Educacion Basada En Competencias ensayos gratis y trabajos
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Formación Basada En Competencias Para La EMS
Actividad de Aprendizaje 3: Formación basada en competencias para la EMS a). Lean y analicen los textos establecidos en el programa. CONSTRUIR COMPETENCIAS - Perrenoud, Ph. Las competencias hacen referencia de alguna manera a utilizar uno o varios conocimientos capacidades, información etc., para resolver diferentes situaciones que se presenten en la vida cotidiana. Todos y cada uno de nosotros nos enfrentamos a diferentes situaciones en el transcurso de nuestras vidas, las cuales nos exigen desarrollar
Enviado por Kyata16 / 2.044 Palabras / 9 Páginas -
Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superio
Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior 7a. Generación-BIS Módulo 2.- “Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior” Docente-Alumno (a) : Norma perez Individual: X Equipo: ___ Instructora: Institución Formadora: Universidad Valle del Bravo Nombre de la actividad Actividad Integradora de la Unidad 4 Institución laboral: Conalep Fecha: 26 de septiembre 2014 Número de actividad: NALH_M2AcInU4 Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto), considerando el enfoque por
Enviado por normahernandez69 / 1.670 Palabras / 7 Páginas -
REFERENCIAL DE COMPETENCIAS DE LOS FORMADORES DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA (análisis)
La equidad y la calidad ofrecida por el servicio de la educación básica actual en México, se relaciona con la formación de los profesores porque ésta constituye un insumo que afecta el logro de los propósitos educativos. El subsistema de formación tiene, acertadamente, como propósito la educación inicial y continua de los docentes de la educación básica pero no considera la bonanza que constituiría apoyar formativamente a los formadores de profesores. Comúnmente se considera que
Enviado por Rubi217 / 1.397 Palabras / 6 Páginas -
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Actividad 4 COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ¿Qué entiende por MCC? ¿Cuáles son los elementos del MCC? ¿Para qué se establece un MCC en la EMS? Acuerdos a los que llegó el equipo Por medios de la (SNB) promovemos en los alumnos la flexibilidad con proyectos basados en planes de estudio que permitan desarrollar competencias dependiendo de la necesidad de cada alumno, y así generar un aprendizaje
Enviado por NOEL776 / 605 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Basada En Competencias
Para hablar de Formación Basada en Competencias, donde se define las competencias como los procesos complejos de desempeño generales con responsabilidad y ética, que articulan saberes desde la construcción del conocimiento y no se puede hablar de ello sin mencionar a un gran autor como lo son McClelland y Sergio Tobón (2006). Donde define a las competencias como: “Procesos complejos de desempeño con idoneidad en determinados contextos, integrados diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber
Enviado por gerardosoto1 / 2.575 Palabras / 11 Páginas -
Competencias En Educación. Corrientes De Pensamiento E Implicaciones Para El Currículo Y El Trabajo En El Aula
A lo largo de la historia, en México se han realizado distintas reformas caracterizadas por ser acciones a través de las cuales el Estado establece un conjunto de principios para orientar la política educativa, resultado de un proceso complejo en el que intervienen componentes internos y externos de la realidad social y económica del país. En su lectura “Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula.”
Enviado por Yangelical / 625 Palabras / 3 Páginas -
La importancia del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación basada en competencias
Propósito: Contextualizar y definir la importancia del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación basada en competencias. Desarrollo Actividad del foro: 1.- En el texto “Construir las competencias ¿Es darle la espalda a los saberes?” Perrenoud dice que la competencia moviliza saberes y que éstos se movilizan a partir de situaciones complejas (p. 4) ¿Qué condiciones considera que deberían tener esas situaciones en su práctica como docente frente a la formación
Enviado por oliviaflores / 820 Palabras / 4 Páginas -
LA VIABILIDAD DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIóN AMBIENTAL.
