Unidad Didatica

Proyecto. Los piratas descubren tesoros. Sala de tres años.

Fundamentación

Dado el gran interés de los chicos en las actividades relacionadas con los piratas (efectuadas durante la primera y segunda semana del período de inicio), continuaré realizando más propuestas siguiendo esta temática (insertadas en un proyecto).

Indagaremos entre todos acerca de ciertas cuestiones de la vida de los piratas: vestimenta, complementos, bandera, barcos, piratas famosos, entre otras. Esta investigación permitirá, principalmente, enriquecer el juego de los niños. Además se trabajarán algunos contenidos matemáticos y del lenguaje.

El proyecto culminará con un juego dramático. Estas experiencias de juego grupal son condición básica para el aprendizaje del jugar. Considero fundamental la implementación de este tipo de actividades, ya que la tarea de la escuela es promover situaciones de juego variadas, interesantes y tendientes a la complejización, tanto en términos sociales como cognitivos (comparar acciones, intercambiar y negociar ideas, establecer combinaciones y relaciones, pensar acerca de las acciones).

Objetivos

Que los niños:

-Indaguen acerca de la vida y las características de los piratas, haciendo especial hincapié en los elementos y la ropa que utilizan: vestuario, complementos (garfio, parche, gorro/pañuelo, loro), herramientas (catalejos, brújulas), navíos, banderas, alimentación, piratas famosos.

-Conozcan diversos cuentos piratas.

-Descubran distintas poesías, canciones y adivinanzas de piratas.

-Se inicien en la producción de historias.

-Continúen conociendo y utilizando la sucesión oral de números, en situaciones de enumeración.

Para...

-Enriquecer su juego.

-Enriquecer su imaginación.

Contenidos

-Los piratas. Vida y características: vestuario, complementos (garfio, parche, gorro/pañuelo, loro), herramientas (catalejos, brújulas), navíos, banderas, alimentación, piratas famosos.

-Dramatizar. Representar roles.

->Decidir qué rol se va a adoptar y contribuir en la distribución de los otros.

Asumir un rol ficcional y adoptar algunas características del personaje.

->Construir diálogos entre los personajes asumidos.

-Enriquecimiento del juego.

-Producir textos.

->Iniciar la producción de relatos ficcionales con ayuda del docente. Cuentos a partir de un personaje (el pirata).

-Escuchar poesías, adivinanzas, canciones.

->Escuchar participativamente.

->Solicitar al docente poesías, adivinanzas o canciones de su preferencia.

-Número. Emplear adecuadamente la sucesión oral en situaciones de enumeración.

Actividades

Actividades de indagación y búsqueda de información

1- Imágenes de distintos piratas (dibujados, reales, piratas de cuentos, de películas). Contarles sus nombres: Barbanegra, Garfio, Morgan, Mary Read, Jack Sparrow.

Conversaremos sobre las actividades de los piratas (imágenes).

>Los piratas navegan.

>Los piratas buscan tesoros utilizando mapas.

>Los piratas luchan con otros piratas para robarles su barco y sus tesoros. Actitud crítica frente a esta situación.

Esta información quedara registrada en una cartulina. Pegaré las imágenes y, junto a ellas, escribiré delante de los niños las conclusiones.

2- Al llegar al jardín los nenes encontrarán una botella con un mensaje dentro. El mensaje será del pirata Malapata, quien les preguntará si quieren ser piratas. Para eso deberán cambiar sus

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