Unidad De Diciembre

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10

DENOMINACIÓN

“Nos preparamos para que Jesús nazca en nuestros corazones”

JUSTIFICACIÓN

- Debido a que los niños tienen una idea equivoca de la Navidad, es necesario formarlos en el verdadero significado de la fiesta de amor y paz para que con sus acciones la transmitan a su familia.

DURACIÓN

Fecha de inicio :

Fecha de término :

TEMA TRANSVERSAL

- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Capacidades:

E.R. (1,4) Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jesús como hermano, gracias al “si” de María.

SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE (Competencias),

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material Téc. e inst.

C 1 1.2. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.

2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: señala el propósito de la lectura, formula y contrasta hipótesis.

3.4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesión al texto. - Descripciones

- Relatos

- Textos poéticos

- Sujeto

- Predicado

- Núcleo

- Sinóni-mos

- Antóni-mos

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos - Describe oralmente los elementos y el significado de situaciones navideñas

- Describe la celebración de la navidad en su familia

- Dialoga acerca de aspectos positivos y negativos de las fiestas navideñas

- Diferencia textos narrativos, descriptivos y poéticos a partir de ejemplos observados

- Interpreta correctamente el contenido que lee

- Extrae información precisa de los textos que lee

- Identifica el sujeto y predicado en oraciones

- Señala el núcleo del sujeto y del predicado en oraciones

- Escribe los sinónimos y antónimos de palabras dadas. V

I

V

A

M

O

S

E

L

T

I

E

M

P

O

D

E

A

D

V

I

E

N

T

O

- Observan láminas de la Navidad y describen sus características y significado

- Dialogan y responden preguntas acerca de la navidad

- Relatan cómo esperan, preparan y celebran la navidad con su familia

- Leen textos poéticos navideños

- Buscan el significado de palabras desconocidas

- Completan oraciones de acuerdo al contenido de la lectura

- Ordenan viñetas de acuerdo a como suceden los hechos de la historia leída y construyen la historieta

- Responden preguntas de comprensión, reflexión y opinión.

- Analizan el sujeto, predicado y núcleos en oraciones de textos leídos

- Analizan oraciones y cambian sujetos sin cambiar el núcleo del predicado

- Marcan palabras de igual parecido a una palabra propuesta.

- Láminas

- Recursos humanos

- Textos

- Libros

- Cuadernos

- Fichas

- Papelógrafos

- Plumones

- Fichas - P. oral

- Escala de estimación

- P. de desarrollo

- P. objetiva

- P. de apareamiento

- P. de desarrollo

- P. objetiva

M 3 3.2. Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguros, probables e improbables.

3.1. Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada, gráfico de barras y pictogramas. Probabilidades

Sucesos numéricos y no numéricos

Tablas

Gráficos

Pictogra-mas

Muestra precisión en la construcción de tablas y gráficas estadísti-cas - Determina la ocurrencia de un suceso numérico seguro, probable e improbable

- Diferencia situaciones al azar de situaciones de probabilidad

- Resuelve problemas de probabilidad a partir de datos obtenidos

- Interpreta los datos obtenidos en tablas de doble entrada

- Elabora gráficos de barras a partir de una tabla de datos

- Representa pictogramas utilizando datos comparativos - El maestro prepara cartillas para cada grupo con el nombre de 20 animales invertebrados y los coloca en una caja.

- Se pregunta a los niños cual es la mejor probabilidad que salga uno u otro invertebrado

- Grupalmente realizan un juego de probabilidad y van completando una tabla

- Observan la técnica para expresar la probabilidad de un suceso usando fracciones

- Se presenta situaciones para que los alumnos identifiquen si son seguras, posibles o imposibles de suceder

- Realizan diversas situaciones de probabilidad y al azar y elaboran cuadros en la pizarra y sus cuadernos

- Refuerzan sus conocimientos de estadística

- Observan pictogramas, gráficos de barras y poligonales y responden preguntas de comprensión e interpretación.

- Resuelven ejercicios individualmente, los revisan y corrigen en la pizarra. - Cartulina

- Tarjetas

- Tijera

- Plumones

- Papelógrafos

- Escuadras

- Cinta

- Fichas - P. gráfica

- P. objetiva

- P. de completamiento

- P. gráfica

- P. objetiva

CA 2 2.3. Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación, en productores, consumidores y descomponedores. Ecosiste-mas:

- Terrestres

- Acuáticos - Señala los elementos de un ecosistema en gráficos

- Describe las clases de ecosistema terrestre y acuático

- Enumera ecosistemas naturales y artificiales en forma escrita

- Observan en láminas o videos los diferentes tipos de ecosistemas terrestres

- Completan cuadros indicando que seres pueden vivir en el desierto y ¿por qué?

- Describen las características de ecosistemas acuáticos y de los animales que viven en ellos

- A través de

...