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Educacion Basada En Competencias ensayos gratis y trabajos

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Documentos 651 - 700 de 61.217 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • EDUCACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS

    EDUCACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS

    Educación basada en competencias Las competencias son un conjunto de habilidades, destrezas, estrategias, conocimientos y valores que en su conjunto nos ayudan a enfrentar y dar solución a los problemas que se presentan en la vida cotidiana. En sí las competencias no son solo conocimientos específicos sino el manejo adecuado y desarrollo de la capacidad de utilizarlos en las distintas situaciones que se presentan a lo largo de toda una vida. En la actualidad lo

    Enviado por elubu28 / 693 Palabras / 3 Páginas
  • COMPETENCIAS PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

    COMPETENCIAS PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

    COMPETENCIAS PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN En primer término es necesario hacer mención que para todo esfuerzo por la mejora se debe contar con el apoyo de la alta dirección ya que los cambios generalmente están acotados por la imaginación, o por las reglas y/o las políticas institucionales, mismas que en algunos casos pueden llegar a inhibir cambios sustanciales para la calidad. En este sentido cada institución requiere de una misión y de una

    Enviado por gonzalezarriaga / 568 Palabras / 3 Páginas
  • GESTIÓN DE DESEMPEÑO BASADAS EN COMPETENCIAS MEDISION DEL CLIMA ORGANIZACIONAL.

    GESTIÓN DE DESEMPEÑO BASADAS EN COMPETENCIAS MEDISION DEL CLIMA ORGANIZACIONAL.

    Introducción: Los sistemas de gestión de recursos humanos basados en competencia facilitan la ejecución de las funciones de la administración del talento, entre ellas la selección. El proceso en general, inicia con la identificación de las competencias y prosigue con la evaluación del candidato frente a tales competencias, estableciendo de esta forma su idoneidad para la ocupación a la que aspira. De este modo, el proceso de selección se apoya en las competencias definidas por

    Enviado por sosa007m / 1.899 Palabras / 8 Páginas
  • Competencias Y Educación. 1a Parte

    Competencias Y Educación. 1a Parte

    “LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES. UNA APROXIMACIÓN” García Villaseñor A. Centro Regional Sur de Formación de Profesores del Area de la Salud. Mayo, 2000 El rasgo característico de la época actual es el cambio, aun cuando siempre ha estado presente, parece evidente que a fines del siglo XX empezaron a mostrarse los cambios con carácter más frecuente y marcado en diversos órdenes, destacando entre muchos otros, los de tipo social, científico y tecnológico. Un

    Enviado por argavi2000 / 2.379 Palabras / 10 Páginas
  • Mejora de los modelos educativos a través de la enseñanza basada en competencias

    Mejora de los modelos educativos a través de la enseñanza basada en competencias

    Hasta qué punto una enseñanza basada en competencias representa una mejora de los modelos existentes? Este libro reflexiona de manera rigurosa sobre ello, a la vez que presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada idea, planteándola desde una vertiente teórica y práctica que afianza los conocimientos previos y aporta contenidos que han de reforzar la capacidad profesional de intervención en la escuela. Índice Once ideas clave para responder a once cuestiones

    Enviado por morada123 / 235 Palabras / 1 Páginas
  • COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA

    COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA

    UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Gerencia Educativa Presentado por: _____________________________________ Lcda. Gilexia Orozco C.I. No.

    Enviado por / 2.554 Palabras / 11 Páginas
  • COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO

    COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO

    UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Gerencia Educativa Presentado por: _____________________________________ Lcda. Gilexia Orozco C.I. No.

    Enviado por / 2.554 Palabras / 11 Páginas
  • COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO

    COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO

    UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado presentado por: Lcda. Gilexia Orozco Maestría en Gerencia Educativa Maracaibo, julio de 2014 COMPETENCIAS Y FUNCIONES DIRECTIVAS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL MUNICIPIO MARACAIBO, DEL ESTADO ZULIA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Gerencia Educativa Presentado por: _____________________________________ Lcda. Gilexia Orozco C.I. No.

