Una guía de aprendizaje para profesores tutores

Una guía de aprendizaje

para profesores tutores

Prefacio

Parte A: Día 1 de guía de aprendizaje

1. La construcción de la relación con un maestro que comienza el 1

2. Habilidades de tutoría clave para observaciones de clase 4

La escucha activa 4

observación 6

conversaciones reflexivas 9

Dar y recibir retroalimentación 12

3. Día 1 recursos y lecturas complementarias 14

A. La tutoría en el nuevo milenio 14

B. ¿Cuál es la tutoría? 20

C. conversaciones reflexivas 24

D. Siete normas de colaboración 25

E. Hay tres tipos de retroalimentación 26

F. Protocolo de recepción de retroalimentación 26

G. Tres fases de inducción: ¿Qué necesitan los profesores principiantes? 28

H. entendimiento inicial necesidades de los maestros 29

Parte B: Día 2 guía de aprendizaje

4. La inteligencia emocional - conocer mejor a mí mismo como un mentor 33

5. conversaciones profesionales 36

6. La tutoría en escena 37

7. ¿Y ahora qué? 39

8. La evaluación de la inducción y orientación 41

9. Día 2 recursos y lecturas complementarias 44

A. inteligencia emocional y competencias emocionales 44

B. Algunos ejemplos de preguntas reflexivas 45

C. Tratamiento de las conversaciones difíciles 46

D. Principales perspectivas sobre la inducción y orientación 49

E. historias de caso de la evaluación de inducción y orientación 52

tutoría y prácticas de inducción de alta calidad F. 56

Referencias y lecturas adicionales 59

La tutoría es un medio para un fin mayor:

el de la creación de un fuerte, la mejora orientada

profesión en las escuelas,

La tutoría es un medio para un fin mayor:

el de la creación de un fuerte, la mejora orientada

profesión en las escuelas,

asociaciones profesionales, y el profesor

sindicatos. Como se aborda este reto

debemos ver la tutoría en el movimiento

siguiendo instrucciones:

• Desde que se realiza en parejas

para convertirse en una parte integral de

culturas profesionales en las escuelas

• de centrarse únicamente en el trabajo del aula

con los estudiantes para el desarrollo de la capacidad

para formar relaciones sólidas con

colegas y padres, así

• Desde dispensaciones jerárquicos

de la sabiduría a las consultas compartidas en

práctica

• de ser una innovación aislada

para convertirse en una parte integral de

más amplios esfuerzos de mejora a

recultivo nuestras escuelas y la escuela

sistemas.

Estos son algunos de los principales retos para

tutoría en el cambio de milenio.

El objetivo no es crear de alta calidad

programas de mentores como fines en sí mismos

sino más bien para incorporar la tutoría como

parte de la transformación de la enseñanza en una verdadera

aprendizaje profesión.

ATRIBUTOS CLAVE

LOSMAESTROS PRINCIPIANTES

accesible,

accesibles, dispuestos

para acoplarse

• apoyo

• comprensión

• buena comunicación,

proporciona honesta

realimentación

• conocimiento y

experiencia (principalmente

pedagógico, sino también

materia)

LOS MENTORES

capacidad y disposición

escuchar

• empatía

• apoyo

• buena comunicación

habilidades

• maestro con experiencia

DIRECTORESLIDERES DE LA ESCUELA

escucha efectiva

• habilidades comunicativas

• construir efectiva,

'Grande', positivo

las relaciones de trabajo

• capaz de dar honestos

retroalimentación constructiva

• La enseñanza de alto nivel

y el aprendizaje, las habilidades /

conocimiento curricular

• visto como modelo a seguir

por todos los maestros

• dispuestos a dar tiempo para

el profesor principiante

• empatía y paciencia

La tutoría es una estrategia clave de

inducción. La tutoría es esencialmente una

relación formal que apoya

y alienta el aprendizaje profesional.

En tutoría, un sonido y confiar

relación va a depender del grado

de entendimiento y responsabilidad

compartida por los socios de tutoría.

rofesor. Powell, Chambers y Baxter

(2002) citado por O'Mahony y

Matthews (2005: 26) han identificado

tres funciones críticas para el tutor en

observaciones de clases efectivas:

• Para ayudar a estimular y desarrollar nuevos

la práctica (observación como el desarrollo)

• Desarrollar la práctica actual

(Observación para el desarrollo)

• Para asegurar los estándares de práctica

(Observación del desarrollo).

QUE ES LA TUTORIA

¿Qué es la tutoría?

El éxito de la relación de tutoría se basa en la excitación mutua del

mentor y maestro principiante tener sobre los estilos de aprendizaje de un campo particular y el carácter común de su propio trabajo y.

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