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Escuela Lancasteriana ensayos gratis y trabajos

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Documentos 951 - 1.000 de 16.796 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • Mis Experiencias En Escuelas Unitarias

    Mis Experiencias En Escuelas Unitarias

    Lectura: Mis experiencias en escuelas unitarias* El trabajo docente en escuelas rurales es interesante, en el poco trayecto que tengo como docente frente a grupo he trabajado en una escuela urbana, y de acuerdo a lo que analice en la lectura donde el profesor Acosta Cruz narra sus vivencias en la escuela rural unitaria, me permití contrastar, la experiencia suya con la mía y definitivamente, resulta que es completamente diferente el trabajo que realizo en

    Enviado por liron / 825 Palabras / 4 Páginas
  • Escuelas de la teoría Administrativa

    Escuelas de la teoría Administrativa

    Escuelas de la teoría Administrativa Son las diversas Corrientes o enfoques a través de los cuales se conciben a la administración; algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización. es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existían múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación lo que ha ocasionado que a la fecha no existía una sola teoría administrativa que sea de carácter

    Enviado por scarers / 1.743 Palabras / 7 Páginas
  • Escuelas Administrativas

    Escuelas Administrativas

    Universidad Autónoma De Baja California Facultad: Ciencias sociales y políticas Nombre del alumno: Mendoza Reyes Ricardo Manuel Nombre del maestro: Méndez Veloz Antonio Trabajo: Ensayo “Escuelas Administrativas” Mayo del 2009 Introducción………………………………………………………1 1. Escuela clásica………………………………………………2 2. Escuela científica……………………………………………2 3. Escuelas de las relaciones humanas………………………..3 3.1 Primera etapa…………………………………………...3 3.2 Segunda etapa…………………………………………..3 4. 14 Principios Administrativos…………………………......4 4.1 División de trabajo……………………………………..4 4.2 Autoridad……………………………………………….4 4.3 Disciplina……………………………………………….4 4.4 Unidad de mando………………………………………4 4.5 Unidad de decisión……………………………………..4 4.6 Subordinación del interés particular y

    Enviado por silp / 1.328 Palabras / 6 Páginas
  • Escuela Arboit

    Escuela Arboit

    ESCUELA 4-016 “Ingeniero Antonio Marcelo Arboit” Domicilio: Belgrano 261 Junín-Mendoza. Teléfono: 02623 - 492205 Cantidad de alumnos: 838 Divisiones: 27 Directora: Dora Sosa Manzzardo Algo de historia Se inauguran las clases el 8 de mayo de 1964. La escuela se llamaba "Mixta secundaria técnico-industrial Nº 9". Sus instalaciones abarcaban dos aulas, la dirección, un reducido depósito y un patio, cedidos por el Club "Juan B. Alberdi". En ese entonces se desempeñó como director el ingeniero

    Enviado por gomez.carolina / 744 Palabras / 3 Páginas
  • Escuela De Administracion

    Escuela De Administracion

    CENTRO UNIVERSITARIO IBEROMEXICANO Licenciatura: Administración. Asignatura: Administración II TEMA DE INVESTIGACION: COMO CREAR UNA EMPRESA NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DEL CATEDRATICO: MATERIA: ADMINISTRACION ANTECEDENTES Somos una distribuidora de materias primas, todo para todo tipo de evento, una empresa familiar creada el dia 18 de marzo de 2010, un proyecto que surgio por el deceo de formar un patrimonio para nuestros hijos, nos dedicamos a proveer todo lo necesario para que cada persona pueda elaborar desde

    Enviado por rivalga / 363 Palabras / 2 Páginas
  • Orígenes De La Escuela

    Orígenes De La Escuela

    Orígenes de la Escuela de Frankfurt. La escuela de Frankfurt surge como grupo filosófico en el periodo posterior a la primera guerra mundial (1922-1985), en un panorama en el que el proletariado no había producido la revolución como lo había previsto Marx, y por el contrario había fracasado completamente en Alemania, aunque se produjo en contextos agrarios como el ruso, con condiciones materiales opuestas a las previstas por Marx, como los países industrializados. Ante esta

