Cultura Y Curriculum ensayos gratis y trabajos

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Cultura, Currículum Y Acción Docente

Cultura, Currículum y Acción Docente Nibaldo Valenzuela Piña Magister en Educación Doctor@ en Educación 1. Introducción El hombre apareció en la tierra en forma de hominido, esto es un primate, que comenzó a caminar en dos extremidades hace aproximadamente siete millones de años, su volumen cerebral fue evolucionando poco a poco, pasando del pitecantropus erectus, al homo sapiens. Estos antepasados fueron construyendo modelos de supervivencia que sus descendientes fueron mejorando paulatinamente, así por ejemplo consiguieron

Enviado por nibaldovp / 4.364 Palabras / 18 Páginas
CULTURA CURRICULUM Y PRÁCTICA DOCENTE PROPIA

CULTURA CURRICULUM Y PRÁCTICA DOCENTE PROPIA El curriculum se da a partir de la vivencia y de la propia experiencia, es un proceso de enseñanza en todo tipo de acción realizada y mostrada hacia el alumno en este caso seria la acción que se da en las actividades del niño, es lo que nos muestra dentro de su ámbito educativo. A mi punto de vista el curriculum debe ser transformado a través del tiempo transcurrido

Enviado por jorgecazper / 1.131 Palabras / 5 Páginas
Cultura, Currículum Y Práctica Docente

UNIDAD 1. CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA Haga un escrito donde explique con sus propias palabras la conceptualización de currículum, elementos que lo constituyen y la vinculación entre cultura, currículum y práctica docente. Se le sugiere que realice esta actividad con los conocimientos que usted tiene, sin consultar ninguna bibliografía. Puedo decir que el currículum se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben

Enviado por nidiacorrales / 287 Palabras / 2 Páginas
Cultura, currículum educativo e identidades sociales: elementos para una discusión

Enero-Junio, 2004. 153 Cultura, currículum educativo e identidades sociales: elementos para una discusión necesaria a partir de la reivindicación del sujeto* Flor Delgado de Colmenares** RESUMEN Este artículo se ubica en la discusión actual acerca de la concepción de cultura en la que se fundamenta la concepción dominante del currículum educativo, la cual constituye una vía para la producción de identidades como productos acabados, finalizados y abstractos, representados en el ser humano “objeto”. Cuando en

Enviado por carlosnino / 249 Palabras / 1 Páginas
PRIMERA UNIDAD. CULTURA, CURRICULUM Y PRÁCTICA DOCENTE TEMA 1.- CONCEPTUALIZACION Y ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRICULUM

PRIMERA UNIDAD. CULTURA, CURRICULUM Y PRÁCTICA DOCENTE TEMA 1.- CONCEPTUALIZACION Y ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRICULUM INTRODUCCIÓN En este escrito se presenta la interpretación de los diferentes conceptos sobre el curriculum, su origen y los elementos que lo constituyen. El definir curriculum es una tarea sumamente complicada pues su conceptualización estará en función del momento histórico y las condiciones propias del desarrollo educacional o del ámbito en el que se emplee. Cada individuo construye una propia

Enviado por alexiskr / 2.852 Palabras / 12 Páginas
CULTURA, CURRICULUM Y PRACT. DOCENTE

1ª UNIDAD: CULTURA, CURRICULUM Y PRACTICA DOCENTE El propósito es que el profesor-alumno adquiera los elementos teórico-metodológicos sobre el currículo para que construya su conceptualización y pueda comprender la importancia que existe entre cultura, curriculum y práctica docente. Los elementos que lo constituyen: el que enseñar, cuando enseñar, como enseñar, que y como evaluar. La palabra “curriculum” aparece registrada por vez primera en países de habla inglesa en la Universidad de Glasgow en 1963. Cuando

Enviado por pinkerika / 1.496 Palabras / 6 Páginas
CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE

UNIDAD I. CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE. El currículo está basado, en contenidos, técnicas, formas de evaluar, programas de estudio en cual se establecen objetivos para lograr la enseñanza y el aprendizaje. Éste funciona como un proyecto socializador dentro de la escuela, el cual se encarga de culturizar a los alumnos, en el que además se tienen muchas experiencias que permiten el desarrollo escolar. Es una herramienta para que el profesor pueda fijar claramente la

Enviado por juanruiz123 / 601 Palabras / 3 Páginas
LA CONCEPTUALIZACION DEL CURRICULUM, LOS ELEMENTOS QUE LA CONSTITUYEN Y LA VINCULACION ENTRE CULTURA, CURRICULUM Y PRACTICA DOCENTE.