    Enviado por / 2.554 Palabras / 11 Páginas
  • Importancia de aplicar un enfoque de competencia en la educación en una sociedad cambiante

    Importancia de aplicar un enfoque de competencia en la educación en una sociedad cambiante

    La sociedad se caracteriza por ser veloz, cambiante y diversa, por esa razón sería uno de los motivos para trabajar con el enfoque por competencias, ya que la diversidad de nuestros alumnos nos lleva a los profesores a modificar en la forma de pensar, de actuar, de tomar decisiones, de trabajar como dice Tere Garduño “La escuela debe cambiar, y la forma en que se enseña y se aprende debe modificarse radicalmente” (Garduño; 2009: 11).

    Enviado por amelialu / 715 Palabras / 3 Páginas
  • PRÁCTICAS QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS MOTRICES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

    PRÁCTICAS QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS MOTRICES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

    PRÁCTICAS QUE FAVORECEN LAS COMPETENCIAS MOTRICES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR IDEAS PRINCIPALES Los niños en edad preescolar comienzan a obtener su independencia al separarse de sus padres, en esta etapa es cuando se desarrollan más sus competencias, una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos. Entonces sus

    Enviado por rafaanell22 / 434 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias En Educacion

    Competencias En Educacion

    COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN La aplicación del término competencias al campo de la educación es reciente, en el fondo se pudiera afirmar que es una expresión época, esto es que se refiere a un tema que refleja múltiples elementos del contexto social de fines del siglo xx y principios del XXI. Refleja los intereses de un sector de la sociedad que pone el énfasis en impulsar que la educación formal ofrezca resultados tangibles, resultados que se

    Enviado por karenacoutino / 551 Palabras / 3 Páginas
  • Proyectar/Investigar: Método De Educación Dialógica, Aplicado Al Desarrollo De Competencias, En La Iniciación Al Diseño Sostenible

    Proyectar/Investigar: Método De Educación Dialógica, Aplicado Al Desarrollo De Competencias, En La Iniciación Al Diseño Sostenible

    Proyectar/Investigar: Método de Educación Dialógica, Aplicado al Desarrollo de Competencias, en la Iniciación al Diseño Sostenible Proyectar e Investigar, son términos que describen dos actividades tradicionalmente separadas como son la actividad proyectual (del arquitecto) y la investigadora (del científico). Han sido reunidos con la intención de crear un sistema comunicativo de doble vínculo para el desarrollo práctico de una nueva lógica de aprendizaje y construcción de “Mundo”. El sistema P/I (Proyectar/Investigar) propone aplicar este principio

    Enviado por jonimauricio / 483 Palabras / 2 Páginas
  • Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

    Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

    1. Ir a la universidad es costoso, consume tiempo y requiere de esfuerzo. ¿Por qué la gente decide ir a universidad? R/ Porque se espera un mejor beneficio al estudiar y lograr graduarse, ya que se tienen mejores oportunidades en el ámbito laboral y se logran mejores beneficios. La gente decide ir a la universidad para lograr una meta, para adquirir conocimientos y tener una mejor calidad de vida. COMBINACION AUTOMOVILES CARNE DE RES A

    Enviado por erick32 / 1.001 Palabras / 5 Páginas
  • COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

    COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

    COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR Gabriela de la Cruz Flores / Luis Felipe Abreu Hernández Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México Resumen: La presente ponencia tiene como propósito principal, discutir cuáles son algunas de las competencias del docente en el proceso de tutoría en la educación superior. Para ello, el trabajo se estructura en tres apartados. El primer apartado describe el contexto actual de la educación superior y delinea algunas

    Enviado por alma_aguilar / 3.359 Palabras / 14 Páginas
  • CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS ADQUIRIDAS DURANTE LA LICENCIATURA DE EDUCACION PREESCOLAR"

    CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS ADQUIRIDAS DURANTE LA LICENCIATURA DE EDUCACION PREESCOLAR"

