El Docente ensayos gratis y trabajos
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Ensayo De La Practica Docente
Análisis de alimentación I Virginia valladares García 22 / 09 / 2011 Tarea TEXTURA MECÁNICA PRIMARIO Dureza: Es una característica relativamente sencilla de determinar y que aporta valiosa información, causando un daño mínimo a la probeta o muestra. Cohecividad: En esta tesis se ha estudiado el comportamiento de materiales granulares cohesivos (colorantes xerográficos). Mediante el microscopio de fuerzas (SFM) se ha medido directamente la fuerza de adhesión entre partículas. Elasticidad: Designa la propiedad mecánica de
Enviado por osan / 335 Palabras / 2 Páginas -
La Practica Docente
EXPERIENCIA PERSONAL ENTORNO A LAS DIFICULTADES PRESENTES. Anteriormente di las dificultades que se me presentaron en el centro de trabajo en la cual laboro, primordialmente me enfoque a las relación entre los padres y maestros ya que siento que es lo Principal que debe de existir, una buena comunicación porque sin ella no nos entenderíamos para el proceso en el cual está el niño y es la Enseñanza- Aprendizaje. Las dificultades dentro del contexto escolar
Enviado por xocmoper / 2.447 Palabras / 10 Páginas -
Malestar Docente
Malestar docente Así se titula una investigación inédita que revela las principales patologías que hoy padecen maestros y profesores. El trabajo advierte sobre los riesgos de esta actividad y su incidencia en los alumnos En las primeras líneas de su tesis, la licenciada en Psicopedagogía Miriam Bergalli, egresada de la Facultad de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Abierta Interamericana de Buenos Aires, define el concepto de malestar docente: Cuando ese malestar no se
Enviado por nohemip / 536 Palabras / 3 Páginas -
ETNOGRAFÍA Y PRÁCTICA DOCENTE
TEMA: ETNOGRAFÍA Y PRÁCTICA DOCENTE LECTURA: La validez de los estudios etnográficos: implicaciones metodológicas La validez en su uso convencional, se define como la certeza o solidez de las inferencias sacadas de los datos. Campbell y Stanley (1963) dividen la validez en dos tipos interna y externa. Según estos autores la validez interna de una inferencia requiere la evidencia que un tratamiento experimental tuvo un efecto en un caso particular. La validez externa requiere la
Enviado por MARISOLIBARRA / 467 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Docente
las opciones ideológicas de la educación se basan en dos corrientes fundamentales, una vinculada a la política educativa del estado y otra a las decisiones personales del docente. La política educativa es la que determina cuales son los temas relevantes que deben ser considerados, determinándolos en los distintos diseños curriculares a través de los denominados Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios centrándolos principalmente en un ámbito cerrado que va a depender principalmente de la ideología
Enviado por lopezberenice / 278 Palabras / 2 Páginas -
El Rol Del Docente Y El Estudiante
1.2. EL ROL DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE DOCENTE, FACILITADOR DEL APRENDIZAJE. ESTUDIANTE, CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO “El secreto de la enseñanza, aquí como en todo, es el ejercicio. Los libros de receta no hacen a los buenos cocineros, solo la continúa práctica en el fogón. Quédense los recetarios como guías y referencias, y multiplíquense las composiciones orales y escritas, las charlas, las discusiones sobre los casos vivos que se ofrezcan a mano” ALFONSO REYES
Enviado por ANARIOSBARRIOS / 600 Palabras / 3 Páginas -
Ficha Docente
Nombre de la Cía:……………………………………………………………………… Nombre representante legal: …………………………………………………………... REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL PERMISO DE PORTE Y/O TENENCIA DE ARMA DE USO CIVIL PARA DEFENSA PERSONAL. SI NO 1. Solicitud dirigida al Director de Logística del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas elaborada (Según Formato K), y presentada en el Centro de Control de Armas de su jurisdicción. 2. Original del permiso de porte y/o tenencia del arma (En caso de renovación). 3. Comprobante de