    Enviado por vvivix31 / 269 Palabras / 2 Páginas
  • Escuela Alemana

    Escuela Alemana

    La Escuela Histórica surge como una reacción contra los excesos del racionalismo metafísico ius-naturalista consagrado por el Iluminismo y por el “mos geométrico iuradocendi” (referido a la lógica de lo probable) de la escuela de Leibnitz, Puffendorf, Wolf, Nettlbladt; como una reafirmación del espíritu nacional de los pueblos y , concretamente, de las tradiciones ancestrales y del espíritu vernacular alemán, como una reacción contra el afrancesamiento imperante y por el surgimiento de un nuevo espíritu

    Enviado por jairl92 / 258 Palabras / 2 Páginas
  • Español en la escuela secundaria

    Español en la escuela secundaria

    PROPÓSITOS DE LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Español Los procesos de enseñanza del español en la escuela secundaria están dirigidos a acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, así como a contribuir en su formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje. Por ello, la escuela debe garantizar que los estudiantes: •

    Enviado por monsreal23 / 3.390 Palabras / 14 Páginas
  • Clases De Escuelas Epistemologicas

    Clases De Escuelas Epistemologicas

    a epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "estudio") es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento. La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más usuales, tales como

    Enviado por andreal / 1.715 Palabras / 7 Páginas
  • Importancia De La Educacion Fisica En La Escuela Primaria

    Importancia De La Educacion Fisica En La Escuela Primaria

    “IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PRIMARIA” INTRODUCCIÓN El presente trabajo pretende dar a conocer cuál es la importancia de que se practique la educación física dentro de la escuela primaria considerando las ventajas que le produce tanto a los alumnos como a los maestros. Actualmente vivimos en mundo lleno de tecnología y malas costumbres que provocan serios problemas durante el crecimiento de las personas, la educación física permite mantener a los niños

    Enviado por poletsita / 870 Palabras / 4 Páginas
  • Escuelas Y Corrientes Del Pensamiento Que Han Orientado La Pregunta Sobre ¿Cómo Es Que El Ser Humano Conoce

    Escuelas Y Corrientes Del Pensamiento Que Han Orientado La Pregunta Sobre ¿Cómo Es Que El Ser Humano Conoce

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGICA E INGENIERIA APORTE TRABAJO COLABORATIVO # 1 CURSO: CONTROL DE CALIDAD CODIGO: 302582-04 2012 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGICA E INGENIERIA PRESENTADO POR: JOSE OMAR RODRIGUEZ RESTREPO CODIGO: 6391604 TUTOR: CARLOS JOFRED ROBAYO 2012 INTRODUCCION Con la realización del siguiente trabajo se selecciona una empresa del entorno a la cual se le identificaran las actividades del

    Enviado por carpeto / 405 Palabras / 2 Páginas
  • Escuela Bolivariana “Catuaro Arriba”

    Escuela Bolivariana “Catuaro Arriba”

    República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Municipio libertador Tunapui Escuela Bolivariana “Catuaro Arriba” Año escolar 2011 – 2012 Diagnóstico: Mediante la conversación grupal con los niños y niñas, se observó que la mayoría reconocen los pasos básicos del voleibol, sin embargo requieren de mayor conocimiento en cuanto a sus reglas y características del juego, de igual modo se contactó que una minoría de ellos tienen necesidad de poner estos conocimientos

    Enviado por pablo190688 / 470 Palabras / 2 Páginas
  • La Escuela En Casa

    La Escuela En Casa

    La escuela en casa Historia En 1972 los Yoder, un matrimonio menonita de Wisconsin, decidió no enviar a sus hijas al sistema escolar tradicional, y comenzaron a enseñarles en casa. Su argumento central era que, en la adolescencia, los menonitas, deben vivir completamente vinculados a sus familias, para evitar distracciones que eviten la conformación de los valores tradicionales del grupo. Pronto fueron demandados por el estado, y el caso fue a dar finalmente a la