    ACTIVIDAD 1) Ensayo “actividad 3 pág. 57”. “CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS ADQUIRIDAS DURANTE LA LICENCIATURA DE EDUCACION PREESCOLAR” En este ensayo plasmare todos mis conocimientos adquiridos desde el inicio de mi formación hasta el momento de ahora, desde como los niños se van desarrollando dentro del vientre de su madre , su alimentación, la influencia que tiene el desenvolvimiento que sus padres le han brindado , su alimentación , cuidadores y personas que lo rodean y

    Enviado por carolitacs / 859 Palabras / 4 Páginas
  • Competencias En Educacion (laura Frade)

    Competencias En Educacion (laura Frade)

    DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN Doctora Laura Frade. http://www.calidadeducativa.com/laura-frade/ Introducción El enfoque curricular por competencias se presta a confusión cuando no se cuenta con los elementos teórico metodológicos que definan de manera clara: cuál es el origen etimológico de la palabra competencia, qué son, de dónde emergen, cómo se desarrollan, evalúan y qué es lo que se busca mediante su aplicación. A continuación analizaremos de manera breve, pero concisa, cada uno de estos planteamientos. ¿Cuál

    Enviado por ma.ale88 / 7.197 Palabras / 29 Páginas
  • Una Educación Desde Los Estándares Básicos De Competencias

    Una Educación Desde Los Estándares Básicos De Competencias

    UNA EDUCACIÓN DESDE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS Por: Claudia Liliana Silva Cabrera ¿Se han preguntado alguna vez si lo que están haciendo hoy los llevará a conseguir lo que quieren en un futuro? Pues bien, esta pregunta aunque parece poco importante o sin sentido es aplicable a cualquier ámbito, en especial al educativo, pues si bien es cierto que hablamos hoy día de una educación por competencias en la realidad no estamos educando para

    Enviado por Clalisica / 859 Palabras / 4 Páginas
  • Métodos y técnicas en la educación física basadas en la educación inicial

    Métodos y técnicas en la educación física basadas en la educación inicial

    Métodos y técnicas en la educación física basadas en la educación inicial. La evaluación constituye el elemento clave para orientar, definir los problemas educativos, acometer actuaciones concretas, emprender procesos de investigación didáctica, generar dinámicas de formación permanente del profesorado y, en definitiva, regular el proceso de adaptación y contextualización del currículum en la comunidad educativa. Características de la evolución en la educación física: "Procesual": presente al inicio, durante y al final de toda situación de

    Enviado por thedarjkm / 1.169 Palabras / 5 Páginas
  • Competencias De Docentes En Educacion Intercultural

    Competencias De Docentes En Educacion Intercultural

    RESPONSABLES DEL PROYECTO DOCENTE: Macías Murguía Gilberto ASIGNATURA: Educación Intercultural en México 9no Ciclo Grupo D ÍNDICE PRESENTACION RESPONSABLES DEL PROYECTO ………………………………………………………………………………………………..1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………………………………………………………3 JUSTIFICACIÓN ..………………………………………………………………………………………………………………………….5 OBJETIVOS….………………………………………………………………………………………………………………………………..6 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ..……………………………………………………………………………………………….. .6 ÍNDICE TENTATIVO ………………………………………………………………………………………………………………………..6 MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………………………………………………………………..7 METODOLOGÍA…………………………………………………………………………………………………………………………….20 CRONOGRAMA...………………………………………………………………………………………………………………………….23 Bibliografía ………………………………………………………………………………………………………………………………….24   PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El tema de la interculturalidad ha tomado gran importancia no solo en México sino en todo América Latina, evidencia de esto es el número de investigaciones y trabajos que

    Enviado por ceci_sae / 6.586 Palabras / 27 Páginas
  • Trabajo: Las Competencias básicas En El Currículum De Educación Infantil

    Trabajo: Las Competencias básicas En El Currículum De Educación Infantil

    Trabajo: Las competencias básicas en el currículum de Educación Infantil Objetivos A través de esta actividad de iniciación del tema 1, podrás profundizar en el conocimiento de las competencias básicas y su implicación en el currículum actual de la Educación Infantil. Consolidarás el estudio del tema 1, así como le relacionarás con la normativa actual. Desarrollo de la actividad 1. Revisa el concepto de competencias básicas propuesto para el estudio del tema 1. 2. Realiza

