Desarrollo Y Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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Desarrollo De Valores Y Competencias De Aprendizaje En El Currículum Del

Desarrollo de valores y competencias de aprendizaje en el currículum del Nivel Medio Superior para el siglo XXI. Notas para una discusión. Autor: Ruth Marcela Chávez Orozco. Docente de la Preparatoria 3 de la Universidad de Guadalajara. En medio de cambios extraordinarios en la demografía, las condiciones sociales, la tecnología y la economía, las instituciones educativas pareciera que han permanecido inmutables. Esta inmutabilidad frente al cambio abrumador nos sorprende, el cambio libera pero atemoriza, son

Enviado por ruthmarcelachav / 2.514 Palabras / 11 Páginas
EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

TEMA 1. DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DESARROLLO Y APRENDIZAJE Autor: Jean Piaget * El desarrollo del conocimiento es un proceso espontáneo, vinculado a todo el proceso de embriogénesis. *Es un proceso que se relaciona con la totalidad de las estructuras del conocimiento. Es una suma de experiencias de aprendizaje descritas. Proceso esencial, en el que cada elemento del proceso de aprendizaje se da como un elemento que explica el desarrollo. *Una operación

Enviado por hugoedgar / 554 Palabras / 3 Páginas
DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE II

MATERIA DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE II PROFRA: LIC. NORMA ISOLINA CRUZ VELAZQUEZ TRABAJO FINAL NOMBRE DEL ALUMNO ARTURO GONZÁLEZ GONZÁLEZ CUATRIMESTRE TERCERO FECHA DE ENTREGA 29 DE OCTUBRE DEL 2011-10-26 UNIDAD II TECNICAS AVANZADAS DE LA PNL (Programación Neurolingüística). Muchas son las ventajas, logros que se pueden obtener cuando uno se adentra en el alcance, relevancia de la Programación Neurolingüística (PNL). De ahí la importancia de considerar sus fundamentos, en pro de nuestro crecimiento personal.

Enviado por chevezupav / 2.362 Palabras / 10 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial En Los Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje

Rio Caribe. Localización: Ubicado a lo largo de la costa norte de la península de Paria. Límites: al norte el mar Caribe, al este el estrecho Boca de Dragos, de por medio, frente a la isla Trinidad, sur con los municipios Valdez, Mariño, Cajigal, Libertador y Benítez y oeste con el municipio Bermúdez. Acceso: Terrestre, desde Carúpano y Yaguaraparo por la Local 03 y desde Tunapuy por el Ramal 13, la distancia desde Cumaná es

Enviado por andresluces / 1.035 Palabras / 5 Páginas
Desarrollo, Oralidad, Aprendizaje, Competencia Comunicativa, Lengua, Lenguaje Y Habla.

Desarrollo, oralidad, aprendizaje, competencia comunicativa, lengua, lenguaje y Habla. Actividad de estudio Lenguaje Oral es un conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, se expresa mediante signos y palabras habladas. Podemos encontrar distintos tipos de comunicación oral, como pueden ser los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación

Enviado por gssalive / 702 Palabras / 3 Páginas
Rol Del Docente Inicial En La Detención De Trastorno Del Desarrollo y El Aprendizaje

Rol Del Docente Inicial En La Detención De Trastorno Del Desarrollo y El Aprendizaje Rol del docente inicial en la detención de trastorno del desarrollo y el aprendizaje. CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PERÍODO INICIAL Nos encontramos cerca del inicio de un nuevo ciclo lectivo, y ante la presencia de un espacio que representa cronológicamente, el primer desafío relevante para todos sus actores: el proceso ó período de adaptación inicial, también llamado Período Inicial. Si

Enviado por milfremar / 299 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN EL ENFOQUE CONSTRUTIVISTA.

DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN EL ENFOQUE CONSTRUTIVISTA. Puede denominarse Teoría Constructivista toda aquella que entiende que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo. Pueden destacarse unas pocas ideas fundamentales que caracterizan a esta corriente. Entre ellas la de las ideas previas, entendidas como construcciones o ideas personales. Otra idea generalmente adscrita a las construcciones

Enviado por ferrly / 1.125 Palabras / 5 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion De Trastorno De Desarrollo Y Aprendizaje Como Son: Detencion,discusion Y Remision

La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir para ver cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud. TIPOS DE MEDICION Medición directa La medida o medición diremos que es directa, cuando disponemos de un instrumento de medida que la obtiene comparando la variable a medir con una de la misma naturaleza física. Así, si

Enviado por abbyecristina / 2.198 Palabras / 9 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Deteccion De Trastonors Del Desarrollo Y El Aprendizaje Teteccion Discusion Y Remision

=OLIGOFRENIA O RETRASO MENTAL= Etiología. Dificultad en el proceso de aprendizaje, variable según la gravedad del cuadro; puede ser hereditaria, congénita o adquirida. El retraso mental es un estado en el cual el desarrollo de la mente es incompleto o se detiene, lo que se caracteriza por subnormalidad de la inteligencia. La oligofrenia a menudo involucra trastornos psiquiátricos; la OMS ha definido la siguiente clasificación: Insuficiencia mental de grado no especificado. Insuficiencia mental profunda: El

Enviado por suylen / 6.557 Palabras / 27 Páginas
Aprendizaje Y Desarrollo De La Personalidad

PRIMERA LECTURA Serapio, A. ( 2006). Realidad psicosocial : La adolescencia actual y su temprano comienzo. Revista de Estudios de Juventud 73, 11-23 PREGUNTAS 1. ¿Podemos concluir que los límites de la adolescencia están claramente delimitados? Razona tu respuesta No, no están claramente delimitados, en la adolescencia se producen toda una serie de cambios psicológicos de duración variable y de características diferentes entre sujetos y culturas, desde el punto de vista psicológico tiene su finalización

Enviado por Maryluna / 748 Palabras / 3 Páginas
LA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE

LA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE El presente ensayo está realizado amanera de una reflexión, analizando y contrastando la perspectiva de los distintos autores de las distintas teorías del desarrollo humano que han formado las corrientes pedagógicas actuales, asimismo han dado lugar a nuevos paradigmas, algunos autores fueron contemporáneos entre sí, otros no lo fueron, pero en sí éstos llegaron a sus propias conclusiones a través de

Enviado por yemily / 1.485 Palabras / 6 Páginas
El desarrollo y la aplicación de métodos activos de aprendizaje

El método Montessori ha sido uno de los primeros métodos activos en cuanto a su creación y aplicación. Fundado principalmente en las actividades motrices y sensoriales, se aplica sobre todo a la edad preescolar, aunque su autora lo ha extendido también a la segunda infancia. Surgió de la educación de los niños anormales y se aplicó primeramente en las "Casas de los niños" que la doctora Montessori abrió en Roma en 1907. De todos los

Enviado por raquelgaxiola / 939 Palabras / 4 Páginas
DEsarrollo Humano. Unidad 1. Evidencia De Aprendizaje

Evidencia de aprendizaje 1. Juicio ético Instrucciones. Analiza detenidamente el caso que te hizo llegar tu asesor y responde las siguientes cuestiones. Caso 3: En un caso de educación a distancia, un alumno universitario debe entregar una tarea, pero sólo tiene ése día para hacerlo, ya que no ha podido dedicar tiempo a sus estudios por un problema personal muy fuerte. Como le urge enviarlo, entra a la página web y copia íntegro el ensayo

Enviado por melalb / 594 Palabras / 3 Páginas
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA POR PROYECTOS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PRIMARIA "YARURO" DE LA PARROQUIA LA UNIÓN DEL MUNICIPIO ARISMENDI DEL ESTADO BARINAS

INTRODUCCIÓN La planificación de los aprendizajes permite al docente analizar, diseñar e implementar acciones y actividades para lograr un resultado pedagógico deseado, ya que a través de este proceso, el maestro accede a organizar y prever el cómo, cuándo dónde, con qué y para qué aprender; por lo que se considera una herramienta que beneficia el proceso educativo y la labor docente. En la atención de los alumnos para su Aprendizaje, este proceso de planeación

Enviado por elgatomigu / 13.309 Palabras / 54 Páginas
Hermann Ebbinghaus: El Desarrollo De La Psicología Experimental Y Su Asociación Con El Aprendizaje

