Unidad VI

Investiga en el texto básico Introducción a las ciencias de la Educación capítulo x los temas siguientes:- Relación Pedagógica.

Relación pedagógica es la interacción entre profesor – contenido - estudiante, en un escenario educativo donde se propicia la formación del ser humano, aunque llamarla en singular quedaría corto debido a la complejidad existente entre las relaciones de las personas en un espacio para la educación, ya que se cuenta con expresiones de las dimensiones en cada ser humano, por lo tanto hablaremos en plural (relaciones pedagógicas). En el presente trabajo trataremos los tres elementos de las relaciones pedagógicas anteriormente nombrados, pero nos enfocaremos en el rol del profesor. Lo que nos proponemos es construir el concepto de profesor basándonos en la información recopilada por medios electrónicos y entrevistas, seleccionando temas encontrados en internet que consideramos acorde con el tema, teniendo en cuenta el proceso de construcción de un nuevo modelo pedagógico del cual se está discutiendo actualmente con el fin de mejorar la calidad de la educación, como trabajo de campo realizamos entrevistas a un profesor de la universidad de la Amazonia y al rector de la Institución Educativa la Sallé, con el objetivo de contar con las opiniones desde diferentes niveles de la educación (media y superior), así como puntos de vista profesionales.

El Educado

El educando como sujeto de la educación educando significa "sujeto que se educa". Ha pasado de mero receptor pasivo a ser valorado como sujeto activo. Hoy no se considera como educando exclusivamente al niño o adolescente, sino al hombre a lo largo de toda su vida.

Por consiguiente entenderemos por educando al sujeto humano de cualquier edad que se halla en situación de educarse.

El hombre como unidad de adaptación psicosomática

La adaptación se logra entonces a través de las experiencias; el hombre depende más que cualquier otro ser de la herencia cultural, transmitida a través de la educación.

Todo ello es posible porque nuestra genética ofrece las bases para materializar distintas opciones conductuales; se trata de una genética abierta a las experiencias del medio.

En la vida de la educación todos educan y son educados en distinta medida. Existen diferencias entre educador y maestro .El educador se ocupa de las tareas de enseñanza .El maestro tiene por característica o rasgos esenciales: el Eros paidikos, sentido de valores y conciencia de responsabilidad. Esto en esencia es lo que se considera vocación pedagógica. El amor del educador es un amor al servicio de la elevación cultural del educando. Por ello, se necesita que tenga confianza en los valores sin esto no hay existencia digna de ser vivida.

Nuevos actores del proceso educativo

PROFESOR

El profesor es uno de los actores principales en este subsistema, pues cumple un papel trascendental en el proceso educativo. El profesor es un guía que te apoya y asesora en tu aprendizaje.

ESTUDIANTE

Es el actor principal de la tarea educativa y constructor activo de su propio aprendizaje.

Hoy día, la educación se centra en el aprendizaje del estudiante, por lo que plantea que éste principal protagonista y responsable de lo que aprende; para ello, requiere el apoyo y orientación de los docentes.

a-. Entrevista a un docente acerca de las formas en que la familia puede vincularse a la escuela.

La familia debe de vincularse mucho en la escuela, ya que los padres son los protagonistas fundamentales en el proceso educativo de sus hijos.

La Educación es una tarea compartida entre padres y educadores cuyo objetivo es la formación integral del niño/a. la educación de un niño es un trabajo en conjunto. los padres deben de facilitar toda las informaciones necesaria para que se sientan unidos a la escuela y por tanto responsables del proceso educativo de sus hijos/as.

Las escuelas nos hemos fijado objetivos que plantean en la relación con las familias que ha fomentado y mantenido una buena relación acogedora en confianza y respeto, hacer partícipes a los padres para que se sientan parte viva de la Comunidad Escolar y compartir información y experiencias que ayuden mutuamente en la intervención educativa.

Se han llevado a cabo algunas estrategias durante todo el año escolar en todo el ámbito escolar el curso son los siguientes para los padres (reunión informativa anual de cada nivel, reuniones tutoriales trimestrales, Esta relación se plantea dentro del marco de la confianza y se debe caracterizar por actitud activa y participativa, por un trabajo conjunto y por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria en la tarea de educar a los hijos, donde no existan tensiones por los papeles que cada uno deben desempeñar.

b. Explica los requisitos para ser nombrado un docente según lo establece la Ley general de educación y el estatuto docente.

El ingreso a la función docente se hará previo cumplimiento de los requisitos que establecen la Ley General de Educación 66¬97 y este Reglamento. Los requisitos necesarios para el ingreso a la carrera docente que resultan comunes a todas las clasificaciones son los siguientes:

a) Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y competencias requeridas para el ejercicio de la función, acreditada mediante regímenes de selección que en cada caso se establezcan, asegurando el principio de igualdad en acceso a la función educativa.

b) Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias para el ejercicio de la función especifica a desempeñar.

c) Estar en condiciones mentales aptas para el cargo.

d) Haber cumplido la mayoría de edad.

e) Ser dominicano y estar en pleno ejercicio de los derechos ciudadanos.

f) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni subjudice, ni condenado.

g) Tener título docente o habilitante.

h) Los ciudadanos extranjeros deben haber cumplido los requisitos legales de permanencia en el país y presentar a debida autorización para albergar en el mismo, así como validar los títulos en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).

El Estatuto del Docente es el conjunto de disposiciones legales que tiene por objeto:

a. Reglamentar las relaciones mutuas del Estado con los docentes (activos, pensionados y jubilados) y las relaciones de los docentes con sus empleadores del sector privado, al amparo de la normativa laboral del Estado

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