Temas Variados

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• Construciones

  chumachumaTema 1. Pirámide de necesidades de Maslow El psicólogo norte americano Abraham Maslow en el año de 1943 presentó una teoría revolucionaria en el mundo del marketing la cual denominó la pirámide de necesidades de Maslow, esta consistía en establecer una teoría psicológica en el orden de prioridades de las

• Construction system in United States

  david._.18English internal assessment project Name: David Bazurto Garcia Title: construction system in United States.[a] Subtitle: construction system in United States versus Ecuador´s Description United States is a nation in which there is a great architectural and multicultural manifestation as it consists of a very precise symmetry. This is the case

• Constructivas

  ronoelEs interesante conocer acerca de sus grandes aportes entre estos la creación de poder Moral fundamenta un gran adelanto para el sistema nacional este constituía en vigilar que la educación y la justicia se cumpliera en la nación, con el fin de reestructurar el sistema social para así garantizar un

• Constructivism: International Relations

  DanaeCSHow the central themes of constructivism have contributes to the discipline of IR? I. Introduction Constructivism is one of the most influential IR traditions of the late 1990s and the early 2000s. This assumption creates an interpretation on how identities and interest within the International Arena, and the International Anarchy,

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  lisha86Filosofía y Ciencias de la Educación en la Práctica Educativa Preguntas sobre el tema: Constructivismo Preguntas 1. ¿Cómo puede el ser humano construir su propio conocimiento? 2. ¿Cómo se da el proceso de interiorizar aprendizajes por medio de la “enseñanza” en el alumno? 3. ¿Cómo asegurarnos de que el alumno

• Constructivismo

  jeancarloaguilarINTRODUCCIÓN El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y

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  ELENASELENACONSTRUCTIVISMO ENSEÑANZA INTUITIVA.Sus principales representantes Pestalozzi y Froebel utilizaban métodos de enseñanza de intuición, por el contacto con los objetos. Promovían su manipulación y análisis delante de los alumnos, el rol del docente se ampliaba a dirigir la observación del objeto su afán era dejar que los alumnos vivieran su

• CONSTRUCTIVISMO

  ROCIOLA¿Qué es el constructivismo? Piaget defiende una concepción constructivista de la adquisición del conocimiento que se caracteriza por lo siguiente: Entre sujeto y objeto de conocimiento existe una relación dinámica y no estática. El sujeto es activo frente a lo real e interpreta la relación proveniente del entorno. -Para construir

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  oscararmasCONSTRUCTIVISMO REPRESENTANTES CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA ROL DEL ALUMNO EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA El constructivismo es la idea que mantiene que el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos su conocimiento

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  venustierraPEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA En pedagogía se denomina Constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo obtiene información e interactúa con su entorno. El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en

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  L.O1606EL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo se origina como respuesta al caos que se vivia en eso años e conflicto. Se origina en Rusia, desde donde empieza a involucrarse a otros lugares de Europa, hasta llegar algunos años después a Latinoamérica, de donde nos vemos muy influenciados. Dicho movimiento se caracteriza por

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  osomentirosoTEORÍA CONSTRUCTIVISTA El aprendizaje ha orientado el trabajo de desde hace muchos años, por lo que han sido construidas muchas teorías que pretenden explicar dicho fenómeno social. Dentro de esta gama de tendencias explicativas destaca el constructivismo como la que ha logrado establecer espacios en la investigación e intervención en

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  Margueilys1. El constructivismo. La distinción básica entre las tres grandes corrientes (conductismo, cognitivismo y constructivismo) radica en la forma en que se concibe el conocimiento. Para el conductismo, el conocimiento consiste fundamentalmente en una respuesta pasiva y automática a factores o estímulos externos que se encuentran en el ambiente. El

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  juanitamarUNIVERSIDAD DE SANTANDER ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA 2011   PERFIL DEL DOCENTE CONSTRUCTIVISTA El Constructivismo propone un mundo más humano que se interrelacione con los estímulos naturales y sociales que se procesan a través de las operaciones mentales (Piaget). Lo cual significa, desde el punto de vista

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  alejandritapCONSTRUCTIVISMO El maestro se centra en recoger toda la información que recibe de su alumno y crea situaciones que le ayuden a ordenar los conocimientos que posee y avanzar en el largo proceso de construcción del pensamiento. El maestro se centra en recoger toda la información que recibe de su