Psicólogo alemán que fue el primero en estudiar científicamente la memoria. Estudió en la Universidad de Bonn, donde obtuvo su doctorado en 1873. Contribuyó de manera notable al convencimiento de que los métodos de análisis cuantitativos eran aplicables a los procesos mentales superiores. Realizó una gran cantidad de experimentos muy fiables para las fechas en las que eran desarrollados. Con estos experimentos intentó formular leyes fundamentales de la memoria humana. Realizó una prueba, con el

Enviado por LauraGodoy / 678 Palabras / 3 Páginas
Rol Del DocEnte En Educación Inicial En La Detección De Trastornos Del DesarRollo Y Del AprEndizaje

Rol Del DocEnte En Educación Inicial En La Detección De Trastornos Del DesarRollo y Del aprEndizaje La sociedad ha cambiado, pero también lo ha hecho la educación. La Ley de Calidad de Educación, L.O.C.E., ha sido la primera norma de este rango en la que la atención al alumnado es tratada de manera específica e independiente, Artículo 43 de la Sección 3ª del Capítulo VII. De ahí el compromiso del Ministerio de garantizar una respuesta

Enviado por anneGRATEROL / 328 Palabras / 2 Páginas
Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

MOTIVACIONAL: Llegada la edad de los 10 años el niño está pasando de la infancia a la pre adolescencia de manera casi imperceptible para los padres y educadores. Es la edad de oro del equilibrio evolutivo del niño, que es sereno, franco, familiar y cariñoso con los suyos. En general, son más tranquilos y seguros de sí mismos que antes y menos miedosos. Casi todos sus problemas y dificultades se reducen a lo escolar: deberes,

Enviado por angelmorales / 769 Palabras / 4 Páginas
Aprendizaje Social Del Desarrollo Cognitivo

APRENDIZAJE SOCIAL DEL DESARROLLO COGNITIVO- LEV VIGOTSKY Para Vigostsky el aprendizaje esta por delante del desarrollo cognitivo del niño, es decir, mientras que psicólogos como Piaget decían que el desarrollo de los procesos cognitivos del niño era una cuestión de tiempo, para que este llegue a aprender; para Vigotsky la maduración cognitiva no era limitación para que el niño desarrolle procesos cognitivos incluso, mas allá de su edad cronológica, alcanzando lo que él denomino “La

Enviado por carlosusb / 544 Palabras / 3 Páginas
Objetivos de aprendizaje de la Guía: el Proceso de desarrollo humano

CBTa 67 ORIENTACION EDUCATIVA JOVANNA GUTIERREZ REYES HERMENEGILDA GUTIERREZ LOZANO EXPLOTACION GANADERA 1º”C” 1 Unidad Conociendo la institución Objetivo: El estudiante obtendrá un conocimiento general acerca de la institución y de la finalidad de la asignatura orientación educativa. 1.1 ¿Qué es la orientación educativa? 1.2 ¿Qué es la orientación vocacional? 1.3 ¿Qué es la orientación profesional? 1.4 Motivos para estar en la escuela 1.5 Proyectos de vida 1.6 Antecedentes históricos del plantel 1.7 Análisis del

Enviado por lovekisssmy / 4.516 Palabras / 19 Páginas
Su opinión sobre la aplicación de aprendizaje y desarrollo en la empresa

asdfasdfadsfasdfajkSegún su opinión: 1-¿Qué cualidades, habilidades y aptitudes son necesarias para ejercer actualmente como director de RR. HH. en una empresa? 2-¿Qué es Capacitación y Desarrollo? 3-¿Por qué se deben implementar programas de capacitación y desarrollo en una empresa? PARA ENVIAR EL DOCUMENTO TENGA EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS: · Haces clic en el enlace. · Haces clic en el Botón de Examinar · Busca en tu disco duro y selecciona el archivo donde realizaste

Enviado por Cubillos11 / 682 Palabras / 3 Páginas
DESARROLLO MOTOR. LA MADURACIÓN. EL CRECIMIENTO. EL APRENDIZAJE. FASES DEL DESARROLLO MOTOR.