Enviado por tituana_angel / 999 Palabras / 4 Páginas -
EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE REDISEÑO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL SISTEMA
EL PERFIL DE LOS ALUMNOS, SUS HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE REDISEÑO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL SISTEMA TECNOLÓGICO DE MONTERREY SURGE COMO PARTE DEL ANÁLISIS DE FACTORES DIVERSOS, TALES COMO LA TRAYECTORIA PROFESIONAL DE SUS EGRESADOS, EL CONTEXTO DE LOS NUEVOS TIEMPOS Y EL RESULTADO DE LA CONSULTA HECHA A LA SOCIEDAD CON EL PROPÓSITO DE DEFINIR LA MISIÓN DE NUESTRO INSTITUTO HACIA EL AÑO 2005. ESTO
Enviado por twisther / 3.861 Palabras / 16 Páginas -
Los Docentes Frente Al Cambio Climatico
LOS DOCENTES FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO Es importante que los docentes comprendamos las causas, la dinámica y las repercusiones del cambio climático ya que somos los que directamente entramos en contacto con una gama de métodos pedagógicos que pueden usar luego en su propio contexto escolar. Entre esos métodos figuran la participación de la escuela en su conjunto y el enfoque de la escuela como elemento de la comunidad. Los docentes podemos desarrollar sus competencias
Enviado por marycarmenpz / 319 Palabras / 2 Páginas -
El Trabajo En El Aula Docente
“Un desarrollo en el aula” Como futuro docente estoy consciente de que debo tener en cuenta cómo se desarrolla el trabajo en un aula; por lo tanto en el siguiente trabajo presentaré un análisis que realicé en un periodo de práctica en el grupo de 6° “A” de la escuela primaria Ramón López Velarde de la cuidad de Zacatecas, enfocandome principalmente al desarrollo que se llevo a cabo en las clases que fueron impartidas tanto
Enviado por Richypeto / 1.165 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Del Docente
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Practicando una pedagogía de situaciones problema. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener
Enviado por paulettcp / 985 Palabras / 4 Páginas -
Experiencia Docente
MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE En esta visita a la escuela secundaria mixta #1 con el grupo de 3°A y C observe diversidad de docentes en los cuales note diferentes estilos de enseñanza, donde los maestros suelen dictar, dan indicaciones de realizar resúmenes, subrayar lo más importante etc. Caemos en este estilo como el tradicional donde las reacciones de los alumnos son de aburrimiento, hacer relajo simular que trabajan o lo hacen por coerción. Ya que
Enviado por jeampearl / 435 Palabras / 2 Páginas -
Critica Sabiduria Docente
En el kínder que estoy yo, estoy con niños de 3 años, o sea de primer grado creo que hace falta de que la maestra les ponga reglas, porque los niños hacen mucho desorden, además de que ellos conozcan cuáles son sus cosas personales: su libro de colorear o su bote para crayolas. Además le hace falta el saber común: sería bueno que pasara lista para que los niños aprendan y tengan una disciplina que
Enviado por lizbethdiaz / 745 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Investigacion De La Practica Docente Propia
DESARROLLO UNIDAD 1 Al investigar debemos tener una necesidad y una finalidad para que al conocer la verdad la transformemos de acuerdo a nuestras necesidades, saber nuevos métodos y mejorar la educación. PARADIGA. Una construcción teórica que explica la mayor parte de los hechos o procesos observados. Kuhn 1988, pág. 14. Paradigma Positivista: en este solo se va a ir reproduciendo lo que ya está dicho, mediante investigaciones llegaran a lo que ya está dicho.
Enviado por danpat / 560 Palabras / 3 Páginas -
Manual De Acompañamiento Para Mejorar Las Competencias Docentes De Planeación Didáctica.