LA CONCEPTUALIZACION DEL CURRICULUM, LOS ELEMENTOS QUE LA CONSTITUYEN Y LA VINCULACION ENTRE CULTURA, CURRICULUM Y PRACTICA DOCENTE. Primeramente considero de suma importancia definir que es currículum, y este se designa al plan o programa de estudios que sigue una institución educativa de cualquier nivel educativo, ya sea una escuela o universidad, para estructurar y fundamentar los contenidos, técnicas y metodologías empleadas durante el proceso de enseñanza. En la actualidad la enseñanza no puede existir

Enviado por cheeeluis / 3.543 Palabras / 15 Páginas
ANÁLISIS CURRICULAR CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICAS DOCENTE

Foto de portada UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO ANÁLISIS CURRICULAR UNIDAD I: CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICAS DOCENTE Control de lectura de la unidad I ________________ Índice Introducción 3 Tema 1: conceptualización y elementos constitutivos del currículum 4 Lectura: El primitivo uso del término currículum 4 Lectura: Definiciones e historias del currículum 5 Lectura: Surgimiento de la teoría curricular 6 Lectura: Consideraciones generales en torno al concepto del

Enviado por beva28 / 3.780 Palabras / 16 Páginas
Cultura, currículum y práctica docente

Cultura, currículum y práctica docente En si el término del concepto del currículum ha variado ya que parte desde sus orígenes, pasando por los clásicos hasta llegar a los actuales, pero para Lawrence Stenhouse “El currículum es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierto al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica.” (Lawrence, Stenhouse, 19,5); El currículum se caracteriza por los elementos

Enviado por Jesus Becerra / 589 Palabras / 3 Páginas
CULTURA DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CURRICULUM

TEMA: 2 CULTURA DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CURRICULUM ACTIVIDAD: realiza la lectura del texto del tema 2 y responde a los siguientes puntos 1.- ¿Por qué es tan importante la educación obligatoria? Representa un proyecto de socialización del ciudadano, la oportunidad y a intención de sentar las bases de una cultura común para todo un grupo social, todos los individuos tienen derecho al acceso a los bienes culturales y a la preparación para un

Enviado por darkdragon889 / 1.335 Palabras / 6 Páginas
Cultura Y Curriculum

ACTIVIDAD PREVIA 2 Act 1 final Vinculación entre Cultura, Currículum Y Práctica Docente No podemos definir la educación. Muchas veces educar significa transmitir conocimientos y valores, por parte de quienes los poseen, a quienes tienen menor conocimiento, Tradicionalmente, las escuelas han sido las encargadas de transmitir el saber pero con gran desventaja por parte de los educandos que ignoran el conocimiento, la cultura y la sabiduría de grupos más amplios que representan el género, las

Enviado por babyNat / 1.089 Palabras / 5 Páginas
Cultura Y Curriculum

CULTURA CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE. El surgimiento del curriculum fue en los Estados Unidos y Gracias a los estudios sobre el origen del curriculum en los Estados Unidos evidenciaron el interés existente en nuestro medio por mostrar la importancia sociohistórica del campo en el debate socio político estadunidense a principios de siglo. El currículum proporciona informaciones sobre cuando enseñar sobre la manera de ordenar y secuenciar los contenidos y objetivos. Abarca Contenidos complejos e interrelacionados

Enviado por nayoi / 711 Palabras / 3 Páginas
TEMA 3. Contradicciones Culturales Presentes En El Currículum (culturas Minoritarias Y Escolarización Mayoritaria)

TEMA 3. Contradicciones culturales presentes en el currículum (culturas minoritarias y escolarización mayoritaria) • Reproducción y cambio La función educativa de la escuela inmersa en la tensión dialéctica entre reproducción y cambio, ofrece una aportación complicada pero especifica: utilizar el conocimiento como herramienta de análisis para comprender más allá de las apariencias superficiales. • Relaciones sociales en el aula. La escuela está conceptualmente desarmada para abordar las relaciones afectivas, desde las relaciones profesor-alumno, alumnos entre