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  LaFontaineCONCLUSIONES Luego de realizado este análisis sobre el constructivismo, se puede concluir que: 1.- La reforma educacional tiene como base el constructivismo, ya que todas sus acciones tienen a lograr que los alumnos construyan su propio aprendizaje logrando aprendizajes significativos. 2.- Las experiencias y conocimientos previos del alumno son claves

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  PORTUGUEZAColaborativo Cooperativo Definición. Filosofía de interacción y estilo de vida donde los individuos son responsables de sus acciones así como de su aprendizaje, incluido el de sus compañeros Es un conjunto de procesos que ayudan a los miembros del grupo a interactuar juntos, con la finalidad de alcanzar una meta

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  lluvia4CABALIDADES DEL CONSTRUCTIVISMO Hace un par de años en México comenzaron una serie de reformas a los planes y programas para la educación básica y la media superior, ello concluyó primero en el 2009 con un plan y programas que se podría llamar preliminar, y se hace el comentario porque

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  agropecuarioConstructivismo e intervención educativa: ¿como enseñar lo que se ha de construir? Autor: cesar coll En este tema el autor cesar coll resalta los elementos principales de la pedagogía constructivista , Estudia la relación que hay entre la psicología con la pedagogía, donde establece argumentos para aclarar y explicar corrientes

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  ENND150707Tenía que empezar con mi unidad didáctica. Mientras preparaba mi clase, pensaba en un inicio fuerte, algo que fuera realmente impactante para mis alumnos. De pronto, me descubrí diciéndome a mí misma: -¡Pero qué tonta, es fácil! Solo tengo que buscar un buen texto. Después, se lo leo en voz

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  nay25Constructivismo (pedagogía) El constructivismo es una corriente de la pedagogía que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

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  cin2Constructivismo El constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El

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  garciacarmenConcepto de Constructivismo Para comprender los aspectos relacionados con esta unidad, es menester analizar el concepto de Constructivismo; en este sentido, son varias las áreas de conocimiento que aportan su propia definición, sin embargo, en términos generales, el Constructivismo es un enfoque que sostiene que el individuo -tanto en los

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  janethmongeo"El método deproyectos", ya que permite interactuar en situaciones concretas y significativas yestimula el "saber", el "saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, loprocedimental y lo actitudinal.En este Modelo el rol del docente cambia. Es moderador, coordinador, facilitador,mediador y también un participante más. El constructivismo supone también

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  judithsp2006EL CONSTRUCTIVISMO En el siguiente escrito se abordara una serie de conceptos como lo son: constructivismo, educación, pedagogía, condiciones, competencias, aprendizaje, hombre, formación integral, enseñanza y metodología cada uno de ellos será explicada de forma que se logre comprender el por que son necesarios. Para comenzar manifestare que el constructivismo

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  areliupn202n filosofía de la ciencia y epistemología se denomina constructivismo o constructivismo epistemológico a una corriente de pensamiento surgida hacia mediados del siglo XX, de la mano de investigadores de disciplinas muy diversas (psiquiatras, físicos, matemáticos, biólogos, psicólogos, etc.). Para el pensamiento constructivista, la realidad es una construcción hasta cierto

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  chapissssssEL CONSTRUCTIVISMO. La distinción básica entre las tres grandes corrientes (conductismo, cognitivismo y constructivismo) radica en la forma en que se concibe el conocimiento. Para el conductismo, el conocimiento consiste fundamentalmente en una respuesta pasiva y automática a factores o estímulos externos que se encuentran en el ambiente. El cognitivismo

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  angelica123456El constructivismo de acuerdo al proceso enseñanza aprendizaje rescata, por lo general la idea de enseñanza trasmisiva o guiada, centrando las diferencias de aprendizaje El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glaserfeld fue el creador del contructivismo. Postula la necesidad

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  Corrientes filosoficas CONSTRUCTIVISMO Movimiento artístico ruso de principios del siglo XX que ejerció una importante influencia en el arte europeo y que fue fundado por el escultor y pintor ruso Vladímir Tatlin. El nombre hace referencia a la construcción de esculturas abstractas partiendo de una gran variedad de materiales industriales,

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  zagniteLECTURA: CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? En este tema el autor César Coll resalta los elementos principales de la pedagogía constructivista, Estudia la relación que hay entre la psicología con la pedagogía, donde establece argumentos para aclarar y explicar corrientes constructivistas en un