DESARROLLO MOTOR. LA MADURACIÓN. EL CRECIMIENTO. EL APRENDIZAJE. FASES DEL DESARROLLO MOTOR. DESARROLLO PSICOMOTOR Es el conjunto de todos los cambios que se producen en la actividad motriz de un sujeto a lo largo de toda su vida. Ocurre a causa de tres procesos : la maduración, el crecimiento y el aprendizaje LA MADURACIÓN • Es el proceso fisiológico (del cerebro) genéticamente determinado por el cual, un órgano o un conjunto de órganos, ejerce libremente

Enviado por bibianacruz / 420 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo De Ambientes De Aprendizaje

“El Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje a Distancia” Un ambiente de aprendizaje del ámbito institucional, habría que considerar los aspectos materiales como el lugar, equipamiento; también aspectos subjetivos como la afectividad, la interactividad, la cultura etc. La instalación arquitectónica proporciona el lugar en donde tienen su desarrollo todas las interacciones entre las personas y los materiales dentro del proceso de aprendizaje. Establece el espacio básico del entorno y organiza el acceso a los espacios externos

Enviado por Edithdetorres / 682 Palabras / 3 Páginas
Presupuestos Teóricos Sobre Los Procesos De Enseñanza-aprendizaje (implicitos O No) Que Fundamentan El Desarrollo De Software Educativo Y cómo Lo Condicionan.

INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Marlengelns Villalobos. El presente artículo pretende hacer un recorrido por las principales teorías del aprendizaje y sus autores más relevantes, siguiendo una trayectoria temporal, con la finalidad de establecer de qué manera sus concepciones han influido e influyen en los procesos de diseño y las situaciones de aplicación de los programas informáticos educativos. Para ello se ofrece una somera descripción de las aportaciones más relevantes de cada autor o teoría

Enviado por Marlengelns / 4.885 Palabras / 20 Páginas
: IV El Desarrollo De La Lengua Literaria"....Alternativas Para La Enseñanza-aprendizaje

ACTIVIDAD PREVIA -- Al estudiar a los contenidos que presenta el programa respecto a los contenidos de textos de recreación literaria y comparándolos con los del libro de texto del 4°, se observa que si existe una correspondencia entre tales contenidos, estos están destinados a desarrollar el proceso de lectura, imaginación y comprensión de textos permitiéndoles mejorar su expresión e incrementar en los alumnos el uso del lenguaje; para poder cumplir con los objetivos de

Enviado por erickupn / 473 Palabras / 2 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Especial En La Detecion De Trastornos Del Desarrollo Y Aprendizaje

La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bien en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde a los contenidos escolares prefijados para cada momento evolutivo. El rol docente no implica un diagnostico especifico de oligofrenia, ya que esto corresponde aun plano especializado, pero si implica la consulta rápida del niño que aparenta no

Enviado por ismaeljose1985 / 385 Palabras / 2 Páginas
ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE Rol del Docente Especialista de Aula Integrada en la Atención e Intervención Temprana. Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, y cada vez más esta participación se amplía. evidencia de ello es la responsabilidad que se le otorga a estos profesionales del área de dificultades de aprendizaje y específicamente en

Enviado por luznicole69 / 7.616 Palabras / 31 Páginas
Estrategia de aprendizaje Finalidad Desarrollo Recursos

Nombre de la Estrategia de aprendizaje Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción? Investigación Individual Que el alumno conozca que es un Banner y donde se utiliza El alumno de forma individual Investiga ¿qué es un Banner y donde se utiliza? Centro de Computo Internet El alumno participa voluntariamente y nos da a conocer su investigación y en base a eso entre todos discutimos y llegamos a una definición. Investigación en

Enviado por oskar11 / 520 Palabras / 3 Páginas
El Juego Potencia El Desarrollo Y El Aprendizaje De Los Niños Y Niñas

El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños Cuando las niñas y los niños se enfrentan a situaciones en las que simplemente escuchan y siguen instrucciones para realizar una actividad determinada, se limitan las posibilidades de ejercicio de operaciones mentales, de comunicación de sus ideas y de estrategias espontáneas que les permitan probar soluciones e intercambiar puntos de vista. Por el contrario, en situaciones que imponen retos y demandan