Enviado por dayli / 559 Palabras / 3 Páginas
CURRICULUM Y CULTURA

El currículum educativo se haya convertido en el tema mayor debatido en los ambientes decisorios de la educación, por cuanto constituye el proyecto de vida institucional donde se materializa el deber ser de los modelos y proyectos educativos, del ser humano y de la sociedad que se aspira. Por consiguiente, no es ninguna coincidencia que el currículum educativo sea el objetivo de las reestructuraciones y reformas educativas que se están discutiendo en nombre de la

Enviado por meteorix / 1.918 Palabras / 8 Páginas
Cultura Y Curriculum

Siendo el currículum un proyecto socializador y cultural, los componentes culturales se concretizan en los contenidos escolares y serán los que se impartirán en el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo el operativo fundamental de la practica docente. En la escolaridad obligatoria, el currículum suele reflejar un proyecto educativo globalizador, que agrupa a diversas facetas de la cultura, del desarrollo personal y social, de las necesidades vitales de los individuos para desenvolverse en sociedad, destrezas y habilidades consideradas

Enviado por perliuxxx / 1.318 Palabras / 6 Páginas
Cultura Y Curriculum

TEMA 2 CULTURA Y CURRÍCULUM UNIDAD 1 Ya que se comentó de los diversos matices que ha tenido el currículum, se procederá ahora a analizar dos de sus cualidades más importantes: el currículum es un proyecto socializador y cultural. En el contenido de este texto se expondrá la razón de porqué el currículum ha sido revestido de estas responsabilidades para con la sociedad. Desde los albores de la escuela (vista ya como una institución predeterminada

Enviado por yazbet26 / 1.232 Palabras / 5 Páginas
El Currículum Como Cumo Cultura

Dentro de un plantel educativo se tienen que llevar a cabo diferentes actividades para que los alumnos logren adquirir las competencias necesarias que la sociedad demanda, esto se lleva a cabo gracias al currículo educativo, el cual tiene como fin vincular a la escuela con la sociedad y verificar que estos lazos sean fructíferos y permitan la relación estable ente los miembros de la comunidad. El currículo debe de estar basado en las necesidades que

Enviado por irisselestecuen / 335 Palabras / 2 Páginas
EL CURRÍCULUM COMO CULTURA SOCIAL Y CULTURA ESCOLAR

EL CURRÍCULUM COMO CULTURA SOCIAL Y CULTURA ESCOLAR. Al hablar del currículo como cultura social y escolar se hace necesario considerar la definición de cultura. Un punto de vista universalista la define como la totalidad compleja que incluye conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres, hábitos y capacidades adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad. (Tylor, 1871) Desde un enfoque conductual, observable y cuantificable se define a la cultura como las manifestaciones de los

Enviado por adriananavaarz / 2.494 Palabras / 10 Páginas
UNIDAD II EL CURRICULUM Y LA CULTURA

UNIDAD II EL CURRICULUM Y LA CULTURA TEMA 1: LA EXPERIENCIAS DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM LECTURA: VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO. La lectura recoge el diseño de un proyecto IRES “vivir en la ciudad”, con apartados dedicados a las problemáticas del “qué enseñar”, “cómo enseñar” y la evaluación así como a reflexiones y conclusiones acerca de la experimentación curricular de dicha

Enviado por liammeneses2 / 3.446 Palabras / 14 Páginas
EL CURRICULUM Y LA CULTURA

EL CURRICULUM Y LA CULTURA TEMA 1. LA EXPERIENCIAS DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM. Se trata de un artículo “Vivir en la ciudad” diseño de la unidad didáctica del proyecto IRES para la enseñanza secundaria. En el que se ven problemáticas del “que enseñar”, “como enseñar” y la evaluación, así como a reflexiones y conclusiones acerca de la experimentación curricular de dicha unidad Se resaltan --Supuestos teóricos y las características

Enviado por sandramariagomez / 983 Palabras / 4 Páginas
CULTURA Y CURRICULUM

CULTURA Y CURRÍCULUM Ya que se comentó de los diversos matices que ha tenido el currículum, se procederá ahora a analizar dos de sus cualidades más importantes: el currículum es un proyecto socializador y cultural. En el contenido de este texto se expondrá la razón de porqué el currículum ha sido revestido de estas responsabilidades para con la sociedad. Desde los albores de la escuela (vista ya como una institución predeterminada para la superación del

