Ómo Funciona El Marco Normativo Que Prescribe La Elaboración De Proyectos Educativos

cenciada en educación, Pos-Grado en Gestión Educativa

Nombre: Dorca del Carmen

Cargo desempeñado: Técnico Regional de Educación

Función que desempeña: Supervisora del Sistema de Acompañamiento y Supervisión

Fecha del Ensayo: 4/2/2013

¿Cuál es y cómo funciona el Marco Normativo Institucional que prescribe la elaboración de Proyectos Educativos en los diferentes niveles del sistema en el país y la importancia en la labor desempeñada?

El siguiente ensayo tiene como objetivo mostrar cómo funciona el marco normativo que prescribe la elaboración de proyectos educativos en los diferentes niveles del sistema en el país, como parte del trabajo de investigación que se realiza en la Maestría Administración Educativa, en el módulo de planificación.

El término proyecto se puede definir como el conjunto de actividades interrelacionadas que tienen un objetivo común, alcanzable automáticamente como unidad de acción en un período de tiempo determinado, a los que están asignados personas y medios materiales, informativos y financieros.

El primer proyecto educativo, creado en el país después de los años perdidos en educación (ochenta e inicio de los noventa), es el denominado Plan Decenal (1991-2000), el cual se fundamentó en una propuesta de diseño curricular para la educación dominicana en todos sus niveles y modalidades, con su Base Legal en la Ley 66-97, en los artículos 4, 58 y 59, que establecen los parámetros determinantes de la calidad de la educación.

El Currículo después de la constitución es el marco legal del sistema Educativo dominicano de donde se originan, todos los proyectos educativos.

El fundamento del currículo es el documento elaborado como resultado de un proceso de amplias consultas que se desarrollaron a lo largo de un año y medio de trabajo, como parte de un movimiento social por el mejoramiento de la calidad de la educación dominicana. El currículo es el itinerario formativo que dota de sentido y otorga direccionalidad al sistema educativo, para que año tras año, los niños, niñas, adolecentes, jóvenes y personas adultas que acuden a cada centro educativo adquieran un orden, y coherencia, las competencias necesarias para la vida ciudadana.

Este diseño curricular fue concebido como el documento normativo que establece una estrategia para la formación de sujetos democráticos y transformadores de la realidad material, social y cultural en la República Dominicana. En el tomo II del fundamento del currículo estable la naturalezas de las aéreas y los ejes transversales.

En la actualidad, se está realizando una revisión curricular en el Sistema Educativo Dominicano, con el propósito de realizar una readecuación y actualización acorde a las nuevas exigencias y necesidades de la sociedad. El diseño curricular se está readecuando tomando en consideración los requerimientos de la sociedad en su conjunto.

Los proyectos educativos no tienen una ordenanza que los regulen, sino que se implementan de una política educativa, cada uno de ellos poseen su propio criterio de elaboración, dependiendo de las necesidades existente en los niveles y modalidades, son elaborados por el departamento de Asuntos-técnico pedagógicos de el MINERD, aunque el ministerio cuenta con una oficina nacional de planificación y desarrollo, no cuenta con personal capacitados en planificación para elaborar los proyectos educativos docentes y solo se dedican a elaborar el Plan Operativo Anual para el desembolso de los recursos en toda la estructura nacional.

A pesar de los planes, proyectos y programas desarrollados a partir del Plan Decenal de Educación, desde mediados de la década pasada y de contar con una series de dispositivos modernos y avanzados, como es la propia

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