Valor Pedagógico

VALOR PEDAGÓGICO DEL USO DE LOS MATERIALES

Los materiales didácticos son los elementos que empleamos los docentes para Facilitar, conducir y desarrollar los contenidos y a que los alumnos trabajen con ellos para la construcción de aprendizajes significativos.

Es utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Hay que entender que un material no tiene valor en sí mismo, sino en la medida en que se adecuen a los objetivos, contenidos y actividades que estamos planteando

las características y beneficios de los materiales didácticos son que tienen facilidad de uso, pueden utilizarse de manera individual o colectivo, son adaptables a diversos contextos, son abiertos permitiendo la modificación de contenidos a tratar, proporcionan información, despiertan y mantienen la curiosidad y el interés hacia su utilización, pueden ser adecuados al ritmo de trabajo de los alumnos, tienen en cuenta las características psicoevolutivas de los alumnos a los que van dirigidos, estimularan el desarrollo de habilidades metacognitivas y estrategias de aprendizaje en los alumnos provocando la reflexión sobre su conocimiento y sobre los métodos que utilizan al pensar

Funciones de los materiales didácticos

Sin embargo los materiales didácticos deben estar disponibles en el momento en que se les necesita y estar orientados a un fin y organizados en función de los criterios de referencia del currículo. El valor pedagógico de los medios, está íntimamente relacionado con el contexto en que se usan, más que en sus propias cualidades y posibilidades intrínsecas.

La inclusión de los materiales didácticos en un determinado contexto educativo exige que el profesor o el Equipo Docente c tengan claros cuáles son las principales funciones que pueden desempeñar los medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Entre sus principales funciones esta la innovacion que debe provocar el cambio de proceso, la motivacion acercando el aprendizaje a los intereses de los niños y contextualizarlo social y culturalmente, otro de ellas es que deben estar estructurados a la realidad, son facilitadores de la acción didáctica pues organizan experiencias de aprendizaje y a su vez formativa porque permite y provoca la aparición de informaciones y valores que transmiten diversas modalidades de relación, cooperación o comunicación.

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