    Enviado por michi87 / 1.945 Palabras / 8 Páginas
  • La relación de la escuela con la vida real

    La relación de la escuela con la vida real

    lEl tema fue expuesto por la compañera Wendy, primeramente formo cuatro equipos posteriormente indico que cada equipo debería leer el texto y posteriormente responder los puntos que ella dio a cada equipo. A mi equipo le toco escribir el propósito que tenia la visita que el maestro realizo por lo que escribimos que se pretendía que los alumnos observaran, registraran, discutieran y comentaran lo referente a las clasificaciones y lograr que los niños vieran la

    Enviado por ibecesar / 309 Palabras / 2 Páginas
  • Escuelas Del Campo

    Escuelas Del Campo

    ESCUELAS DE CAMPO Historia de las Escuelas de Campo Las Escuelas de Campo fueron creadas por la FAO a inicios de la década de los años 90, como un método de capacitación no formal para mejorar los niveles de productividad en fincas de pequeños productores. Originalmente las Escuelas de Campo para Agricultores fueron desarrollas en Asia en donde existen cerca de 200 millones de agricultores de arroz. La seguridad alimentaría y la estabilidad política en

    Enviado por paedagogium / 2.676 Palabras / 11 Páginas
  • La Trama De La Escuela Secundaria

    La Trama De La Escuela Secundaria

    De manera general la lectura de este trabajo me permitió la formación de una serie de ideas a partir de las tesis expuestas, las cuales motivan mi razonamiento el cual expongo a continuación. “La educación secundaria estaba cruzada por la indefinición: de contenidos, de finalidad, de sentido formativo, así como por tradiciones, practicas escolares y condiciones de trabajo”, en la actualidad estos son problemas que enfrenta la comunidad educativa en nivel secundario las cuales van

    Enviado por Aletwin / 434 Palabras / 2 Páginas
  • LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA La enseñanza de la historia ha estado siempre presente en los planes de estudio contemporáneos del nivel primaria y secundaria Han variado, eso, sí, los contenidos de la disciplina y han experimentado, así mismo, importantes transformaciones los métodos didácticos utilizados por los docentes. Pero los responsables de los diversos planes de educación siempre han considerado imprescindible incluir la historia entre

    Enviado por ffalvarez / 2.239 Palabras / 9 Páginas
  • ESCUELA DE FRANKFURT

    ESCUELA DE FRANKFURT

    Inspirados por el marxismo Escritos y aceptados por el análisis funcional como mecanismos de ajuste, los medios de comunicación resultan sospechosos de violencia simbólica y son temidos como medios de poder y dominación, Inspirados en un marxismo en ruptura con la ortodoxia, los filósofos de la escuela de Frankfurt exiliados en los EE.UU., se inquietan por el devenir de la cultura desde los años 40’(sic), Nace en la república de Weinmar. Se engendra a partir

    Enviado por romulo67 / 332 Palabras / 2 Páginas
  • Escuelas Que Traten De La Teoria Contable

    Escuelas Que Traten De La Teoria Contable

    1) Las escuelas económicas del pensamiento contable. (1850-1920/30). Los italianos fueron los pioneros en la elaboración de teorías más o menos científicas basadas en la relación entre Contabilidad y administración empresarial. Las principales escuelas, iniciadas a principios del XIX fueron: · La Escuela Lombarda, con Villa, que aborda la elaboración de teorías más o menos científicas, distinguiendo entre la técnica y la ciencia y elaborando un conjunto de principios económico-administrativos. · La Escuela Personalista con

    Enviado por jose / 774 Palabras / 4 Páginas
  • Escuela Comunidad Y Cultura Local

    Escuela Comunidad Y Cultura Local

    UNIDAD II EL CURRICULUM Y LA CULTURA. TEMA I: La Experiencia de los alumnos como punto de partida para el curriculum La siguiente Investigación está basada en los cuestionamientos de la guía del estudiante la cual se aplicó a mis alumnos y solamente seleccione las más significativas de acuerdo a las descripciones de los alumnos. Los alimentos que se consumen en la comunidad son principalmente obtenidos del campo puesto que ahí se cosechan diferentes tipos