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  chepismxCONSTRUCTIVISMO GUÍA DE TRABAJO 1. Caracteristicas diferenciales de la Teoría 2. Objetivos educativos que se plantea 3. Rol del estudiante 4. Interacción entre estudiantes 5. Rol del docente 6. Relación docente-alumnos 7. Criterios e instrumentos de evaluación 8. Aplicaciones TIC o planteamientos de incorporación de las TIC al aula a

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  Adrianmtz_f1“CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS BASES PSICOPEDAGOGICAS” INTRODUCCION La unidad II “Constructivismo y resolución de problemas. Bases psicopedagógicas” de la Antología básica “Lo problemas matemáticos en la escuela”, utilizados en la Licenciatura en Educación Plan 1994 de la UPN, nos muestra una serie de bases psicopedagógicas, asociadas al proceso de

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  azafloresINTRODUCCION En el presente trabajo de investigación al realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, lo cual permite tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros

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  Irina111Trabajo semestral Confrontación entre las diversas corrientes pedagógicas (constructivista, institucional y critica) En este escrito describiremos como las distintas corrientes pedagógicas (constructivista, institucional y critica) se confronta, pero, tomando en cuenta la concepción del alumno, profesor, el contenido educativo y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Erwin Alain Jimenez Estrada 08/06/2013  

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  pucho95RAYONISMO Se conoce como Rayonismo, al movimiento artístico ruso creado por el pintor Mijaíl Larionov alrededor de 1910 y reconocido como una de las primeras manifestaciones del arte abstracto. Dicho movimiento tuvo corta vida por lo que no llegó a crear escuela. Para llegar a la concepción de esta tendencia

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  lezzeyCAPÍTULO I. ENFOQUES EDUCATIVOS. 1.1 PLANEACIÓN E INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA. Al hablar de instrumentación didáctica, es importante partir de un concepto de aprendizaje así como otros que son consustanciales a dicha instrumentación como los objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje y la evaluación y con ello formar un marco de

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  Francisco753963Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76111485004 Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Araya, Valeria;Alfaro, Manuela;Andonegui, Martín CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS Laurus, Vol. 13, Núm. 24, mayo-agosto, 2007, pp. 76-92 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela ¿Cómo citar? Número completo Más información del artículo

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  aydeethEL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una construcción del ser humano, este se realiza con los conocimientos previos que la persona posee en base a lo que construye según el medio que lo rodea. Es el modelo que mantiene una persona, tanto en los modelos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento;

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  luciacristal6Constructivismo (pedagogía) El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se

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  AndreaMuuz2013CONSTRUCTIVISMO: ELEMENTOS CONCEPTUALES El modelo curricular de la Reforma se sustenta en una concepción constructivista del aprendizaje y de la intervención del docente. Esta concepción recoge gran parte de las aportaciones más actuales en el campo de la psicología educativa, superando anteriores esquemas que aparecen demasiado simplificados y reduccionistas. Lo

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  mhersanAgencias educativas Presentación de pedagogía primer cuatrimestre Ratings: 0|Views: 4,583|Likes: 19 Publicado porkarlanaomi 2 tipos de agencias educativas 2 tipos de agencias educativas More info: Categories:Types, Brochures & Catalogs Published by: karlanaomi on Oct 13, 2009 Copyright:Attribution Non-commercial Availability: Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android. Free download as

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  Laura.smb.d¿TIPOS DE CONSTRUCTIVISMO? El realizar un análisis sobre el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión más completa de ésta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos una educación de calidad y con aprendizajes realmente

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  luisfvergara- ¿Qué es constructivismo? El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glaserfeld fue el creador del constructivismo. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo

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  pollitogirlsActividad mental constructiva: relaciones sustantivas con el nuevo conocimiento. parte del nivel de desarrollo efectivo del alumno, pero no para acomodarse, sino par hacerle progresar a través de la zona de desarrollo próximo, para ampliar y para generar, eventualmente, nuevas zonas de desarrollo próximo La significatividad del aprendizaje está muy

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  santosmaxLAS TECNICAS FREINET DE LA ESCUELA MODERNA Frente a las teorías de antaño, ahora se proponen otras teorías abiertas para la enseñanza. La pedagogía debe adaptarse a la democracia. Freinet pretende aportar respuestas teóricas para todos los nuevos cambios. COMO SE PLANTEA EL PROBLEMA. Para los maestros, la pedagogía es