MODULO 3 DE LA RIEB PRODUCTO 13 Manual de acompañamiento para mejorar las competencias docentes de planeación didáctica. Participante: RICARDO ORTEGA FRANCO Nombre de la asignatura ____Geografía_______ Grado 5° Puntos a desarrollar I.- Descripción del proceso I.1 Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de planeación didáctica I.2 Indicar los productos parciales al término de cada etapa o paso. I.3 Indicar el producto final al término del proceso. II.- Descripción
Enviado por ricaof / 2.342 Palabras / 10 Páginas -
Observacion Y Practica Docente II
ACTIVIDADES: 1. Leer el texto de John Dewey, “¿Qué es pensar?” a) Con base en la lectura y de manera individual contestar por escrito la pregunta: ¿Qué es el pensamiento reflexivo? El pensamiento reflexivo es el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias. Es decir que consiste en tomar un rumor o creencia y analizarla con el fin de comprobar
Enviado por pixiercks / 816 Palabras / 4 Páginas -
Las Estrategias Docentes
Este es un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista. Tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Señalando entre sí la función Mediadora del docente. La postura constructivista en el aprendizaje significativo. La motivación y sus efectos en el Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Estrategias para el Aprendizaje Significativo y la Evaluación Constructivista. El ofrecimiento de algunas
Enviado por roous / 3.196 Palabras / 13 Páginas -
Observación y Práctica Docente III
Introducción Durante los semestres anteriores, a través de los cursos del Área Acercamiento a la práctica escolar, se ha buscado que los futuros profesores conozcan cada vez con mayor profundidad las características de la organización y del trabajo en el aula y en la escuela primaria y, especialmente, que desarrollen las competencias necesarias para ejercer la docencia en la educación primaria. Para lograr este propósito, los programas de cada asignatura de esta área han combinado
Enviado por danteman / 438 Palabras / 2 Páginas -
Perfil Del Docente
El docente de preescolar es una persona poseedora y promotora de una conducta Ética, moral, social y cultural acorde con los valores locales, regionales y de la nacionalidad ; así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una sólida conciencia. También es un conjunto de capacidades personales, profesionales, funciones, tareas y roles que desempeña, expresando de esta manera sus rasgos de identidad como docente Una de las funciones del docente
Enviado por cesarjulio / 476 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Sobre La Practica Docente
a clase en un día común se desempeñan actividades que se basan en lo siguiente: Actividades de inicio: el pase de lista, cantos y bailes (saludos de los buenos días) Actividades de desarrollo: comenzamos con una breve explicación respecto a la actividad planeada, se hace una serie de preguntas e intercambio de ideas que sirven para saber los conocimientos previos con los que los niños cuentan; se dan las indicaciones para llevar acabo la tarea
Enviado por nenajuangomez / 324 Palabras / 2 Páginas -
Soy Hijo E Un Docente
soy hijo de un docente Soy hijo de docente… Dadas las circunstancias de vida rodeado de docentes y sobre todo con una madre docente, puedo ayudarles a que realicemos el análisis de «el docente y su entorno, o el docente en familia, como quieran». Las docentes son excelentes abuelas, suelen decir cosas como «cuidé hijos ajenos toda la vida, a los tuyos cuídatelos tú, yo quiero hacer yoga». Los hijos de docentes sabemos mucho del
Enviado por 7geras / 441 Palabras / 2 Páginas -
Aprendiendo ser docente junto con los alumnos
Aprendiendo ser docente junto con los alumnos Durante mi desarrollo en las jornadas de practica me han ayudado para lograr diferentes habilidades , desde la planeación de las clases , la observación del grupo , los ritmos de trabajos de cada uno de ellos de vital importancia para una buena planeación adecuando los contenidos y los materiales de apoyo para cada asignatura , me han ayudado pata la adquisición de diferentes conocimientos como , como