La educación, una de las herramientas del progreso más esenciales, ha tenido desde siempre el propósito de formar seres humanos capaces de introducirse en la sociedad a la que pertenece y desenvolverse eficaz y eficientemente dentro de ella, con la intención de procurarse, y a quienes le rodean, una vida de calidad. Para cumplir con tal objetivo, ha sido deber de esta el renovarse a sí misma haciendo los cambios necesarios es sus paradigmas y
Enviado por KGRSS / 885 Palabras / 4 Páginas -
LAS TIC's EN LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
En los tiempos actuales nos estamos adaptando, en el campo de la educación superior, a escuchar términos novedosos como competencias profesionales e innovación educativa mediante el uso de las tecnologías de información y comunicación. Así vemos como todos aquellos elementos (docentes, alumnos, metodologías, políticas institucionales, entre otros) que convergían tradicionalmente en la educación universitaria están cambiando, esto es que se están transformando para ir acordes con las exigencias de una sociedad, en la que cada
Enviado por felavirtual / 2.063 Palabras / 9 Páginas -
Competencias En Educación. Corrientes De Pensamiento E Implicaciones Para El Currículo Y El Trabajo En El Aula
Las perspectivas educativas que antes se tenían no son muy diferentes a las de hoy, tomemos en cuenta que no todas las escuelas trabajan de la misma manera, pero la mayoría trabaja en educación basada en competencias, su propósito está relacionado con la productividad, en el sentido de lograr que los egresados se incorporen a una actividad laboral se podría decir que la base curricular es el mismo trabajo. En otras palabras: El mundo de
Enviado por nanymarley / 663 Palabras / 3 Páginas -
Competencias En La Educacion básica
COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA. Entendemos por competencias a la movilización de un conjunto de saberes como lo son las habilidades, aptitudes, actitudes, conocimientos y valores que posee un individuo, dentro del siguiente ensayo hablare de la importancia que tienen las competencias dentro del sistema educativo y también el cómo es que influyen en nuestra sociedad. Las competencias hoy en día se han vuelto imprescindibles principalmente en la educación, ya que por el cambio que ha
Enviado por beto2404 / 1.246 Palabras / 5 Páginas -
Modulo 2 Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior
HVJ-M2ACT20 Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Séptima Generación Módulo II. Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior Lic.Hector Valenzuela Jauna Actividad de aprendizaje 20 Definicion de los atributos de la competencia Mtra. Claudia Selene Tapia Ruelas Hermosillo, Sonora Marzo 2014 Competencia generica Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, Comprendiendo como cada uno de sus pasos
Enviado por ennyl / 383 Palabras / 2 Páginas -
La Educación Actual Basada En Los Sofistas
“Una educación que haga posible que el ser humano discuta con coraje sus problemas, que le avise de los peligros de sus tiempo, a fin que, siendo consciente coja empuje y virtud para luchar, y no se deja arrastrar hacia la pérdida de su propio yo”1. La educación actual basada en los parámetros de los sofistas y de Sócrates. Resumen Se muestra en este ensayo de visiones, las características pertenecientes a la educación en distintos
Enviado por jopamuce / 1.419 Palabras / 6 Páginas -
FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Texto 1.- En la entrevista realizada a Perrenoud cita la importancia de aplicar las competencias y explica que una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información) para enfrentar con pertinencia y eficacia una familia de situaciones. También menciono que desde la educación básica se adquieren conocimientos para escribir, contar, razonar, esto para convertirse en un buen ciudadano tener un buen trabajo,
Enviado por karinafuente / 1.215 Palabras / 5 Páginas -
Vinculación De Las Competencias Genéricas Y Docentes Con El Contexto Y La Problemática Social De Los Estudiantes En La Educación Media Superior.
Actividad 10: Vinculación de las competencias genéricas y docentes con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. RELEVANCIA Hablar de relevancia en el plano educativo implica centrarse en un aprendizaje que responda a los intereses de los estudiantes y que los motive a continuar preparándose;
Enviado por carroazul / 448 Palabras / 2 Páginas -
Requisitos Para Participar En El "Proceso Para La Certificación De Competencias Docentes En La Educación Media Superior" (Certidems)
Requisitos para participar en el “Proceso para la certificación de competencias docentes en la educación media superior” (Certidems) • Estar en funciones como parte del personal docente o directivo de un programa de educación media superior con validez oficial. Son indistintos el nivel, la categoría, la asignación horaria y el tipo de contratación o nombramiento. • Haber sido registrado en el padrón de profesores y directivos incorporados al Profordems. •
Enviado por lgcn32 / 762 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Docentes Educacion Media Superior
Actividad 7: Identificación de espacios para el ambiente de aprendizaje Nombre del Curso: Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Nombre del Participante: Alejandro Chávez Ramírez Nombre de Tutor Correo Electrónico: Teléfonos: Asignaturas que imparte: Fecha de elaboración: 4 de Marzo de 2014 Actividad No. 7 Propósito: Identificar los espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje. Uno de los puntos fundamentales para que los jóvenes puedan desarrollar sus habilidades y destrezas,
Enviado por alexcito77 / 911 Palabras / 4 Páginas -
Como Respuesta A Ello La Creación Del Centro De Educación Para El Desarrollo CED Es Una Unidad Proyectada Hacia La Formación Social Como Formación Dentro De La Universidad, A Través De La Cual Se Pretende Que El Estudiante Adquiera Competencias Que L
Una de las principales acciones que las universidades deben tener en cuenta es formar a ciudadanos socialmente responsables. Los estudiantes deben realizar una práctica social y profesional con el fin de fortalecer los servicios que prestan a la comunidad y a diferentes organizaciones. Uniminuto ofrece programas de educación superior que pertenecen a la comunidad y concuerda con la actividad productiva de la zona. Uniminuto puede colaborar económicamente con un porcentaje del precio de la matrícula.