    Enviado por geritas04 / 2.634 Palabras / 11 Páginas
  • La comunidad de la escuela

    La comunidad de la escuela

    RESUMEN La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructurar el currículo teniendo en cuenta las potencialidades que ofrece el contexto local. La propuesta que se

    Enviado por henrrysulbaran / 1.212 Palabras / 5 Páginas
  • Escuelas Contables

    Escuelas Contables

    1) Las escuelas económicas del pensamiento contable. (1850-1920/30). Los italianos fueron los pioneros en la elaboración de teorías más o menos científicas basadas en la relación entre Contabilidad y administración empresarial. Las principales escuelas, iniciadas a principios del XIX fueron: · La Escuela Lombarda, con Villa, que aborda la elaboración de teorías más o menos científicas, distinguiendo entre la técnica y la ciencia y elaborando un conjunto de principios económico-administrativos. · La Escuela Personalista con

    Enviado por anzu / 270 Palabras / 2 Páginas
  • Lectura 1:Maria Fernanda Ruiz Vasquez.- “El propósito de la escuela primaria: punto de pit ida para realizar el diagnostico

    Lectura 1:Maria Fernanda Ruiz Vasquez.- “El propósito de la escuela primaria: punto de pit ida para realizar el diagnostico

    Lectura 1:Maria Fernanda Ruiz Vasquez.- “El propósito de la escuela primaria: punto de pit ida para realizar el diagnostico” Autor: Raymundo Ramírez INTRODUCCIÓN La lectura nos marca las pautas para valorar el funcionamiento de las escuelas primarias, tomando como referencia los estados actuales de las instituciones educativas, los objetivos que se proponen, si los logran y como mejorar para lograr los propósitos que no fueron alcanzados, basándose en la integración de todas las personas que

    Enviado por susanadelafte / 6.095 Palabras / 25 Páginas
  • La Familia Y La Escuela

    La Familia Y La Escuela

    Encuentro y desencuentro: La familia y la escuela comparten un objetivo común; la formación integral y armónica del niño a lo largo de las distintos períodos del desarrollo humano y del proceso educativo, estas dos agencias de socialización aportarán los referentes que les permitan integrarse en la sociedad. Si hoy reconocemos el papel decisivo de la escuela y la familia en la educación de los niños, este hecho no se ha comportado de la misma

    Enviado por polvorones / 284 Palabras / 2 Páginas
  • Escuelas Del Pensamiento

    Escuelas Del Pensamiento

    Origen y División de la filosofía La escuela Jonio-Milesia La escuela de Efeso La escuela de Elea La escuela Pitagórica Los sofistas La filosofía clásica griega El Pensamiento Filosófico Cristiano La filosofía Medieval: La Escolástica Filosofía Moderna Racionalismo y Empirismo Conclusión Bibliografía INTRODUCCIÓN La historia de la filosofía tiene sus comienzos hace dos mil quinientos años, pero antes de ella existía una forma de pensar pre-filosófica: el pensamiento mítico, es decir las primeras explicaciones que

    Enviado por mariorsx / 13.761 Palabras / 56 Páginas
  • LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE ESCUELA PRIMARIA

    LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE ESCUELA PRIMARIA

    LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL MARCO DE LA REFORMA DE ESCUELA PRIMARIA PRODUCTO 1 Experiencia personal y profesional sobre la puesta en marcha de los Programas de Estudio 2009 de Español. Desde mi punto de vista, los Planes y Programas de Estudio tienen una razón de ser dentro del trabajo docente, ya que son una parte fundamental que nos indica el perfil de egreso de los alumnos de educación básica y los aspectos que

    Enviado por ELEUD / 275 Palabras / 2 Páginas
  • Ensayo: Evaluación Del Aprendizaje Y Calidad De La Educación básica, Características Clave De Las Escuelas Efectivas Y Hacia Una Mejor Calidad De Nuestras Escuelascuelas Efectivas