Enviado por fidelsantiago / 599 Palabras / 3 Páginas -
Saber Docente Cotidiano
SABER DOCENTE COTIDIANO, PROFESIONAL Y CIENTÍFICO. El saber de la docencia, como actividad social ha consolidado un cuerpo de saberes dirigidos tanto a la reflexión, como a la intervención práctica. En este campo encontramos diversas tradiciones educativas sustentadas por un hecho concreto que ha producido los sistemas educativos nacionales: la red de la escolarización. La docencia es objeto de reflexión desde los planos gnoseológicos, axiológicos, práxiológicos y de investigación. Asi mismo, como práctica social, la
Enviado por megatron19 / 1.046 Palabras / 5 Páginas -
EDUCACIÓN INTERCULTURAL: REFLEXIONES A LA LUZ DE EXPERIENCIAS DOCENTES
“EDUCACIÓN INTERCULTURAL: REFLEXIONES A LA LUZ DE EXPERIENCIAS DOCENTES” La interculturalidad Si hemos de hablar de educación intercultural es importante decir qué entendemos por interculturalidad. Es un concepto en construcción, por eso es imposible dar una definición consolidada, pero sí me propongo al menos caracterizar esta noción para entender lo que está detrás de él cuando lo empleamos vinculado a la actividad educativa. El Concepto de multiculturalidad no implica el respeto que deben tenerse entre
Enviado por KARLANTS / 3.896 Palabras / 16 Páginas -
Practica Docente Propia
Humberto Vera Romero (domingo, 20 febrero 2011 18:21) Lectura " Elegir Un tema" de Andre Jacob. Cuando comence la licenciatura en la universidad centre mi atencion en algo que los compañeros del semestre anterior comentaba yescuchaba de los distintos asesores ...Tu tema... y crei que pues lo unico que importaba era escoger un tema al azar tal vez que se escuchara bonito...sin embargo retomando la idea de Jacob entiendo que si un tema perode preferencia
Enviado por ASTRIZ / 440 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Sobre La Practica Docente
“El niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender” MONTAIGNE RESUMEN El presente ensayo tiene el propósito esencial de motivar a la reflexión y análisis de la práctica docente que conlleven a un proceso de autoevaluación; de tal forma que este proceso de reflexión y autocrítica constante se convierta en la mejor vía de formación permanente y perfeccionamiento docente, especialmente cuando se hace con rigor e instrumentos
Enviado por mapg71 / 7.140 Palabras / 29 Páginas -
Inteligencia Emocional Del Docente En El Manejo De Conflictos
INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL DOCENTE EN EL MANEJO DE CONFLICTOS INTRODUCCION La Inteligencia es considerada por muchos autores como una habilidad básica que influye en el desempeño de todas las tareas de índole cognoscitiva, por lo que una persona inteligente hace un buen trabajo al resolver problemas, explicarlos y proponer acertijos. La evidencia a favor de esta posición proviene de estudios correlacionales de las pruebas de inteligencia, los cuales han motivado el hecho de que algunos
Enviado por franciscochavez / 6.778 Palabras / 28 Páginas -
Rol Social Del Docente
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA UNIDAD ACADEMICA CENTRO LOCAL MÉRIDA TRABAJO PRÁCTICO: ENSAYO Nº 3: ROL SOCIAL DEL DOCENTE ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN Y TRABAJO COMUNITARIO CÓDIGO DE ASGNATURA: 576 Carrera: 542 FECHA DE ENTREGA: 14/01/12 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PARISCA HERNANDEZ AURISTELA ISABEL CÉDULA DE IDENTIDAD: V-9.4.144 CENTRO LOCAL: Mérida FIRMA DE LA ESTUDIANTE: _____________ NÚMERO DE TELÉFONO MÓVIL: 0414-7436988 E=mail: pariscaauristela@yahoo.es LAPSO 2011-2 ROL SOCIAL DEL DOCENTE Ya conocemos la importancia que tiene el hecho
Enviado por pariscaauristela / 458 Palabras / 2 Páginas -
Cómo La Trasgresión A La Normatividad, Los Principios éticos, Los Valores De La Práctica Docente Y La Gestión Escolar Impactan En El Logro De Una Educación De Calidad.