Enviado por johan1991 / 518 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS DE LA EDUCACION BASCA
COMPETENCIAS DE LA EDUCACION BASCA Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores–hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente, porque se pueden conocer las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; es posible enumerar los derechos humanos y, sin embargo, discriminar
Enviado por anaizlv / 451 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Gerencia Educativa Presentado por: _____________________________________ Lcda. Gilexia Orozco C.I. No.
Enviado por luisanajustinian / 8.056 Palabras / 33 Páginas -
Competencias En La Educación
La institución educativa y el enfoque por competencias Resumen Abstract Instituir, según el Diccionario de la Real Academia Española se define cómo: establecer, fundar; educar, dar instrucción, enseñar, doctrinar, comunicar sistemas de ideas, conocimientos o doctrinas. Si tomamos el verbo instruir y lo sustantivábamos tenemos como resultado a La Institución, misma que es principal objeto de este estudio. La institución funciona como fundamento o base en la estructura de una sociedad, especialmente o se supone
Enviado por maeda92 / 967 Palabras / 4 Páginas -
EDUCACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS
Educación basada en competencias Las competencias son un conjunto de habilidades, destrezas, estrategias, conocimientos y valores que en su conjunto nos ayudan a enfrentar y dar solución a los problemas que se presentan en la vida cotidiana. En sí las competencias no son solo conocimientos específicos sino el manejo adecuado y desarrollo de la capacidad de utilizarlos en las distintas situaciones que se presentan a lo largo de toda una vida. En la actualidad lo
Enviado por elubu28 / 693 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
COMPETENCIAS PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN En primer término es necesario hacer mención que para todo esfuerzo por la mejora se debe contar con el apoyo de la alta dirección ya que los cambios generalmente están acotados por la imaginación, o por las reglas y/o las políticas institucionales, mismas que en algunos casos pueden llegar a inhibir cambios sustanciales para la calidad. En este sentido cada institución requiere de una misión y de una
Enviado por gonzalezarriaga / 568 Palabras / 3 Páginas -
GESTIÓN DE DESEMPEÑO BASADAS EN COMPETENCIAS MEDISION DEL CLIMA ORGANIZACIONAL.
Introducción: Los sistemas de gestión de recursos humanos basados en competencia facilitan la ejecución de las funciones de la administración del talento, entre ellas la selección. El proceso en general, inicia con la identificación de las competencias y prosigue con la evaluación del candidato frente a tales competencias, estableciendo de esta forma su idoneidad para la ocupación a la que aspira. De este modo, el proceso de selección se apoya en las competencias definidas por
Enviado por sosa007m / 1.899 Palabras / 8 Páginas -
Competencias Y Educación. 1a Parte
“LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES. UNA APROXIMACIÓN” García Villaseñor A. Centro Regional Sur de Formación de Profesores del Area de la Salud. Mayo, 2000 El rasgo característico de la época actual es el cambio, aun cuando siempre ha estado presente, parece evidente que a fines del siglo XX empezaron a mostrarse los cambios con carácter más frecuente y marcado en diversos órdenes, destacando entre muchos otros, los de tipo social, científico y tecnológico. Un
Enviado por argavi2000 / 2.379 Palabras / 10 Páginas -
COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Gerencia Educativa Presentado por: _____________________________________ Lcda. Gilexia Orozco C.I. No.
Enviado por / 2.554 Palabras / 11 Páginas -
COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Gerencia Educativa Presentado por: _____________________________________ Lcda. Gilexia Orozco C.I. No.