    Ensayo: Evaluación Del Aprendizaje Y Calidad De La Educación básica, Características Clave De Las Escuelas Efectivas Y Hacia Una Mejor Calidad De Nuestras Escuelascuelas Efectivas

    Introducción: En este breve trabajo hablare sobre las acciones que para mí con base a las lecturas que he hecho son las fundamentales para promover una política educativa de calidad. La razón de que el ensayo solo sea de este tema fue por la extensión. Para la realización de este ensayo, tome como base 4 lecturas, “Características clave de las escuelas efectivas” de Peter Mortimore, Josh Hilman y Pam Sammons, “Evaluación del aprendizaje y calidad

    Enviado por geas93 / 1.227 Palabras / 5 Páginas
  • Escuela De Chicago

    Escuela De Chicago

    Representante Aportaciones Albion Small Fundo el departamento de sociología de la universidad de chicago. W. I. Thomas Residía en el hincapié que hacia sobre la necesidad de la investigación científica sobre cuestiones sociológicas Robert Park. Charles Horton Cooley self Especular. Con este concepto Cooley Daba a entender que las personas tienen conciencia y que esta se modela con mediante la continúa interacción social. Los grupos primarios son grupos íntimos en los que se dan relaciones

    Enviado por aie.selene / 543 Palabras / 3 Páginas
  • Acciones De Participación Conjunta Escuela Familia Comunidad

    Acciones De Participación Conjunta Escuela Familia Comunidad

    Acciones de participación conjunta escuela familia comunidad. En contraste con la neocolonización, la transculturación, la alienación, las elites y la exclusión,nace la educación bolivariana que genera una nueva relación Estado-Familia-Sociedad; dondela escuela es un espacio que concentra las acciones y es la principal forma organizada delpoder del Estado, promoviendo la participación, logrando cambios necesarios en lasinstituciones y en la cultura, consolidando el modelo de desarrollo endógeno y soberano,alcanzando la corrección de los desequilibrios y la

    Enviado por lionessa / 1.382 Palabras / 6 Páginas
  • Voy A La Escuela

    Voy A La Escuela

    “Aceptar nuestra vulnerabilidad en lugar de tratar de ocultarla es la mejor manera de adaptarse a la realidad.” David Viscott Cuando los niños ingresan por primera vez a la escuela con lleva al niño a una explosión de sensaciones y emociones, supone para el niño un gran cambio, sufre una separación importante de sus padres o de la persona que le ha cuidado, se rompe ese lazo afectivo con la figura de apego, esto genera

    Enviado por Mar564 / 542 Palabras / 3 Páginas
  • El Periodo De Adaptacion A La Escuela Infantil

    El Periodo De Adaptacion A La Escuela Infantil

    El periodo de adaptación a la escuela infantil Vamos a comentar brevemente en que consiste el periodo de adaptación para que también os sirva de reflexión y ayuda para resolver las dudas que podáis tener sobre este periodo o de algún modo superar la angustia, si la hubiera, que os puede suponer dejar al niño en la Escuela Infantil. Sabemos que el ingreso en la escuela infantil supone un cambio muy importante para el niño,

    Enviado por katerincastillo / 1.077 Palabras / 5 Páginas
  • ACTIVIDAD 1 Deserción. Nunca ha ido a la escuela

    ACTIVIDAD 1 Deserción. Nunca ha ido a la escuela

    ACTIVIDAD 1 Deserción. Nunca ha ido a la escuela, No quiso o no le gustó estudiar Falta de dinero o tenía que trabajar y Motivos Familiares Cobertura, calidad y equidad para todos los alumnos • Cobertura: solamente permanece el 58% de la población en edad de cursarla • Calidad: escasa pertinencia que genera deserción • Equidad: a menor ingreso, menor capacidad de acceder al servicio (y menor calidad) No existe libre tránsito entre las diferentes