La trasgresión a la normatividad afecta en gran medida el logro de los resultados educativos teniendo como consecuencia un bajo nivel escolar, por mencionar algunos: El ausentismo de alumnos y maestros La falta de compromiso ético del docente La mala disposición que se tiene frente a la actualización. La pérdida de valores éticos de algunos docentes se ve reflejado en el bajo interés de los educandos por aprender; aunado con la falta
Enviado por letycasillas / 301 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
nLa Práctica Docente es la demostración experimental de capacidades para dirigir las actividades docentes, que se realizarán en el aula. La Práctica Docente, como actividad real, es la ejecución de clases prácticas en los establecimientos de nivel primario y medio de manera obligatoria como requisito legal previo a la obtención del titulo de profesor de 2da enseñanza Objetivos Ambientar al alumno con su campo profesional. *Ejercitar la planificación de aula: de unidad y de clase.
Enviado por pedrosss / 316 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Docente
INDICE TEMA PÁGINA • Introducción ……………………………………………………..1 • Desarrollo temático …………………………………………….2 • Conclusión………………………………………………………. • Bibliografía………………………………………………………. INTRODUCCON En este tema titulado: “LA TRANSFORMACION DE LA EDUCACION A TRAVEZ DE LOS AÑOS”. Hablaremos sobre la idea de cómo la educación se traduce en una necesidad social, también del tiempo y espacio de como los estados modernos a partir de la Revolución Francesa van a ir asumiendo su compromiso de intervenir en la educación, de esta forma se podrá
Enviado por YUKO / 338 Palabras / 2 Páginas -
Docentes Del Siglo XXI
PRODUCTO 2 Que debe identificar a los docentes del siglo xxl. En los ùltimos años la labor de los profesores se ha ido volviendo cada vez màs compleja, ardua y desafiante, en especial frente a la falacia de que los maestros pueden ser desplazados eventualmente por el vertiginoso avance de las tecnologìas de la informaciòn y la comunicaciòn.Justo en esta era de la internet es màs importante su papel como orientador de las nuevas generaciones.El
Enviado por miriamj / 272 Palabras / 2 Páginas -
Los Estilos De Aprendizaje Y La Practica Docente
Es importante analizar por separado cada uno de los temas que conforman el titulo de este escrito: “Los estilos de aprendizaje y la práctica docente”, seguido de las posibles aplicaciones de los estilos de aprendizaje en el salón de clase. Así mismo, el contraste del enfoque didáctico y sus herramientas con las del estilo de aprendizaje y su aplicación en el aula, por otro lado, la manera en la cual se pudiera integrar el uso
Enviado por guzmaan / 2.137 Palabras / 9 Páginas -
Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE
La docencia para que sea de alta calidad entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; es decir, a la práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión. La docencia no tiene por
Enviado por pupena / 512 Palabras / 3 Páginas -
FICHAS DE LA UNIDAD II: CONSTITUCIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE, PROYECTOS EDUCATIVOS Y EL ESTADO MEXICADO 1857 - 1910
TEMA 1. CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO LIBERAL Y CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD NACIONAL. LAS OPCIONES POLÍTICAS DEL ESTADO LIBERAL MEXICANO 1853 – 1910. Andres Lira plantea en su artículo que la constitución de 1857 fue la piedra angular con que el grupo liberal encabezado por Juarez y Lerdo de Tejada busco crear un estado liberal, y distingue dos facetas de ésta constitución: La dogmática, pues en ella se puntualizaba la obligación que el gobierno tiene para
Enviado por ariadna0237w / 2.966 Palabras / 12 Páginas -
Las Innovaciones Tecnológicas De La Información Y Comunicación Como Herramientas Para La Enseñanza Del Docente Universitario
Las Innovaciones tecnológicas de la Información y comunicación como herramientas para la enseñanza del docente universitario. Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Maestría de Gerencia de Proyecto de Investigación y Desarrollo. Resumen El presente artículo tiene como finalidad de dar a conocer el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) como método para la enseñanza del docente universitario, dirigido al mejoramiento de la educación y la calidad de vida. Es una investigación
Enviado por maybell / 3.874 Palabras / 16 Páginas -
Perfil Del Docente
“PERFIL DEL DOCENTE INSTITUCIONAL VS EL BUEN PERFIL DEL DOCENTE” PERFIL DEL DOCENTE INSTITUCIONAL: • Conductista: Se puede observar que en gran parte existe el docente técnico, el cual lleva a cabo el currículo como un fundamento teórico irrevocable, se basa en la disciplina y en el estricto cumplimiento de objetivos, existe un control conductual, se muestra como un docente sabio y que transmite conocimientos certeros a sus estudiantes. Es el típico docente que: mira
Enviado por mireyareina2047 / 739 Palabras / 3 Páginas -
Qué Es El Concepto De Pensamiento Complejo, Y La Importancia De Introducirlo En La Práctica Docente?
Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducirlo en la práctica docente? Todo intento de definir, categorizar y establecer una lista de competencias y “skills” pertinente comporta ciertas dificultades. Se propone una definición operacional debidamente amplia y que ha sido tomada directamente del Marco de Acción de Dakar, a saber: "todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga
Enviado por elpipuy / 436 Palabras / 2 Páginas -
Factores Que Intervienen En El Trabajo Docente
Factores que intervienen en el trabajo docente El hablar del trabajo docente implica considerar diversos aspectos y factores importantes, los cuales serán tratados y se hablará de forma concreta en el presente escrito, pues bien, hago referencia a la importancia de conocer a los niños de un grupo para poder elegir las competencias que mediante la intervención docente se favorecerán y así mismo mencionar la importancia de la evaluación de estos procesos de aprendizaje y
Enviado por Krokro / 1.297 Palabras / 6 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE La lectura nos habla sobre lo importante que es la observación en el trabajo del diario de campo; este es un primer paso para poder recopilar datos, implica la descripción detallada de acontecimientos que suceden a lo largo de la rutina de trabajo en la escuela, todo esto se basa en la observación como se menciona al principio, esto permite la evaluación de los alumnos
Enviado por amira / 565 Palabras / 3 Páginas -
Practica docente
Qué tipo de practica docente es la que esta imperando en su aula, y que le ha implicado a sus alumnos Alumno: La capacidad de poder aprender y adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores cuando la misma sociedad o las circunstancias se lo demande llevando al alumno a la transformación de nuevos aprendizajes generando seguridad al adquirir aprendizajes autónomos significativos, que lo fortalezcan en saberes individuales en la construcción de conocimientos de cada uno de
Enviado por ccrevilla / 254 Palabras / 2 Páginas -
Codigo De Etica Docente En Venezuela
INTRODUCCIÓN La presente investigación esta inclinada hacia el desarrollo del método biográfico, el cual es aplicado para indagar y plasmar todos las hechos, anécdota, situaciones y en fin con todo lo relativo a una persona, y a través de este estudiar el contexto en el cual se producen los hechos, es uno de los métodos más usados en proceso de historia social, y gracias a este se ha enriquecido nuestra cultura debido al conocimiento de
Enviado por luisalfredoochoa / 1.247 Palabras / 5 Páginas -
La evaluación y la autoevaluación del desempeño docente
BLOQUE TRECE. La evaluación y la autoevaluación del desempeño docente Actividad 92. XIII.2. Evaluación y autoevaluación de los estándares del desempeño docente. Aprendizajes esperados: • Contrasta las características y los fines de la evaluación de competencias docentes, a partir de tres enfoques de enseñanza: centrada en el maestro, centrada en el alumno y centrada en la colaboración. • Comprende los fundamentos pedagógicos de los Estándares de desempeño docente para la educación básica en México y
Enviado por nalle_per_zam / 351 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De Los Capitulos Del Codigo De Etica Del Docente
Capítulo I De los deberes en general del profesor En este capítulo que habla sobre los deberes del docente, se enfocan más que todo hacia la vida social, ya que propone que el docente tiene como obligación mantener una vida social activa, cordial y que no interfiera con el día a día del estudiante. Resaltamos en este capítulo el artículo en el cual se menciona que todo aquella persona que ejerza dicha profesión debe poseer