    Enviado por platanitoelcorto / 591 Palabras / 3 Páginas
  • COMPETENCIA BASADA EN EL CURRICULUM

    COMPETENCIA BASADA EN EL CURRICULUM

    Universidad Autónoma de Encarnación GESTIÓN ACADEMICA II Prof. Nancy Oilda Benítez Ojeda Alumno: Jorge Javier Segovia Yegros Ensayo Titulo: “La Construcción del Currículum y Evaluación de los Aprendizajes Basados en Competencias. “ Ensayo La planificación del currículum basado en competencia, esta entendida como la primicia que orientan el proceso de enseñanza y son los contenidos los que se deberían movilizar para su adquisición, la construcción anticipada de un sistema metodológico para su ejecución en un

    Enviado por jojaseye / 309 Palabras / 2 Páginas
  • LAS COMPETENCIAS DE LA SUPERVISORA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. RETOS PARA UN NUEVO MILENIO

    LAS COMPETENCIAS DE LA SUPERVISORA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. RETOS PARA UN NUEVO MILENIO

    Hoy en día se habla continuamente de la gestión escolar y la participación de los agentes educativos dentro de éste ámbito. ¿Quiénes son los agentes que participan en la formación de los alumnos?, ¿Quiénes interfieren directamente en ella? Podríamos mencionar que los distintos agentes involucrados en la acción educativa juegan un papel importante y además diferenciado. Hay quienes se dedican a planear desde el nivel macro las líneas estratégicas, los planes, programas y proyectos que

    Enviado por 701027 / 774 Palabras / 4 Páginas
  • COMPETENCIAS EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO

    COMPETENCIAS EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO

    CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Competencias Objetivo Genéricas Comunes a todos los egresados de la EMS. Son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS, y transferibles, porque refuerzan la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias. Disciplinares Básicas Comunes a todos los egresados de la EMS. Representan la base

    Enviado por SUCG / 3.367 Palabras / 14 Páginas
  • La competencia de Сolombia en educacion

    La competencia de Сolombia en educacion

    TRABAJO DE FINANZAS APRENDIZ YESIKA COLON FRAGOZO INSTRUCTOR ARTURO MOLINA SENA CONVENIO UNIVERSIDAD DEL AREA ANDINA AÑO 2014 1. LA COMPETENCIA DE COLOMBIA EN EDUCACION Colombia ha hecho esfuerzos importantes por mejorar el acceso a la educación, al igual que su calidad y su pertinencia. Sin embargo, todavía existen grandes retos, especialmente si se tiene en cuenta que el país ocupa el puesto 98 en el pilar de Educación Primaria y Salud luego de perder

    Enviado por juye / 1.339 Palabras / 6 Páginas
  • LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: ALGO MÁS QUE UNA MODA Y MUCHO MENOS QUE UN REMEDIO. César Coll*

    LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: ALGO MÁS QUE UNA MODA Y MUCHO MENOS QUE UN REMEDIO. César Coll*

    LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: ALGO MÁS QUE UNA MODA Y MUCHO MENOS QUE UN REMEDIO. César Coll* El discurso de las competencias ha ido ganando terreno de forma progresiva en todos los ámbitos y niveles de la educación formal, desde la educación superior hasta la educación infantil, convirtiéndose en muchos países en un enfoque dominante. Su adopción por muchas administraciones educativas y por instituciones e instancias internacionales orientadas a formular recomendaciones curriculares y

    Enviado por Fanyfdz / 1.825 Palabras / 8 Páginas
  • Las Reformas Educativas Basadas En El Enfoque Por Competencias: Una Visión Comparada

    Las Reformas Educativas Basadas En El Enfoque Por Competencias: Una Visión Comparada