Enviado por agente / 1.244 Palabras / 5 Páginas
TEMA: CULTURA Y CURRICULUM

Ideas principales de la lectura: Hablar del curriculum resulta todo un desafío, pero el autor nos lleva paso a paso, y empezamos a descubrir a que se refiere con ese concepto, tan poco utilizado en nuestro quehacer educativo y tan impactante y necesario cuando lo empezamos a entender. Podemos adelantar que la palabra curriculum comprende múltiples facetas y condicionamientos pedagógicos, que utilizamos en nuestra vida cotidiana escolar.  El currículum agrupa diversas facetas de la

Enviado por lathuania1 / 276 Palabras / 2 Páginas
TAREA 6.- CUESTIONARIO.- "CULTURA ESCOLAR" Y "CULTURA EXTERIOR A LA ESCUELA" LECTURA: "La Selección Cultural Del Currículum" De José G. Sacristán Y Ángel I. Pérez Gómez. Págs. 44 - 48 A. B.

1.- ¿Qué problemática se presenta en la institución escolar al asimilar lentamente las finalidades que refleja el nuevo currículum ampliado? La lenta asimilación produce sus contradicciones en la propia institución en cuánto a su funcionamiento. Por ejemplo, las necesidades del nuevo curriculum ampliado se cubren generalmente a través de actividades yuxtapuestas a otras previas dominantes y en contradicción con ellas en algunas situaciones. 2.- ¿Qué tienen que realizar los propios profesores que pueden calificarse de

Enviado por evelyn2608 / 568 Palabras / 3 Páginas
Cultura Y Curriculum

CULTURA Y CURRICULUM. Coll argumenta que: “El currículum supone la concreción de los fines sociales y culturales, de socialización que se asigna a la educación escolarizada o de ayuda al desarrollo de estímulo y escenario del mismo, además que el currículum tiene que ver con una instrumentación concreta, en la que describen las funciones de la escuela, el docente y el alumno enfocado a un momento histórico y social determinado, de acuerdo a las tradiciones

Enviado por tayiz / 1.273 Palabras / 6 Páginas
CONTRADICCIONES CULTURALES PRESENTES EN EL CURRICULUM (CULTURAS MINORITARIAS Y ESCOLARIZACION MAYORITARIA

CONTRADICCIONES CULTURALES PRESENTES EN EL CURRICULUM (CULTURAS MINORITARIAS Y ESCOLARIZACION MAYORITARIA). • Relaciones sociales en el aula. La escuela está conceptualmente desarmada para abordar las relaciones afectivas, desde las relaciones profesor-alumno, alumnos entre sí y equipos de profesores. La escuela sigue siendo el lugar donde se aprende, a veces dolorosamente, que ser querido y respetado es un proceso que siendo necesario para el individuo, no depende únicamente de cada uno. Entre el mundo de los

Enviado por RACAPACH / 475 Palabras / 2 Páginas
Curriculum Y Cultura

ACTIVIDAD PREVIA 2 Act 1 final Vinculación entre Cultura, Currículum Y Práctica Docente No podemos definir la educación. Muchas veces educar significa transmitir conocimientos y valores, por parte de quienes los poseen, a quienes tienen menor conocimiento, Tradicionalmente, las escuelas han sido las encargadas de transmitir el saber pero con gran desventaja por parte de los educandos que ignoran el conocimiento, la cultura y la sabiduría de grupos más amplios que representan el género, las

Enviado por arianazmm / 304 Palabras / 2 Páginas
LA CULTURA, EL CURRICULUM Y LA PRACTICA ESCOLAR

LA CULTURA, EL CURRICULUM Y LA PRACTICA ESCOLAR AUTOR: PALABRAS DESCONOCIDAS: Curriculum: Currículo proviene del latín curriculum, de currere, "correr", que significa "carrera" y es un término poli semántico. IDEA PRINCIPAL Reflexionar sobre cómo es que se concibe o se ha concebido al currículo dentro de la educación y de cómo también, éste tiene una importancia fundamental para los logros académicos de cualquier nivel educativo. IDEAS SECUNDARIAS • Cuando se habla del currículo en el