Enviado por lj_dulce / 365 Palabras / 2 Páginas
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE U1, DESARROLLO HUMANO

a) ¿Quién es el protagonista del caso? El Sr. Zapote b) ¿Cuál es la raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria, contravoluntaria o involuntaria? La riqueza del Sr. Zapote que proviene de negocios ilícitos. Se trata de una acción voluntaria; porque elige dedicarse a negocios ilícitos teniendo la opción de NO hacerlo. c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por el protagonista. Fin:

Enviado por alprix / 371 Palabras / 2 Páginas
Evidencia De Aprendizaje Desarrollo Humano Unidad 1

CONTEXTO SOCIOECONOMICO DE MEXICO UNIDAD 2, ACTIVIDAD 3 LINEA DEL TIEMPO DESDE EL PERIODO REVOLUCIONARIO HASTA EL GOBIERNO DE LAZARO CARDENAS. Evidencia de aprendizaje Unidad 1 Juicio ético Instrucciones. Analiza detenidamente el caso que te hizo llegar tu asesor Video del cuento: Ricitos de Oro Responde las siguientes cuestiones. a) ¿Quién es el protagonista del caso? Ricitos de Oro. b) ¿Cuál es la raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria,

Enviado por alexjordan70 / 322 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje Y Desarrollo En Vygotsky

Aprendizaje y Desarrollo en Vygotsky. "Los problemas con los que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo en niños de edad escolar". A partir de esta proposición, L.S. Vygotsky, psicólogo soviético, que trabajó hacia mediados de este siglo, propuso una aproximación completamente diferente frente a la relación existente entre aprendizaje y desarrollo, criticando la posición comúnmente

Enviado por LauraVera / 457 Palabras / 2 Páginas
DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

TRASTORNO DEL LENGUAJEDEFINICIÓN: El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños quedesarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitadao de manera desviada, cuyo origen se puede deber a la presencia de causasfísicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornosgeneralizados del desarrollo.Los síntomas más comunes de los trastornos del lenguaje cada niño puedeexperimentarlos de una forma diferente.Un trastorno del lenguaje es le deterioro o desarrollo deficiente de la comprensióny/o

Enviado por ANAISGALVAN / 297 Palabras / 2 Páginas
FALTA DE RETENCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS POR LOS ALUMNOS, EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS ALGEBRAICOS EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION TELESECUNDARIA.

FALTA DE RETENCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS POR LOS ALUMNOS, EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS ALGEBRAICOS EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION TELESECUNDARIA. PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN. 1. Encontrar y analizar todos los elementos que causan la falta de retención que muestran los alumnos hacia los aprendizajes adquiridos, este problema se observa al momento de realizar demostraciones de lo aprendido y no solo en una metería o en algún contenido en específico, sino

Enviado por marielarr / 5.467 Palabras / 22 Páginas
Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Dtenciondiscusion Y Remision

=OLIGOFRENIA O RETRASO MENTAL= Etiología. Dificultad en el proceso de aprendizaje, variable según la gravedad del cuadro; puede ser hereditaria, congénita o adquirida. El retraso mental es un estado en el cual el desarrollo de la mente es incompleto o se detiene, lo que se caracteriza por subnormalidad de la inteligencia. La oligofrenia a menudo involucra trastornos psiquiátricos; la OMS ha definido la siguiente clasificación: Insuficiencia mental de grado no especificado. Insuficiencia mental profunda: El

Enviado por italianisima / 6.603 Palabras / 27 Páginas
PSICOLOGIA GENERAL, DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE

PAGINA DE PSICOLOGIA GENERAL, DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE por Sandra Peláez marzo 1996 1. Breve historia de la evolución y desarrollo de la Psicología El interés del hombre por la Psicología tiene una larga historia. No obstante, la Psicología llega muy tarde a estructurarse como ciencia. Se va separando gradualmente de la Filosofía, aunque siempre mantenie ndo con ella lazos muy estrechos. El término griego "psychee" que integra

Enviado por pinedafumero / 8.031 Palabras / 33 Páginas
Evidencia De Aprendizaje Unidad 1 Desarrollo Humano