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  1313conchita1313CONSTRUCTIVISMO CARACTERÍSTICAS  El aprendizaje es un proceso activo en el cual el alumno construye nuevas ideas o conceptos basados en sus conocimientos anteriores  Lo importante es el proceso, no el resultado.  El alumno selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones basándose en una estructura cognitiva-

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  juliocesar2827PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se

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  cruiz77Constructivismo La enseñanza en las escuelas de nuestro país tienen una gran carga del aspecto conductista, siendo más concretos en el estímulo respuesta que reciben los alumnos por parte del profesor, pero en la actualidad y desde hace muchos años se han tenido presentes nuevas corrientes que favorecen la enseñanza

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  MONSE79¿EN QUE CONSISTE EL CONSTRUCTIVISMO DE J. PIAGET? Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Mantiene que la persona tanto en los aspectos cognitivos y sociales como en los afectivos, no es un producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones

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  ashbiCONSTRUCTIVISMO 2.1 ESPECIFICACIONES El Constructivismo es una teoría sobre el aprendizaje que se base en que el estudiante va desarrollando sus esquemas mentales (cognitivos, valóricos, emocionales, y operacionales), a partir de experiencias previas, con referencia a las experiencias presentes. Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de

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  2e3t4. CONSTRUCTIVISMO El Constructivismo es la Teoria del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE . Inspirada en la psicología contructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el

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  alonsoarellanoEL CONSTRUCTIVISMO Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día

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  MJaramaÍNDICE Introducción 2 CAPÍTULO I: LOS PILARES TEÓRICOS DE LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA 1.1. Teoría Psicologenética: Jean Piaget 3 1.1.1. ¿Cuál es la naturaleza del conocimiento) 4 1.1.2. Supuesto teóricos de la teoría psicogenética 4 1.1.3. Maduración, ambiente y desarrollo cognitivo 5 1.1.4. Asimilación y acomodación 6 1.1.5. Los estadios del

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  bijohuIntroducción El diseño gráfico, industrial y la arquitectura se han visto influidos a lo largo del tiempo por las corrientes y vanguardias artísticas. En este caso hablaremos del constructivismo y de la Bauhaus, de cómo es que gracias a estas podemos hablar hoy en día del diseño gráfico como tal,

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  carlos17gINTRODUCCIÓN El aprendizaje ha orientado el trabajo de investigación e intervención de numerosos científicos sociales desde hace muchos años, por lo que han sido construidas muchas teorías que pretenden explicar dicho fenómeno social. Destaca dentro de esta gama de tendencias explicativas el constructivismo como una de las tendencias que ha

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  fidelgc1970INTRODUCCIÓN En la vida diaria se producen muchas actividades y aprendizajes en Cooperación con otros, por ejemplo en el juego de tirar la cuerda ¿No hay algo que tira del extremo derecho de la cuerda con la misma fuerza que yo tiro del lado izquierdo? ¿ Acaso no sería igual

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  majarome7MODELO EL CONSTRUCTIVISMO 1. Resumen Según cuenta de Zubiría los orígenes de este modelo se remontan a los años sesenta, cuando se inspiraron en Jean Piaget, época en la cual algunos estudiosos insatisfechos por la psicología conductista y el asociacionismo esto se debió a la necesidad de comprender los procesos

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  GiovaninaHace muchos años que, desde distintas concepciones teóricas, se ha procurado estudiar, comprender y explicar el aprendizaje. Cada una de las teorías caracterizadas de manera individual y con sus propuestas, permitiéndonos reconocer las formas en que el ser humano logra apropiarse del aprendizaje. Para comenzar, es necesario distinguir, dos grandes

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  FIFRE03INTRODUCCION El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen

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  nayly17Introducción En el presente ensayo se presentan las principales Teorías Contemporáneas, sus principios, fundamentos y características para conformar los avances en educación que contrastan el México actual y su contexto. En lo personal la asignatura de Teorías Contemporáneas en Educación me permitió como estudiante de maestría iniciar un proceso de

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  xaviguveHoy en día no basta con hablar de “constructivismo” en singular, es necesario decir a qué constructivismo nos estamos refiriendo. Es decir, hace falta aclarar el contexto de origen, teorización y aplicación del mismo. En este artículo nos centraremos en le terreno de los enfoques psicológicos y sus derivaciones en