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COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Gerencia Educativa Presentado por: _____________________________________ Lcda. Gilexia Orozco C.I. No.
Enviado por / 2.554 Palabras / 11 Páginas -
PRÁCTICAS QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS MOTRICES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRÁCTICAS QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS MOTRICES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR IDEAS PRINCIPALES Los niños en edad preescolar comienzan a obtener su independencia al separarse de sus padres, en esta etapa es cuando se desarrollan más sus competencias, una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos. Entonces sus
Enviado por rafaanell22 / 434 Palabras / 2 Páginas -
Competencias En Educacion
COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN La aplicación del término competencias al campo de la educación es reciente, en el fondo se pudiera afirmar que es una expresión época, esto es que se refiere a un tema que refleja múltiples elementos del contexto social de fines del siglo xx y principios del XXI. Refleja los intereses de un sector de la sociedad que pone el énfasis en impulsar que la educación formal ofrezca resultados tangibles, resultados que se
Enviado por karenacoutino / 551 Palabras / 3 Páginas -
Proyectar/Investigar: Método De Educación Dialógica, Aplicado Al Desarrollo De Competencias, En La Iniciación Al Diseño Sostenible
Proyectar/Investigar: Método de Educación Dialógica, Aplicado al Desarrollo de Competencias, en la Iniciación al Diseño Sostenible Proyectar e Investigar, son términos que describen dos actividades tradicionalmente separadas como son la actividad proyectual (del arquitecto) y la investigadora (del científico). Han sido reunidos con la intención de crear un sistema comunicativo de doble vínculo para el desarrollo práctico de una nueva lógica de aprendizaje y construcción de “Mundo”. El sistema P/I (Proyectar/Investigar) propone aplicar este principio
Enviado por jonimauricio / 483 Palabras / 2 Páginas -
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
1. Ir a la universidad es costoso, consume tiempo y requiere de esfuerzo. ¿Por qué la gente decide ir a universidad? R/ Porque se espera un mejor beneficio al estudiar y lograr graduarse, ya que se tienen mejores oportunidades en el ámbito laboral y se logran mejores beneficios. La gente decide ir a la universidad para lograr una meta, para adquirir conocimientos y tener una mejor calidad de vida. COMBINACION AUTOMOVILES CARNE DE RES A
Enviado por erick32 / 1.001 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR Gabriela de la Cruz Flores / Luis Felipe Abreu Hernández Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México Resumen: La presente ponencia tiene como propósito principal, discutir cuáles son algunas de las competencias del docente en el proceso de tutoría en la educación superior. Para ello, el trabajo se estructura en tres apartados. El primer apartado describe el contexto actual de la educación superior y delinea algunas
Enviado por alma_aguilar / 3.359 Palabras / 14 Páginas -
CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS ADQUIRIDAS DURANTE LA LICENCIATURA DE EDUCACION PREESCOLAR"
ACTIVIDAD 1) Ensayo “actividad 3 pág. 57”. “CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS ADQUIRIDAS DURANTE LA LICENCIATURA DE EDUCACION PREESCOLAR” En este ensayo plasmare todos mis conocimientos adquiridos desde el inicio de mi formación hasta el momento de ahora, desde como los niños se van desarrollando dentro del vientre de su madre , su alimentación, la influencia que tiene el desenvolvimiento que sus padres le han brindado , su alimentación , cuidadores y personas que lo rodean y
Enviado por carolitacs / 859 Palabras / 4 Páginas -
Competencias En Educacion (laura Frade)
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN Doctora Laura Frade. http://www.calidadeducativa.com/laura-frade/ Introducción El enfoque curricular por competencias se presta a confusión cuando no se cuenta con los elementos teórico metodológicos que definan de manera clara: cuál es el origen etimológico de la palabra competencia, qué son, de dónde emergen, cómo se desarrollan, evalúan y qué es lo que se busca mediante su aplicación. A continuación analizaremos de manera breve, pero concisa, cada uno de estos planteamientos. ¿Cuál
Enviado por ma.ale88 / 7.197 Palabras / 29 Páginas -
Una Educación Desde Los Estándares Básicos De Competencias