1. Introducción El propósito de este trabajo es hacer un acercamiento hacia el concepto del liderazgo en nuestros días. A lo largo del trabajo vamos a tratar diferentes aspectos sobre el liderazgo, pero poniendo más énfasis en la persona, es decir, en el líder. Para ello, analizaremos el tema desde diferentes ópticas, estudiando la cara más teórica, y luego haciendo un enfoque práctico, desde la realización de encuestas y entrevistas a distintas personas. En la

Enviado por tito2012 / 480 Palabras / 2 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Atencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje

Rol del docente inicial en la detención de trastorno del desarrollo y el aprendizaje. CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PERÍODO INICIAL Nos encontramos cerca del inicio de un nuevo ciclo lectivo, y ante la presencia de un espacio que representa cronológicamente, el primer desafío relevante para todos sus actores: el proceso ó período de adaptación inicial, también llamado Período Inicial. Si bien estas denominaciones son utilizadas indistintamente, debe sin embargo tenerse en cuenta los conceptos

Enviado por nohelys / 286 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Del Aprendizaje

EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE (El desarrollo del conocimiento es un proceso espontaneo, vinculado a todo el proceso de Embriones. La concierne igual manera, al desarrollo del cuerpo, pero vioso y al desarrollo de las Funciones.) Es por eso que el desarrollo y crecimiento es una evolución natural que se enlaza al desarrollo Elemental, esto también se refiere al desarrollo del cuerpo, sistemáticamente nervioso y sus Funciones, menteles. Encontramos cuatro etapas muy importantes para el desarrollo

Enviado por TRISOVA / 1.271 Palabras / 6 Páginas
Desarrollo Del Aprendizaje

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE. ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN HACER EN CASA ESTE VERANO. Os proponemos una serie de actividades y juegos que podéis realizar con vuestros Hijos este verano para estimular el lenguaje y prevenir posibles dificultades, con vistas al inicio del próximo curso. MEMORIA AUDITIVA Î Repetir letras, números, palabras, frases... Î Aprender canciones, rimas, trabalenguas... HABILIDADES METAFONOLÓGICAS Î Jugar a decir palabras que empiecen por un fonema (letra) determinado o descubrir si una palabra

Enviado por STELLAcasttro / 687 Palabras / 3 Páginas
APRENDIZAJE Y DESARROLLO SOCIOCOGNITIVO DE LOS ALUMNOS

APRENDIZAJE Y DESARROLLO SOCIOCOGNITIVO DE LOS ALUMNOS La lectura nos hace mención de que los juicios morales se construyen por medio de las experiencias con las acciones sociales. Las interacciones sociales implican una coordinación organizativa social que pueden ser definidas por el contexto, lo cual implica que la moralidad no es fija e inalterable. La distinción entre moralidad y convención social aparece a edad temprana, alrededor de los 4 o 5 años, pero el desarrollo

Enviado por gabyrgztorres18 / 634 Palabras / 3 Páginas
DESARROLLO Y APRENDIZAJE

TEMA 3: DESARROLLO Y APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN En la presente unidad se pretende que el profesor-alumno, se introduzca e interiorice con los planteamientos básicos que se proponen en las diferentes posiciones teóricas que explica el desarrollo y aprendizaje del niño, en los diversos entornos en los que se desenvuelve. Vinculando para ello, la practica docente y el ámbito en que la realiza. Esto es, aquello que esta relacionado con: lo familiar, lo escolar, la comunidad, la

Enviado por nereidayaneth / 4.424 Palabras / 18 Páginas
Evaluacion Del Desarrollo De Los Aprendizajes De Los Niños En El Nivel Inicial

La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel inicial, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador para tomar las decisiones curriculares ya que suministrara información del proceso de desarrollo y

Enviado por gabrielyanyelis / 1.499 Palabras / 6 Páginas
Determina Las Concepciones De Desarrollo Y Aprendizaje, Factores Que Inciden En El Aprendizaje

La función simbólica se presenta hacia el año y medio o dos y consiste en representar algo por medio de otra cosa. En el transcurso del segundo año aparece un conjunto de conductas (=función semiótica): 1. La imitación diferida. 2. El juego simbólico que, frecuentemente se refiere a conflictos inconscientes, intereses sexuales; 3. El dibujo; 4. La imagen mental y 5. El lenguaje que manifiesta la evolución verbal. Piaget estableció una relación entre el juego