Enviado por alejo0809 / 607 Palabras / 3 Páginas
TEMA 3. Contradicciones Culturales Presentes En El Currículum (culturas Minoritarias Y Escolarización Mayoritaria). Lectura: CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA*

TEMA 3. Contradicciones culturales presentes en el currículum (culturas minoritarias y escolarización mayoritaria). Lectura: CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA* - El autor plantea el proceso de socialización como un proceso complejo y sutil surcado por profundas contradicciones, producto de las demandas sociales que plantea la escuela. - Dentro del aula se interactúa, se intercambian ideas, valores e intereses a menudo enfrentados, que minan todos los procesos de aprendizaje pretendidos. - El

Enviado por berebacg / 640 Palabras / 3 Páginas
TEMA 3: CONTRADICCIONES CULTURALES PRESENTES EN EL CURRICULUM (CULTURAS MINORITARIAS Y ESCOLARIZACIÓN MAYORITARIA)

LECTURA: “CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA” El autor plantea al proceso de socialización como un proceso complejo y sutil surcado por profundas contradicciones e inevitables resistencias individuales y grupales, siendo así que la función de la escuela, inmersa en la tensión dialéctica entre reproducción y cambio. En la escuela el proceso de socialización tiene lugar siempre a través de un complicado y activo movimiento de negociación donde las reacciones y resistencias

Enviado por IieZzy / 505 Palabras / 3 Páginas
CULTURA Y CURRICULUM

CULTURA Y CURRICULUM Siendo el curriculum un proyecto socializador y cultural, los componentes culturales se concretizan en los contenidos escolares y serán los que se impartirán en proceso enseñanza-aprendizaje, siendo el operativo fundamental de la practica docente. La vinculación entre cultura, curriculum y práctica docente, se ve reflejada en diversas facetas de la cultura, el desarrollo personal y social de las necesidades vitales de los individuos para envolverse en sociedad, destrezas y habilidades consideradas fundamentales.

Enviado por alejandrarojas18 / 234 Palabras / 1 Páginas
Magednzo, Curriculum Y Cultura En América Latina

Currículum como selección de Cultura No sólo hay selección de la cultura en el proceso de decidir qué aspectos de la cultura deben ser incluidos y aquellos que deban ser excluidos sino que, además en el proceso de organizar, transmitir y evaluar la cultura seleccionada, implícita o explícitamente , se está a su vez seleccionando cultura, se está “ haciendo currículum”. La selección de la cultura no es un proceso azaroso y neutro sino que

Enviado por krina1968 / 2.121 Palabras / 9 Páginas
EL CURRICULUM Y LA CULTURA

EL CURRICULUM Y LA CULTURA El curriculum está formado por distintos aspectos que lo caracterizan y lo hacen valido ante una propuesta político – educativa y tales aspectos son aquellos como las costumbres, conocimientos, creencias, hábitos, valores etc. “Giroux reclama del maestro que como profesional con conciencia social debería convertirse a sí mismo en un intelectual transformativo, en un agitador social con una concepción del mundo transformadora y con un conocimiento de toda la ciencia,

Enviado por p.1485 / 1.503 Palabras / 7 Páginas
PERSONA Y CULTURA I CORE CURRICULUM UNIVERSIDAD DE LA SABANA

PERSONA Y CULTURA I CORE CURRICULUM UNIVERSIDAD DE LA SABANA Profesora MARCELA TRUJILLO DE ZULUAGA claudia.trujillo@unisabana.edu.co http://lomioeslafamilia.com Descripción: caricatura (2) Trabajo para el II PARCIAL María Valentina Arias Osorio Cod: 201522496 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Argumenta por escrito tus logros a través de la materia. Importante tu sinceridad y extensión en cada uno de los 7 EJES: CONTENIDO Qué he aprendido de CONTENIDO en la materia PyC (Argumenta)…… 1. Libertad viene con responsabilidad. 2. Hay vienes mayores que

Enviado por La_Malpensante / 1.153 Palabras / 5 Páginas
CURRÍCULUM EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGINA NACIONAL ANALÍSIS CURRICULAR UNIDAD II: CURRÍCULUM EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. LECTURA: LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA. “DILUCIDAR EL CONTENIDO DE LA CULTURA DEL CURRÍCULUM COMÚN O LA EDUCACIÓN GENERAL”. En torno al currículum se debaten, pues, problemas sociales, culturales, psicológicos y pedagógicos respecto al tipo de cultura que han de recibir los alumnos en la escuela obligatoria, también surge la controversia política de qué tipo de cultura ha de recibir el alumno,