UNA EDUCACIÓN DESDE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS Por: Claudia Liliana Silva Cabrera ¿Se han preguntado alguna vez si lo que están haciendo hoy los llevará a conseguir lo que quieren en un futuro? Pues bien, esta pregunta aunque parece poco importante o sin sentido es aplicable a cualquier ámbito, en especial al educativo, pues si bien es cierto que hablamos hoy día de una educación por competencias en la realidad no estamos educando para
Enviado por Clalisica / 859 Palabras / 4 Páginas -
Métodos y técnicas en la educación física basadas en la educación inicial
Métodos y técnicas en la educación física basadas en la educación inicial. La evaluación constituye el elemento clave para orientar, definir los problemas educativos, acometer actuaciones concretas, emprender procesos de investigación didáctica, generar dinámicas de formación permanente del profesorado y, en definitiva, regular el proceso de adaptación y contextualización del currículum en la comunidad educativa. Características de la evolución en la educación física: "Procesual": presente al inicio, durante y al final de toda situación de
Enviado por thedarjkm / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
Competencias De Docentes En Educacion Intercultural
RESPONSABLES DEL PROYECTO DOCENTE: Macías Murguía Gilberto ASIGNATURA: Educación Intercultural en México 9no Ciclo Grupo D ÍNDICE PRESENTACION RESPONSABLES DEL PROYECTO ………………………………………………………………………………………………..1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………………………………………………3 JUSTIFICACIÓN ..………………………………………………………………………………………………………………………….5 OBJETIVOS….………………………………………………………………………………………………………………………………..6 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ..……………………………………………………………………………………………….. .6 ÍNDICE TENTATIVO ………………………………………………………………………………………………………………………..6 MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………………………………………………………………..7 METODOLOGÍA…………………………………………………………………………………………………………………………….20 CRONOGRAMA...………………………………………………………………………………………………………………………….23 Bibliografía ………………………………………………………………………………………………………………………………….24 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El tema de la interculturalidad ha tomado gran importancia no solo en México sino en todo América Latina, evidencia de esto es el número de investigaciones y trabajos que
Enviado por ceci_sae / 6.586 Palabras / 27 Páginas -
Trabajo: Las Competencias básicas En El Currículum De Educación Infantil
Trabajo: Las competencias básicas en el currículum de Educación Infantil Objetivos A través de esta actividad de iniciación del tema 1, podrás profundizar en el conocimiento de las competencias básicas y su implicación en el currículum actual de la Educación Infantil. Consolidarás el estudio del tema 1, así como le relacionarás con la normativa actual. Desarrollo de la actividad 1. Revisa el concepto de competencias básicas propuesto para el estudio del tema 1. 2. Realiza
Enviado por platanitoelcorto / 591 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIA BASADA EN EL CURRICULUM
Universidad Autónoma de Encarnación GESTIÓN ACADEMICA II Prof. Nancy Oilda Benítez Ojeda Alumno: Jorge Javier Segovia Yegros Ensayo Titulo: “La Construcción del Currículum y Evaluación de los Aprendizajes Basados en Competencias. “ Ensayo La planificación del currículum basado en competencia, esta entendida como la primicia que orientan el proceso de enseñanza y son los contenidos los que se deberían movilizar para su adquisición, la construcción anticipada de un sistema metodológico para su ejecución en un
Enviado por jojaseye / 309 Palabras / 2 Páginas -
LAS COMPETENCIAS DE LA SUPERVISORA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. RETOS PARA UN NUEVO MILENIO
Hoy en día se habla continuamente de la gestión escolar y la participación de los agentes educativos dentro de éste ámbito. ¿Quiénes son los agentes que participan en la formación de los alumnos?, ¿Quiénes interfieren directamente en ella? Podríamos mencionar que los distintos agentes involucrados en la acción educativa juegan un papel importante y además diferenciado. Hay quienes se dedican a planear desde el nivel macro las líneas estratégicas, los planes, programas y proyectos que
Enviado por 701027 / 774 Palabras / 4 Páginas -
COMPETENCIAS EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO
CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Competencias Objetivo Genéricas Comunes a todos los egresados de la EMS. Son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS, y transferibles, porque refuerzan la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias. Disciplinares Básicas Comunes a todos los egresados de la EMS. Representan la base
Enviado por SUCG / 3.367 Palabras / 14 Páginas -
La competencia de Сolombia en educacion
