Upn ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN ALGORITMOS DE SUMA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 201 - OAXACA.

SUBSEDE TLAXIACO

ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN ALGORITMOS DE SUMA.

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PLAN 94

PRESENTA:

ASUNCIÓN SANTIAGO JUÁREZ

TLAXIACO, OAX. JULIO DE 2011

ÍNDICE

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INTRODUCCIÓN

CAPITULO 1: CONTEXTUALIZACIÓN DEL MEDIO

1.1. Contextualización…………………………………………………... 6

1.1.1. Clima .......................................................................................... 6

1.1.2. Hidrografía …………………………………………………………... 7

1.1.3. Vivienda ……………………………………………………………... 7

1.2. Aspecto Cultural………..…………………………………………… 7

1.2.1. Significado del nombre de la comunidad ………………………... 8

1.2.2. Lengua ………………………………………………………………. 8

1.3.

Aspecto Político …………………………………………………….. 10

1.4.

Aspecto Económico………………………………………………... 10

1.5.

Medios de transporte y comunicación…………………………… 11

1.6.

Salud………………………………………………………………… 12

1.7.

Educación…………………………………………………………… 12

CAPÍTULO 2: PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

2.1. Diagnóstico pedagógico…………………………………………… 14

2.1.1. Caracterización del diagnóstico pedagógico……………………. 15

2.1.2. Identificar el problema……………………………………………... 16

2.1.3. Plan de diagnóstico………………………………………………… 18

2.1.4. Recopilación de información……………………………………… 20

2.1.5. Análisis de información……………………………………………. 21

2.1.6. Socialización de los resultados …………………………………… 22

2.2.

Delimitación del problema………………………………………….

23

2.3.

Planteamiento del problema ……………………………………….

24

2.4.

Justificación ………………………………………………………….

26

2.5.

Proyecto ……………………………………………………………... 27

2.6.

Propósitos ……………………………………………………………

28

CAPITULO 3: REFERENCIA TEÓRICA CONCEPTUAL

3.1. Conceptualización…………………………………………………... 28

3.2. Teorías........................................................................................ 30

3.3. Metodología…………………………………………………………... 34

3.4. Estrategias…………………………………………………………... 34

3.5

Evaluación……………………………………………………………

36

CAPÍTULO 4: PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN.

4.1. Estrategia 1 Juguemos a contar…………………………………...

39

4.2. Estrategia 2 Encontremos esos números…...…………………..

39

4.3. Estrategia 3Atrapemos esos número…………………………......

39

Bibliografía

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer todos aquellos factores que intervinieron e influyeron en la elección de una problemática que se desarrolla dentro del aula de clases y la cual perjudica a los alumnos que conforman el grupo escolar.

No obstante no se puede dejar de lado la situación en la que se ubica el contexto en el que esta inmerso el grupo escolar, es decir no podemos dejar de considerar tanto la situación geográfica de la comunidad como todas aquellas cuestiones políticas, religiosas y de organización que en ella se llevan acabo.

De igual manera no puede quedar de lado el estudio de las características de la comunidad escolar y de todos aquellos factores que en ella intervienen, es decir también se debe de analizar las opiniones que se tiene de la escuela tanto por parte de los padres de familia como de los docentes.

Así pues posterior al análisis de las características que arroja el contexto de la comunidad y la escuela misma, es necesario estudiar a fondo y a detalle el grupo de estudio en el que se detectó la problemática para poder jerarquizar toda la información posible que me permita identificar si la problemática elegida es la principal o hay alguna otra que intervenga de manera más consistente y perjudique en un mayor rango el proceso educativo que como docente llevo acabo.

Para realizar el proceso de análisis de la información es necesario apoyarme en herramientas que recopilen la mayor información posible y que sea consistente y eficiente al problema de estudio que se analiza, de igual manera también debo de fundamentar teóricamente la problemática detectada, es decir, debo de identificar y reconocer a todos aquellos que aporten información que permita ingerir en la solución de la problemática en estudio.

CAPÍTULO 1: CONTEXTUALIZACIÓN DEL MEDIO

1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA

Para empezar definiremos el concepto de comunidad y en un sentido amplio éste se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características

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