Enviado por Tanymar2 / 724 Palabras / 3 Páginas
La Cultura De La Pobreza

La cultura de la pobreza Habla acerca de cómo las personas ven a la pobreza y las personas pobres. Como actúan con respecto a esto los países ricos, y que las personas tienen una "definición" equivocada de lo que viene siendo la pobreza la pobreza se puede ver de distintas maneras, puede ser hasta sentimental, o en cosas que no son materiales, hay personas que se pueden considerar pobres cuando una personas con mas problemas

Enviado por reachel / 429 Palabras / 2 Páginas
Cultura de la India

La india La cultura de la India está marcada por un alto grado de sincretismo136 y pluralismo.137 Los indios han logrado conservar sus tradiciones previamente establecidas, mientras que absorben nuevas costumbres, tradiciones e ideas de los invasores y los inmigrantes, al mismo tiempo que extienden su influencia cultural a otras partes de Asia, principalmente Indochina y el Extremo Oriente. La sociedad tradicional de la India está definida por una jerarquía social relativamente estricta. El sistema

Enviado por adrianitaloka / 1.260 Palabras / 6 Páginas
Tecnología Vs. Cultura

Martha Elizabeth Daza Hernandez Correo: melizabethdh@gmail.com Marzo 22 de 2011 Elabore una síntesis crítica personal donde justifique la pertinencia y utilidad de los fundamentos de Información y Comunicación para la comunicación Estratégica, en relación con las necesidades y exigencias del país. ¿Tecnologías Vs Cultura? Con todo este auge de información facilitada por las innovadoras herramientas que con frecuencia invaden el mercado podría pensarse que habitamos en un planeta donde sus habitantes están al tanto de

Enviado por melizabeth / 3.507 Palabras / 15 Páginas
La Cultura

La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad se manifiesta. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano. El concepto de

Enviado por orangelino / 983 Palabras / 4 Páginas
Historia De Las Culturas Indígenas Venezolanas

HISTORIA DE LAS CULTURAS INDÍGENAS VENEZOLANAS Y SUS EXPRESIONES CULTURALE Epoca prehistórica Corresponde al período entre la población de América en general y del territorio que posteriormente correspondería a Venezuela, hasta el descubrimiento y población por los españoles a finales del siglo XV. También se le conoce entonces como época prehispánica. Evidentemente, siendo una época precisamente prehistórica, se sabe muy poco de ella. Según los estudios realizados por Rouse y Cruxent, en base a excavaciones

Enviado por laflaca6872 / 10.023 Palabras / 41 Páginas
CULTURA DE MASAS

La cultura de masas consigue fabricar a gran escala, con técnicas y procedimientos industriales ideas, sueños e ilusiones, estilos personales, y hasta una vida privada en gran parte producto de una técnica, subordinada a una rentabilidad, y a la tensión permanente entre la creatividad y la estandarización; apta para poder ser asimilada por el ciudadano de clase media. La cultura de masas es el desarrollo de un nuevo modelo en el que se refuerzan las

Enviado por VDEJOZ / 365 Palabras / 2 Páginas
Fomento Del Docente De Una Cultura Científica, Tecnológica Y Humanista

producto decimo segundo de tercetr moduloPorqué Como Docente Debe Fomentar Una Cultura Cientifica, Tecnologica Y Humanista Es de considerar que la educación en México como en los países del resto del mundo, es el motor para lograr el desarrollo social, económico, cultural y productivo, sin embargo muchos son los deseos y propósitos y pocos son los logros que se alcanzan dentro del ámbito educativo; precisa señalar que desde el punto de vista histórico en la

Enviado por maricarmenortega / 1.211 Palabras / 5 Páginas
Culturas Juveniles Punk

Culturas Juveniles Punk El movimiento punk nace en en la década del 70, se dice que nacio en dos lugares , por un lado New York y por el otro lado Londres. Luego evoluciona por distintos caminos, este estilo se redefine a si mismo y colapsa para volver a surgir. No tarda en extenderse por todo el mundo como estilo musical, como ética y hasta como forma o actitud hacia la vida. Fundamentalmente el punk