TRABAJO DE FINANZAS APRENDIZ YESIKA COLON FRAGOZO INSTRUCTOR ARTURO MOLINA SENA CONVENIO UNIVERSIDAD DEL AREA ANDINA AÑO 2014 1. LA COMPETENCIA DE COLOMBIA EN EDUCACION Colombia ha hecho esfuerzos importantes por mejorar el acceso a la educación, al igual que su calidad y su pertinencia. Sin embargo, todavía existen grandes retos, especialmente si se tiene en cuenta que el país ocupa el puesto 98 en el pilar de Educación Primaria y Salud luego de perder
Enviado por juye / 1.339 Palabras / 6 Páginas -
LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: ALGO MÁS QUE UNA MODA Y MUCHO MENOS QUE UN REMEDIO. César Coll*
LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: ALGO MÁS QUE UNA MODA Y MUCHO MENOS QUE UN REMEDIO. César Coll* El discurso de las competencias ha ido ganando terreno de forma progresiva en todos los ámbitos y niveles de la educación formal, desde la educación superior hasta la educación infantil, convirtiéndose en muchos países en un enfoque dominante. Su adopción por muchas administraciones educativas y por instituciones e instancias internacionales orientadas a formular recomendaciones curriculares y
Enviado por Fanyfdz / 1.825 Palabras / 8 Páginas -
Las Reformas Educativas Basadas En El Enfoque Por Competencias: Una Visión Comparada
Los recientes cambios que se están generando en los sistemas productivos como consecuencia de los procesos de globalización y, más concretamente, los cambios que se están produciendo en el mercado laboral, afecta directamente a la organización y a la misma concepción de los sistemas educativos así como a su configuración. En un mundo supercomplejo e interdependiente como el actual, uno de los grandes desafíos que tal panorama supone para la escolarización de las poblaciones jóvenes,
Enviado por / 480 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Basada En Competencias
La perspectiva de educación basada en competencias, contemplado en los modelos educativos de nivel superior, conduce a una nueva visión del proceso educativo y de su evaluación. La planeación desde este enfoque, está orientada a evaluar el proceso de desempeño de los estudiantes ante una actividad o problema de su profesión, tomando como referencia evidencias e indicadores, con fines formativos. Uno de los instrumentos que se llegan a utilizar son las rúbricas. Las rúbricas son
Enviado por / 325 Palabras / 2 Páginas -
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS DOCUMENTO CONCEPTUAL El documento conceptual es parte de una actividad emprendida por la FEF sobre la evaluación basada en competencias (EBC) con los países miembros. Se basa en el trabajo continuo de evaluación y reconocimiento del aprendizaje formal y no-formal en los países miembros, en el Cedefop y en el “Proceso de Brujas” (Comisión Europea). En línea con la Comunicación del aprendizaje a lo largo de la vida (Comisión Europea,
Enviado por limas.m / 7.832 Palabras / 32 Páginas -
Formacion Basada En Competencias
LA FORMACION BASADO EN COMPETENCIA EN LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA Por: Ing. Marco A. Villarroel La Torre Carrera: Ing. Química (UAGRM) RESUMEN. En el presente trabajo expone una síntesis de los lineamientos metodológicos de la Formación Basada en Competencias (FBC) en la educación superior desde el pensamiento complejo. De acuerdo con esto, se plantea que las competencias son procesos complejos de desempeño ante problemas con idoneidad y compromiso ético, y se enmarcan en la formación integral.
Enviado por allanquej / 1.721 Palabras / 7 Páginas -
EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN. Cuando hablamos de educación en la actualidad, logramos apreciar cómo los avances tecnológicos han hecho grandes cambios en nuestra vida diaria y no solo eso, también en nuestra forma de enseñar y producir, gracias a la tecnología los procesos productivos laborales han revolucionado haciendo más simple el trabajo, por tal motivo es importante saber manejar dicha tecnología que genera infinidad de información a las personas, es en este punto donde se plantea un nuevo
Enviado por miguemarmo / 1.762 Palabras / 8 Páginas -
REFLEXIÓN SOBRE LA VIABILIDAD DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL"
El trabajar bajo el enfoque por competencias aún se torna un tanto difícil para muchos docentes, esto radica en que la formación que muchos tuvimos fue bajo enfoques más tradicionalistas y conductistas, por tal motivo esta transición esta transición de modelo educativo se hace más complicada, que si bien sigue observándose el mismo objetivo, el enfoque desde donde se aborda es el que dificulta de algún modo este proceso. El trabajar desde este enfoque por
Enviado por Pativicarte / 437 Palabras / 2 Páginas