Сomportamientos de niños en edades de 4-5 años dentro de los CDI (Centro de Desarrollo Infantil)

UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA

UPOLI.

ESCUELA NACIONAL DE EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES.

ENEFYD

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Metodología de la investigación 1

DOCENTE: Lic. Marjouri Víctor.

TEMA:

• Técnica de observación.

ELABORADO:

• Alfredo Cesar Ellis Pallavicini.
• Roberto escobar
• Vanessa Benavidez
• Ana Talavera
• Amethd Maynard
• Yanina Francis.

Modalidad: Sabatina   

Año: III A

Mangua, 22 diciembre 2018

Tema general:

 comportamientos de niños en edades de 4-5 años dentro de los CDI (Centro de Desarrollo Infantil)

Tema específico:

Comportamientos de los niños de segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande.

Objetivo general:

Examinar a los niños del segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande.

Objetivos específicos:

• Observar el comportamiento de los niños del segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande.
• Analizar el actuar de los niños con una persona que no es su maestro dentro del aula.
• Sintetizar lo observado y analizado del comportamiento de los niños del segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande.

Lunes 17 de diciembre 2018

Lista de chequeo.

En escala del 1-5 se calificará el siguiente listado para la recopilación de datos que se utilizará en la investigación.

• Los niños dicen buenos días al entrar al aula____.
• Los niños notan a la persona extraña dentro de su ambiente____.
• Hacen preguntas sobre esa persona____.
• Se comportan de manera natural____.
• Pierden la concentración debido a la persona extraña ____.
• Son participativos en su clase____.
• Comparten juguetes o alimentos____.
• Hay alguna discriminación entre ellos____.
• Se apoyan entre sí para resolver algún problema que tengan____.
• Se motivan entre sí para resolver algún ejercicio que tengan____.
• Obedecen al maestro____.
• Captan la información dada____.
• Ponen en práctica la enseñanza del día____:
• En el almuerzo comen de manera ordenada____:
• Siguen notando que hay alguien extraño en el aula____:
• Logran hacer su siesta del día____.
• Al despertar notan que sigue esa persona dentro del aula____.
• Logran hacerlo parte de ellos____,
• Se despiden del, maestro_____.
• Se despiden de la persona extraña____.

Miércoles 19 de diciembre 2018

Lista de chequeo.

En escala del 1-5 se calificará el siguiente listado para la recopilación de datos que se utilizará en la investigación.

• Los niños dicen buenos días al entrar al aula____.
• Los niños notan a la persona extraña dentro de su ambiente____.
• Vuelven hacer preguntas sobre esa persona_____.
• Se comportan de manera natural_____.
• Pierden la concentración debido al extraño_____.
• Siguen siendo participativos en la clase_____.
• Comparten los juguetes o alimentos_____.
• Hay alguna discriminación por parte de los niños_____.
• Siguen apoyándose entre sí para resolver problemas_____.
• Siguen motivándose para lograr hacer ejercicios____.
• Obedecen siempre al maestro____.
• Captan la información dada en la clase_____.
• Ponen en práctica la enseñanza del día____.
• Comen en orden a la hora de almuerzo____.
• Siguen notando a la persona extraña en el aula____.
• Logran tomar su siesta estando el visitante_____.
• Al despertar siguen notando a la persona extraña_____.
• La hacen parte de ellos______.
• Se despiden del maestro y del visitante_____.

Síntesis:

Los niños de segundo nivel del CDI Pollitos de Sabana Grande son muy educados al saludar al entrar y despedirse al final del día y muy capaces de percibir y notar a una persona que no es parte de su ambiente (aula, maestros, auxiliar de limpiezas, etc…); y hacen preguntas sobre él, pero se nota que a mayoría de los niños se incomodan en tener una persona que no acostumbra estar en su ambiente y la dificultad que tuvieron en tratar de tomar su siesta ya que ellos le tomaron mucha importancia a la persona dentro del aula.

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