Enviado por anju / 3.210 Palabras / 13 Páginas
LA CULTURA CANICHANA

LA CULTURA CANICHANA I 3.4. SUS LEYENDAS 3.5. VALORES 3.6 .RITOS 4. ORGANISACION ECONOMICA Las actividades económicas de los Canichana son estrictamente las de su subsistencia. La inmensa mayoría de ellos carece de tierras cultivables o aptas para la ganadería en pequeña escala. Por lo general, sobreviven de la vena de su fuerza de trabajo, como peones, en las estancias ganaderas de la zona. Su otro medio de subsistencia, aunque también muy inestable, es la

Enviado por andrea234 / 790 Palabras / 4 Páginas
LA CULTURA CHINA

1. Introducción 2. Geografía 3. Las dinastías 4. Organización económica y social 5. Religión y filosofía 6. El arte de la caligrafía china 7. Literatura e Imprenta 8. La Pintura tradicional china 9. El arte del mueble tradicional chino 10. Medicina china 11. El Arte de la Arquitectura China 12. Costumbres, juegos y espectáculos tradicionales chinos Introducción La historia de China muestra más signos de independencia que cualquier cultura asiática, el pueblo chino no ha

Enviado por ENZHITO / 8.516 Palabras / 35 Páginas
El Conocimiento Y El Currículum

El conocimiento y el Curriculum Para mi este tema me llamo la atención ya que yo tenia otro concepto sobre el conocimiento, yo creí que el conocimiento, se trata de conocer algo que te enseñan en la escuela, tu casa, algún libro y demás circunstancias, y al parecer si voy bien por ese camino pero todavía me falta mucho mas por saber; y este capitulo aunque algo tedioso me dio algunas respuestas. La pregunta que

Enviado por ana_crp / 1.086 Palabras / 5 Páginas
LA FUNCION DEL DOCENTE DENTRO DEL CURRÍCULUM ESCOLAR

TRABAJO-ENSAYO: “LA FUNCION DEL DOCENTE DENTRO DEL CURRÍCULUM ESCOLAR” PROFR. VICTOR MAUEL OLVERA MEDRANO H. MATAMOROS, TAMAULIPAS, ABRIL DEL 2011. DESARROLLO CURRICULAR “LA FUNCION DEL DOCENTE DENTRO DEL CURRÍCULUM ESCOLAR” Introducción: Hoy en nuestros días, la función de la educación en nuestra sociedad es única. Si partimos desde el punto de vista de que esta tiene un carácter público, entonces debemos considerar que todos debemos tomar parte en ella, y lo más importante, todos debemos

Enviado por VICTOR22 / 1.357 Palabras / 6 Páginas
Técnicas De Investigación En Sociedad, Cultura Y Comunicación

Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. Luis Jesús Galindo Cáceres Resumen: La metodología de la encuesta: Heriberto López Romo Las encuestas son directas y rápidas para obtener datos de una sociedad, pero tienen riesgos y limitaciones. Se calcula la dimensión suficiente de una muestra y se genera una lista de números al azar, preferentemente con un ordenador, y a una población de personas numeradas se aplican las preguntas a los encuestados que tengan

Enviado por kharhen / 558 Palabras / 3 Páginas
El Currículum Formal, El Real Y El Oculto

El currículum formal, el real y el oculto» Y sobre todo de qué manera surgen, operan e interactúan entre sí. En este sentido el CURRÍCULUM FORMAL -o propuesto- concibe a la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje en su estructuración metodológica en cuanto a fines, recursos, técnicas y condiciones contextuales académicas y administrativas. Su legitimidad es la racionalidad y coherencia de su planteamiento que va desde su fundamentación hasta las operaciones que deben ponerse en

Enviado por yocolibri / 445 Palabras / 2 Páginas
Cultura Tributaria

CAPITULO I CONTEXTO EMPIRICO Caracterización del Objeto de la Investigación La política económica es el argumento fundamental del Estado para justificar la función reguladora y estabilizadora que este cumple en las naciones que poseen economías modernas; fijando las políticas impositivas, monetarias y cambiarias, así como diseñando las reglas del juego; permitiendo que el mercado actúe libremente pero respetando estas reglas. Para hablar acerca de lo que es la Política Fiscal, se debe de entender primero

Enviado por jeagus / 3.162 Palabras / 13 Páginas

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