Enviado por luis_alfredo / 1.280 Palabras / 6 Páginas -
Registro De La Practica Docente
Introducción El docente que intenta conocer su práctica y, eventualmente, transformarla, se enfrenta a la necesidad de "verse", de fijarse en las acciones que realiza para poder distinguir cuáles son educativas y cuáles no, lo que posteriormente le permitirá reorientar su tarea educativa. El levantamiento de la información La primera etapa del trabajo de recuperación de la práctica docente, llamada levantamiento, consiste en obtener "datos", esto es, tomar de la realidad observada elementos que den
Enviado por joraze / 1.728 Palabras / 7 Páginas -
ROLES Y FUNCIONES PERSONAL DOCENTE
Roles y funciones del personal docente Director Roles: Representa al establecimiento ante la comunidad local y sus autoridades. Elabora la programación anual del liceo. Promover, generar y participar en proyectos para el liceo. Dirige los concejos generales de profesores de dirección, coordinación y técnicos. Cumplir y hacer cumplir las normas internas. Entrega cuenta pública. Funciones: Planifica y coordina las actividades programáticas y curriculares del liceo. Administra los recursos de su área en función del Proyecto
Enviado por salito03 / 583 Palabras / 3 Páginas -
La Participacion Del Docente En El Diseño Curricular Universitario
Universidad del Golfo de México Campus Veracruz Maestría en Educación Superior ... Materia: Teoría y Práctica de la enseñanza Tema: La participación del docente en el diseño curricular universitario Alumna: Domínguez Tirado María Elena Docente: Mtra. Eréndira Gallegos González Fecha: H. Veracruz, Ver a 5 de noviembre de 2011 La participación del docente en el diseño curricular universitario El presente ensayo trata sobre la participación del docente en el diseño curricular universitaria, a lo que
Enviado por perlitazett / 1.745 Palabras / 7 Páginas -
La Reflexion Docente
EL DOCENTE REFLEXIVO REFLEXIONEMOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE Poder reflexionar es un punto importante para nosotros los docentes, ya que esta acción nos permite analizar, pensar, meditar, criticar y orientar nuestra práctica docente; a demás de que nos permite realizar una auto evaluación que nos lleve a cuestionar nuestro desempeño, viendo las actividades positivas y negativas (las cuales son como retroalimentación, ya que podemos así mejorar nuestro trabajo diario), con la finalidad de facilitar el
Enviado por anjust007 / 2.242 Palabras / 9 Páginas -
ROL DEL DOCENTE
CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La redacción para plantear el problema debe ser realizada de lo macro (general) a lo micro (específico), citando en el siguiente orden: organismos internacionales (ONU, OEA, UNESCO, ILCA,…), organismos nacionales (CONICIT, FONAIAP,...), autores-investigadores, leyes o reglamentos, utilizando el sistema “autor- fecha” en cada cit. Es decir; se coloca el nombre del organismo, el autor y/o la Ley y seguido entre paréntesis el año de la publicación. Seguidamente se
Enviado por EVELYNSOLEYAYALA / 592 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Docente
B.- INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN RELATIVA AL CONTEXTO. 1.- Instrumentos para evaluar el contexto del aula. El análisis del contexto del aula se puede realizar de diversas maneras pero la observación es el principal instrumento a utilizar. La observación suele definirse como un método de conocimiento que trata de penetrar en los fenómenos humanos sin modificarlos, intenta captar los datos más relevantes en su devenir natural, debe responder a una intencionalidad, estar controlada y registrarse
Enviado por siemprebella / 1.309 Palabras / 6 Páginas