    Los recientes cambios que se están generando en los sistemas productivos como consecuencia de los procesos de globalización y, más concretamente, los cambios que se están produciendo en el mercado laboral, afecta directamente a la organización y a la misma concepción de los sistemas educativos así como a su configuración. En un mundo supercomplejo e interdependiente como el actual, uno de los grandes desafíos que tal panorama supone para la escolarización de las poblaciones jóvenes,

    Enviado por / 480 Palabras / 2 Páginas
  • Evaluacion Basada En Competencias

    Evaluacion Basada En Competencias

    La perspectiva de educación basada en competencias, contemplado en los modelos educativos de nivel superior, conduce a una nueva visión del proceso educativo y de su evaluación. La planeación desde este enfoque, está orientada a evaluar el proceso de desempeño de los estudiantes ante una actividad o problema de su profesión, tomando como referencia evidencias e indicadores, con fines formativos. Uno de los instrumentos que se llegan a utilizar son las rúbricas. Las rúbricas son

    Enviado por / 325 Palabras / 2 Páginas
  • LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

    LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

    LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS DOCUMENTO CONCEPTUAL El documento conceptual es parte de una actividad emprendida por la FEF sobre la evaluación basada en competencias (EBC) con los países miembros. Se basa en el trabajo continuo de evaluación y reconocimiento del aprendizaje formal y no-formal en los países miembros, en el Cedefop y en el “Proceso de Brujas” (Comisión Europea). En línea con la Comunicación del aprendizaje a lo largo de la vida (Comisión Europea,

    Enviado por limas.m / 7.832 Palabras / 32 Páginas
  • Formacion Basada En Competencias

    Formacion Basada En Competencias

    LA FORMACION BASADO EN COMPETENCIA EN LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA Por: Ing. Marco A. Villarroel La Torre Carrera: Ing. Química (UAGRM) RESUMEN. En el presente trabajo expone una síntesis de los lineamientos metodológicos de la Formación Basada en Competencias (FBC) en la educación superior desde el pensamiento complejo. De acuerdo con esto, se plantea que las competencias son procesos complejos de desempeño ante problemas con idoneidad y compromiso ético, y se enmarcan en la formación integral.

    Enviado por allanquej / 1.721 Palabras / 7 Páginas
  • EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN

    EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN

    INTRODUCCIÓN. Cuando hablamos de educación en la actualidad, logramos apreciar cómo los avances tecnológicos han hecho grandes cambios en nuestra vida diaria y no solo eso, también en nuestra forma de enseñar y producir, gracias a la tecnología los procesos productivos laborales han revolucionado haciendo más simple el trabajo, por tal motivo es importante saber manejar dicha tecnología que genera infinidad de información a las personas, es en este punto donde se plantea un nuevo

    Enviado por miguemarmo / 1.762 Palabras / 8 Páginas
  • REFLEXIÓN SOBRE LA VIABILIDAD DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL"

    REFLEXIÓN SOBRE LA VIABILIDAD DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL"

    El trabajar bajo el enfoque por competencias aún se torna un tanto difícil para muchos docentes, esto radica en que la formación que muchos tuvimos fue bajo enfoques más tradicionalistas y conductistas, por tal motivo esta transición esta transición de modelo educativo se hace más complicada, que si bien sigue observándose el mismo objetivo, el enfoque desde donde se aborda es el que dificulta de algún modo este proceso. El trabajar desde este enfoque por

    Enviado por Pativicarte / 437 Palabras / 2 Páginas
  • El Enfoque De Competencias En La Educación. ¿Una Alternativa O Un Disfraz De Cambio?

    El Enfoque De Competencias En La Educación. ¿Una Alternativa O Un Disfraz De Cambio?