Enviado por YOMORE / 725 Palabras / 3 Páginas
DESARROLLO DE LIDERAZGO Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL

DESARROLLO DE LIDERAZGO Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL Luciana Teles, Dalila Alves Corrêa, Antonio Carlos Giuliani, Graziela Oste Graziano, Valeria Elias Rueda Spers* RESUMEN: El artículo presenta un estudio sobre el desarrollo del liderazgo a partir del abordaje del aprendizaje organizacional, enfocando el aprendizaje de adultos y el desarrollo del liderazgo. En este contexto, uno de los desafíos a enfrentar se refiere a la identificación y a la explicitación del conocimiento tácito, a partir del reconocimiento del

Enviado por DianaCaamal / 4.104 Palabras / 17 Páginas
Adaptacion Y Aprendizaje Dos Caras Del Desarrollo De La Organizacion

TODOS DEBEN QUEDAR CON ESTE MODELO En el entorno en el que hoy nos movemos, una ventaja competitiva que se vislumbra primordial es la adaptabilidad de la organización a los nuevos entornos, la flexibilidad de competir bajo nuevos retos y ante las nuevas y variables exigencias de los clientes. Para poder lograr esa capacidad de adaptación al medio, la organización debe ser capaz de aprender, y para aprender, en toda su 3expresión, debe ser asimismo

Enviado por trabajosk / 692 Palabras / 3 Páginas
Teorias Del Aprendizaje Y Desarrollo Humano

Teoría del desarrollo humano denominada “Teoría psicosocial”. Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas):1 • Confianza Básica vs. Desconfianza. (desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses). Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo

Enviado por Burgoa97 / 2.587 Palabras / 11 Páginas
Desarrollo Y Aprendizaje

DESARROLLO Y APRENDIZAJE. Esta lectura explica las diversas formas y cambios biológicos, físicos, psicológicos y sociales por los que ha de atravesar el niño a partir de su propio desarrollo y del aprendizaje, el cual es reforzado en la escuela y además se pretende revisar diversos enfoques teóricos que proponen autores, tales como: Piaget, Freud, Skinner, Erikson, Vigotsky, Wallon y Bruner entre otros. De acuerdo a conferencia de Piaget sobre desarrollo congnoscitivo, usando los términos

Enviado por leticiaolivamar / 1.896 Palabras / 8 Páginas
ROL DEL DOCENTE INICIAL EN LA DETENCIÓN DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE.

Nos encontramos cerca del inicio de un nuevo ciclo lectivo, y ante la presencia de un espacio que representa cronológicamente, el primer desafío relevante para todos sus actores: el proceso ó período de adaptación inicial, también llamado Período Inicial. Si bien estas denominaciones son utilizadas indistintamente, debe sin embargo tenerse en cuenta los conceptos a que hacen referencia: dado que más que período es un proceso, ya que la idea de período pone el acento

Enviado por carluisale / 267 Palabras / 2 Páginas
TEMA DESARROLLO Y APRENDIZAJE Piaget

TEMA DESARROLLO Y APRENDIZAJE LECTURA DEVELOPMENT AND LEARNING Autor: Jean Piaget. Introducción: El autor pretende revisar en términos generales los diversos enfoques teóricos que proponen autores como: Piaget, Vigotsky, Wallon Freud, Skinner, Ericsson y Brunner, entre otros. Piaget hable del desarrollo y aprendizaje investigando las actitudes del niño y su evolución mientras tanto, juega y aprende. DESARROLLO: El desarrollo del conocimiento es un proceso espontáneo, vinculado a todo el proceso de embriogénesis, referente al desarrollo

Enviado por / 392 Palabras / 2 Páginas
APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

ACTIVITAT 1 a) Ser competent és ser capaç de superar els reptes, trobar solució a diferents problemes o situacions. Està molt relacionat i depèn molt dels factors interns de la persona i del seu autoconcepte, de la seva autoestima i, sobretot, de la motivació que presenta l’alumne envers la tasca. Depèn molt de la percepció que tenen les persones de elles mateixes, de les habilitats que tenen i si és venen capaços de dur a

Enviado por susicambrils / 2.454 Palabras / 10 Páginas

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