores tutores
Enviado por arianna1985 • 29 de Febrero de 2016 • Apuntes • 1.400 Palabras (6 Páginas) • 321 Visitas
Una guía de aprendizaje
para profesores tutores
Prefacio
Parte A: Día 1 de guía de aprendizaje
1. La construcción de la relación con un maestro que comienza el 1
2. Habilidades de tutoría clave para observaciones de clase 4
La escucha activa 4
observación 6
conversaciones reflexivas 9
Dar y recibir retroalimentación 12
3. Día 1 recursos y lecturas complementarias 14
A. La tutoría en el nuevo milenio 14
B. ¿Cuál es la tutoría? 20
C. conversaciones reflexivas 24
D. Siete normas de colaboración 25
E. Hay tres tipos de retroalimentación 26
F. Protocolo de recepción de retroalimentación 26
G. Tres fases de inducción: ¿Qué necesitan los profesores principiantes? 28
H. entendimiento inicial necesidades de los maestros 29
Parte B: Día 2 guía de aprendizaje
4. La inteligencia emocional - conocer mejor a mí mismo como un mentor 33
5. conversaciones profesionales 36
6. La tutoría en escena 37
7. ¿Y ahora qué? 39
8. La evaluación de la inducción y orientación 41
9. Día 2 recursos y lecturas complementarias 44
A. inteligencia emocional y competencias emocionales 44
B. Algunos ejemplos de preguntas reflexivas 45
C. Tratamiento de las conversaciones difíciles 46
D. Principales perspectivas sobre la inducción y orientación 49
E. historias de caso de la evaluación de inducción y orientación 52
tutoría y prácticas de inducción de alta calidad F. 56
Referencias y lecturas adicionales 59
La tutoría es un medio para un fin mayor:
el de la creación de un fuerte, la mejora orientada
profesión en las escuelas,
La tutoría es un medio para un fin mayor:
el de la creación de un fuerte, la mejora orientada
profesión en las escuelas,
asociaciones profesionales, y el profesor
sindicatos. Como se aborda este reto
debemos ver la tutoría en el movimiento
siguiendo instrucciones:
• Desde que se realiza en parejas
para convertirse en una parte integral de
culturas profesionales en las escuelas
• de centrarse únicamente en el trabajo del aula
con los estudiantes para el desarrollo de la capacidad
para formar relaciones sólidas con
colegas y padres, así
• Desde dispensaciones jerárquicos
de la sabiduría a las consultas compartidas en
práctica
• de ser una innovación aislada
para convertirse en una parte integral de
más amplios esfuerzos de mejora a
recultivo nuestras escuelas y la escuela
sistemas.
Estos son algunos de los principales retos para
tutoría en el cambio de milenio.
El objetivo no es crear de alta calidad
programas de mentores como fines en sí mismos
sino más bien para incorporar la tutoría como
parte de la transformación de la enseñanza en una verdadera
aprendizaje profesión.
ATRIBUTOS CLAVE
LOSMAESTROS PRINCIPIANTES
accesible,
accesibles, dispuestos
para acoplarse
• apoyo
• comprensión
• buena comunicación,
proporciona honesta
realimentación
• conocimiento y
experiencia (principalmente
pedagógico, sino también
materia)
LOS MENTORES
capacidad y disposición
escuchar
• empatía
• apoyo
• buena comunicación
habilidades
• maestro con experiencia
DIRECTORESLIDERES DE LA ESCUELA
escucha efectiva
• habilidades comunicativas
• construir efectiva,
'Grande', positivo
las relaciones de trabajo
• capaz de dar honestos
retroalimentación constructiva
• La enseñanza de alto nivel
y el aprendizaje, las habilidades /
conocimiento curricular
• visto como modelo a seguir
por todos los maestros
• dispuestos a dar tiempo para
el profesor principiante
• empatía y paciencia
La tutoría es una estrategia clave de
inducción. La tutoría es esencialmente una
relación formal que apoya
y alienta el aprendizaje profesional.
En tutoría, un sonido y confiar
relación va a depender del grado
de entendimiento y responsabilidad
compartida por los socios de tutoría.
rofesor. Powell, Chambers y Baxter
(2002) citado por O'Mahony y
Matthews (2005: 26) han identificado
tres funciones críticas para el tutor en
observaciones de clases efectivas:
• Para ayudar a estimular y desarrollar nuevos
la práctica (observación como el desarrollo)
• Desarrollar la práctica actual
(Observación para el desarrollo)
• Para asegurar los estándares de práctica
(Observación del desarrollo).
QUE ES LA TUTORIA
¿Qué es la tutoría?
El éxito de la relación de tutoría se basa en la excitación mutua del
mentor y maestro principiante tener sobre los estilos de aprendizaje de un campo particular y el carácter común de su propio trabajo y.
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