    El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio? ÁNGEL DÍAZ BARRIGA El campo educativo en su determinación axiológica presenta la necesidad de adoptar constantemente nuevas formas de acción. En este caso el autor maneja a la innovación como la necesidad que presenta el campo educativo por adoptar nuevas formas de enseñanza, como un mero síntoma de adaptación y manejo de información actual. Pero la innovación en el campo educativo

    Enviado por ZARPALMAS / 548 Palabras / 3 Páginas
  • Competencias En La Educacion

    Competencias En La Educacion

    Hoy la educación busca una transformación del individuo y su colectividad, creando una nueva conciencia de cambios y mejoras permanentes, es por eso que la nueva educación centra su función educativa en el proceso de aprendizaje del estudiante, es decir, en el constructivismo y para esto, el paradigma constructivista basa su educación en competencias. Para mi la palabra competencia significa un conjunto de habilidades, destrezas, actitudes, valores, y conocimientos para confrontar los problemas cotidianos y

    Enviado por maestra1980 / 528 Palabras / 3 Páginas
  • LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR En la era de la globalización las sociedades han experimentado grandes cambios en los diferentes aspectos de la vida humana. Desde una perspectiva económica podemos afirmar que en el marco de la “mundialización” del neoliberalismo, el capitalismo ha atravesado las fronteras internacionales por medio de la eliminación de las barreras arancelarias y la realización, cada vez con más frecuencia, de transacciones transnacionales y la apertura de los mercados al

    Enviado por DrJosuePardo / 365 Palabras / 2 Páginas
  • “Implementación de la metodología aprendizaje servicio en la asignatura de educación tecnológica y su relación con mejorar las competencias transversales en alumnas de segundo medio del Colegio Inmaculada Concepción de concepción, año 2011”

    “Implementación de la metodología aprendizaje servicio en la asignatura de educación tecnológica y su relación con mejorar las competencias transversales en alumnas de segundo medio del Colegio Inmaculada Concepción de concepción, año 2011”

    UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR Programa de Educación Continua “Implementación de la metodología aprendizaje servicio en la asignatura de educación tecnológica y su relación con mejorar las competencias transversales en alumnas de segundo medio del Colegio Inmaculada Concepción de concepción, año 2011” Tesis para optar al grado de Magíster en Educación mención Curriculum y Evaluación Concepción– Chile Diciembre de 2011 Resumen: Esta investigación, da cuenta de las acciones realizadas en la asignatura de educación tecnológica

    Enviado por Carmen Gloria / 5.275 Palabras / 22 Páginas
  • “Retos actuales de la educación ante la Globalización y la Política Educativa Nacional que incorpora la formación de competencias”

    “Retos actuales de la educación ante la Globalización y la Política Educativa Nacional que incorpora la formación de competencias”

    http://www.ajiems.org/imagenes/log_uvm.jpg ALUMNOS: SILVIA MARGARITA DELGADO EDGAR FABIAN FERNANDEZ HERNANDEZ DUNIA ESTHER HERNANDEZ FIGUEROA JORGE JAVIER SILVA TONCHE PROFESORA: YADIRA CHACÓN “Retos actuales de la educación ante la Globalización y la Política Educativa Nacional que incorpora la formación de competencias” SALTILLO, COAHUILA A 5 DE JULIO DEL 2011 . Resumen La globalización de la economía crea oportunidades para el desarrollo, pero también presenta enormes riesgos de rezago social y económico para los países que en presente

    Enviado por Temo Blanco / 3.361 Palabras / 14 Páginas
  • MÓDULO 1: EDUCACIÓN CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS

    MÓDULO 1: EDUCACIÓN CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS

    Descripción: Macintosh HD:Users:paolagaleazzi:Desktop:pleca2-01.png Descripción: Macintosh HD:Users:paolagaleazzi:Desktop:titulo2-01.png https://scontent-atl1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xpt1/v/t1.0-9/11698696_115495008789941_7410620230888393519_n.jpg?oh=334d690dfe81e149c994eb853ce519&oe=561E6BCC MÓDULO 1: EDUCACIÓN CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS BLOQUE 2: COMPRENDIENDO EL MARCO LEGAL Y EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS. UNIDAD DE APRENDIZAJE: 8 MOMENTO: CARTA DESCRIPTIVA ENTREGABLE No. 6 NOMBRE DEL DIPLOMANTE: MONTIEL RAMIREZ ARELY RUTH INSTITUCIÓN DONDE LABORA: CBTis No. 133 “DR. MANUEL VELASCO SUARES” TUTORA: ALEJANDRA MOYSÉN CHIMAL FECHA DE ENTREGA: DEL 20 AL 26 DE JULIO DE 2015 ________________ CARTA DESCRIPTIVA Datos Generales Nombre de