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  kattylinDefinición. El constructivismo se basa en entregar al alumno ciertas herramientas que le permitan generar sus propios conocimiento. El aprendizaje planteado desde esta perspectiva, es principalmente que cada ser humano posee conocimientos previos y a partir de estos va creando nuevos conocimientos. Se considera al alumno como un sujeto con

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  zairacaballero12INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 201 SUBSEDE HUAJUAPAN DE LEON OAX. SEMESTRE: II NOMBRE DEL CURSO: CORRIENTES PEDAGOGICAS PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA HEROICA CIUDAD DE HUAJUAPAN DE LEÓN 27 DE ABRIL DEL 2013 INTRODUCCION Enseñar y aprender es trabajar con los esquemas de pensamiento del niño

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  KARRIZALESCONSTRUCTIVISMO INTRODUCCION Como Kelly (1970: 1), remarcó: "sea lo que sea lo que acabe pasando con la búsqueda de la verdad, los acontecimientos con los que nos enfrentamos hoy están sujetos a tanta variedad de construcciones como nuestro ingenio nos permita inventar. Esto no quiere decir que cualquier construcción es

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  JessittaEL CONSTRUCTIVISMO El Constructivismo es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE. Inspirada en la psicología constructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio

• Constructivismo

  CrisvalCONSTRUCTIVISMO, UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑANZA En el presente la forma de educar a cambiado, la forma tradicional de formación académica se queda corta y no alcanza los verdaderos objetivos que se han trazado en la reforma educativa, los alumnos se aburren y pierden el interés por su formación para

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  hernandez1962D) BRUNER Y SU TEORÍA DE “APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO”. J. Bruner considera que el aprendizaje se da bajo un procesamiento activo de la formación y en cada persona lo realiza a su manera. Y lo define de la siguiente manera “proceso de reordenar o transformar los datos de modo que

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  GILCONMEl saber se construye rompiendo con las representaciones iniciales Si el concepto de representación resulta fundamental es porque las representaciones iniciales del discente constituyen un obstáculo que impide que se construyan nuevos conocimientos. Dicho de otro modo, volviendo a los trabajos de Giordan y De Vecchi (1987), Bassis (1998), la

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  bastiantadeoConstructivismo Este paradigma creo que asemeja más mi vida desde mis principios en la escuela primaria, en la vida laborar es más recurrente ya que solamente te indican cual es el camino que se debe de seguir y según tu conocimiento que has adquirido durante todo el tiempo es como

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  bellayopCONSTRUCTIVISMO Table of Contents 4. CONSTRUCTIVISMO 4.1 CARACTERISTICAS 4.3 ROL DOCENTE 4.4 ROL ESTUDIANTE 4.5 INTERACCION ESTUDIANTES 4.6 RELACION DOCENTE ALUMNO 4.7 EVALUACIÓN 4.8 APLICACIÓN EN LAS TIC 4.9 VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS El Constructivismo es la Teoria del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción

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  GabyAlvLunaConstructivismo Desde hace varias décadas, el aprendizaje ha encauzado el trabajo de investigación de los científicos sociales, por lo que se han construido numerosas teorías que procuran explicar dicho fenómeno social. Dentro de estas tendencias destaca el constructivismo, que se distingue porque ha sido una de las escuelas que ha

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  genedithConstructivismo (pedagogía) El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El

• Constructivismo 1. Analizar los siguientes videos como complemento de la lección:

  Jorge599Asignación # 1 (25 puntos) Conceptos introductorios: Instrucciónes para las actividades, asignaciones / foros de discusión / assesment 1. Analizar los siguientes videos como complemento de la lección: Constructivismo http://www.youtube.com/watch?v=DSlXiAa5UR4 Este video nos muestra una breve definición de lo que es el constructivismo. El mismo nos menciona que se aprende

• Constructivismo Ausubel

  karenrodriguezgCONSTRUCTIVISMO En pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno. Destaca dentro de esta gama de tendencias explicativas el constructivismo como una de

• Constructivismo como un Enfoque Educativo

  Lucinda OcampoConstructivismo como un Enfoque Educativo Resumen El constructivismo educativo sugiere proporcionar a los estudiantes las herramientas, materiales o recursos para que puedan comenzar su propio aprendizaje y conteo en un ambiente de aula bajo la orientación pertinente de los profesores. El constructivismo concibe el aprendizaje es un proceso creativo autosuficiente,