    Enviado por arelyruth / 1.059 Palabras / 5 Páginas
  • “La enseñanza del español basada en las prácticas sociales del lenguaje para el desarrollo de las competencias: lingüística y comunicativa en el nivel básico”

    “La enseñanza del español basada en las prácticas sociales del lenguaje para el desarrollo de las competencias: lingüística y comunicativa en el nivel básico”

    LOGO IFODES Dibujo SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “Rafael Ramírez Castañeda” CREN Materia: Prácticas Sociales del Lenguaje Maestro: María Olivia Valenzuela Armenta ENSAYO: “La enseñanza del español basada en las prácticas sociales del lenguaje para el desarrollo de las competencias: lingüística y comunicativa en el nivel básico” Alumnos : José Ramón AcostaVelázquez Denisse Angélica Romero Esquer Lic. Educación Primaria Grupo: 2ºA “La

    Enviado por Denisse Romero / 2.706 Palabras / 11 Páginas
  • Las competencias como medicina para la educación

    Las competencias como medicina para la educación

    CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA MAESTRIA EN EDUCACIÓN 2014 – 2016 http://www.desec.org.mx/images/cid.gif ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Portafolio PROFR. RICARDO CAMPOS BOJÓRQUEZ Las competencias como medicina para la educación enferma El modelo por competencias ha estado sonando fuerte en los últimos años, desde el discurso político educativo viene siendo un tema ya desgastado por los que tienen el poder, ya que por cambiar el currículo mediante la imposición de conceptos, creen que van a solucionar

    Enviado por Ryszard / 630 Palabras / 3 Páginas
  • COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.

    COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.

    Educadora responsable: ANA LILIA CARRASCO NÁJERA OBJETIVO: Colaborar con el resto de la comunidad escolar en la detección de factores y situaciones de riesgo que propicien la violencia entre pares y en el diseño e implementación de actividades y acciones que permitan su prevención y mitigación de manera que el ambiente escolar sea armónico, libre de violencia y propicio para la formación integral de los alumnos. COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL

    Enviado por anlicana / 308 Palabras / 2 Páginas
  • Taller de formación basada en modelo de competencias

    Taller de formación basada en modelo de competencias

    Taller de formación basada en modelo de competencias I. Selecciona la alterativa correcta: 1. ¿Qué es el codesarrollo? 1. Son las acciones que de manera conjunta realiza una persona que asiste a una actividad de formación, guiado por su instructor, para el desarrollo de sus competencias 2. Es una herramienta que permite a la organización, compartir en conocimiento, generalmente a través de gigantescas bases de datos que lo contienen 3. Es hacer que su perfil

    Enviado por yessn18 / 398 Palabras / 2 Páginas
  • Módulo 1: Educación con un enfoque por competencias

    Módulo 1: Educación con un enfoque por competencias

    Diplomado en Competencias Docentes Nivel Medio Superior. UAEMEX. Módulo 1: Educación con un enfoque por competencias Bloque 2: Comprendiendo el marco legal y el enfoque por competencias Propósito: Realizar lectura reflexiva y crítica de los textos para dar cuenta de la comprensión de las competencias. Desarrollo de la Actividad: Mapa Conceptual Me resulta sumamente relevante poder acceder a la información y hacer análisis con el resto de los compañeros, sobre todo con aquellos con mayores

    Enviado por seth_23 / 336 Palabras / 2 Páginas
  • LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

    LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

    PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN INFANTIL. C.E.I.P. “Antonio Machado” TALAVERA DE LA REINA INDICE. 1. INTRODUCCION 1.1Características de los alumnos 2. OBJETIVOS GENERALES 2.1. Objetivos Generales de Etapa 2.2. Objetivos por áreas 3 años 2.3. Objetivos Generales por áreas 4 años 2.4. Objetivos generales por áreas 5 años 3. LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL 4. CONTENIDOS 4.1. Secuencia de contenidos para el primer nivel (3 años) del segundo ciclo de Educación Infantil. 4.2. Secuencia de contenidos

    Enviado por elvirakonx / 22.399 Palabras / 90 Páginas
  • Educación a distancia y competencias comunicativas

    Educación a distancia y competencias comunicativas

    Educación a distancia y competencias comunicativas Cuando las instituciones adquieren un grado de madurez adquieren lo que es la conciencia social decirlo de la siguiente manera comienzan a reconocer las necesidades de una comunidad o sociedad en términos de educación y se implementa lo que es la educación a distancia pensando en aquellas personas que laboran o que viven en zonas rurales y que se les vuelve más fácil estudiar a distancia. Esto se puede

    Enviado por rromero1530 / 612 Palabras / 3 Páginas
  • Observando la competencia, Empresa Dadú Garden Centro de Educación Infantil

    Observando la competencia, Empresa Dadú Garden Centro de Educación Infantil

    EMPRESA:: Dadú Garden Centro de Educación Infantil URL:: http://www.dadugarden.com/Dadu_Garden.html A-SERVICIOS:: Los servicios que ofrece son: - Escolaridad, el centro posee un programa pedagógico personal de cada niño/a, la educación infantil será individualizada y personalizada, para ajustarse al ritmo de crecimiento, desarrollo y de aprendizaje de cada niño. - Comedor escolar, productos de primera calidad y especiales en caso de niños con problemas de salud, (celiacos, alérgicos,…). - Servicio WebCam. Se ofrece la posibilidad de conocer

    Enviado por peque0604 / 573 Palabras / 3 Páginas
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    Estrategia didácticas basadas en ejercicios de escritura para el mejoramiento de la competencia escribir bien ortográficamente y leer interpretativamente.

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    Enviado por yosi12 / 302 Palabras / 2 Páginas
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    Enviado por marsyta / 392 Palabras / 2 Páginas
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    El enfoque de competencias en la educación

    EVIDENCIAS DE LECTURA El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio? Ángel Diaz Barriga ¿Realmente el enfoque de competencias representa una innovación, o sólo una apariencia de cambio? Se visualiza a las competencias como aquellas innovaciones que permitirán mejores procesos de formación académica apegadas a los cambios que va exigiendo la sociedad. Innovar no pretende solo involucrar nuevos modelos, conceptos o formas de trabajo simplemente por aludir a la

    Enviado por CARMEN YARELI CASILLAS MUNOZ / 344 Palabras / 2 Páginas
  • COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN. CORRIENTES DE PENSAMIENTO E IMPLICACIONES PARA EL CURRICULO Y EL TRABAJO EN EL AULA (COLL)

    COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN. CORRIENTES DE PENSAMIENTO E IMPLICACIONES PARA EL CURRICULO Y EL TRABAJO EN EL AULA (COLL)

    ALGUNOS DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL UMBRAL DEL NUEVO MILENIO (DIAZ BARRIGA) COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN. CORRIENTES DE PENSAMIENTO E IMPLICACIONES PARA EL CURRICULO Y EL TRABAJO EN EL AULA (COLL) -Habla sobre los modelos de competencias específicas y genéricas -Menciona que la educación debe tener un campo más extenso -Debe de haber una relación entre el docente y el alumno para crear un buen ámbito de aprendizaje -Se basa más en las competencias

    Enviado por Fannnie / 607 Palabras / 3 Páginas
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    EDUCACION CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR M1-E2 Ensayo Tutor: Lorrelane Alicia Rivas Molina Grupo: 4 Alumna: Gladis Gómez Verastegui Apodaca, Nuevo León a 02 de Septiembre 2015 Alumno de la Preparatoria 6 muere ahogado en la fosa de clavados Para comenzar con esta reflexión comenzare diciendo: si el docente falta, pide licencia y se ausenta de sus clases, al final el alumno termina diciendo: para qué voy a ir a

    Enviado por gladis1986 / 829 Palabras / 4 Páginas