    Enviado por pister2 / 993 Palabras / 4 Páginas
  • LA ESCUELA DE ATENAS

    LA ESCUELA DE ATENAS

    LA ESCUELA DE ATENAS. La sorprendente obra de Rafael,LA ESCUELA DE ATENAS,es uno de los simbolos que sugiereel sentido de la filosofia griega,sino de toda filosofia.En el magnifico fresco del Vaticano,Platon señala con el dedo a lo altoy,por tanto,la dimension contrapuesta al suelo que pisa y a la tierra en que los hombres asientan su humanidad.Aristoteles,por el contrario,tiende su mano hacia abajo,indicando el lugar en que nos movemos y el espacio real que todo hombre

    Enviado por DIADENARIO / 347 Palabras / 2 Páginas
  • El Alfabetismo Dentro Y Fuera De La Escuela

    El Alfabetismo Dentro Y Fuera De La Escuela

    El alfabetismo dentro y fuera de la escuela. La crisis del alfabetismo es necesario comprenderla en dos ámbitos, tanto dentro de la escuela como fuera de ella y analizarla como un conjunto de prácticas culturales en las cuales se involucran los individuos. Una actividad alfabeta posee ciertos tipos de conocimientos y destrezas, sin embargo si el alfabetismo se examina desde prácticas culturales, podremos descubrir los tipos de situaciones en las cuales se practica el alfabetismo.

    Enviado por Moctezuma / 632 Palabras / 3 Páginas
  • LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA POR PROYECTOS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PRIMARIA "YARURO" DE LA PARROQUIA LA UNIÓN DEL MUNICIPIO ARISMENDI DEL ESTADO BARINAS

    LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA POR PROYECTOS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PRIMARIA "YARURO" DE LA PARROQUIA LA UNIÓN DEL MUNICIPIO ARISMENDI DEL ESTADO BARINAS

    INTRODUCCIÓN La planificación de los aprendizajes permite al docente analizar, diseñar e implementar acciones y actividades para lograr un resultado pedagógico deseado, ya que a través de este proceso, el maestro accede a organizar y prever el cómo, cuándo dónde, con qué y para qué aprender; por lo que se considera una herramienta que beneficia el proceso educativo y la labor docente. En la atención de los alumnos para su Aprendizaje, este proceso de planeación

    Enviado por elgatomigu / 13.309 Palabras / 54 Páginas
  • La Escuela Multigrado Que Queremos

    La Escuela Multigrado Que Queremos

    LA ESCUELA MULTIGRADO QUE QUEREMOS En el presente ensayo se describen y analizan las características, formas de trabajo, materiales empleados y dificultades enfrentadas dentro de una escuela multigrado, diversas cosas que como futuros docentes debemos de conocer y sobre todo como el papel del maestro. Las escuelas multigrado son aquellas, en las cuales un profesor o profesora enseña a más de un grado educativo al mismo tiempo; es decir, uno, dos o más cursos en

    Enviado por scottis / 951 Palabras / 4 Páginas
  • Escuela Del Comportamiento Humano

    Escuela Del Comportamiento Humano

    . ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO O RELACIONES HUMANAS Elton Mayo, nació en Australia 1180 y falleció en 1949 , Su mayor preocupación eran los aspectos físicos del trabajo, ya que en siglo XX tuvo el mayor crecimiento acelerado de la producción industrial capitalista. Elton, también desarrollo la teoría de las relaciones humanas (también denominada escuela humanística de la administración). Que surgió en los Estados Unidos como consecuencia inmediata de los resultados obtenidos en el experimento

    Enviado por jessiqita / 725 Palabras / 3 Páginas
  • La Formacion De Maestros De Escuelas Normales

    La Formacion De Maestros De Escuelas Normales

    La Formación de Maestros en las Escuelas Normales” Ernesto Meneses La lectura nos hace una demostración de cómo durante el sexenio del Presidente Echeverría en los años setenta, fue el sindicato persiguió el forcejeo con el gobierno, para lograr la formación de maestros en las escuelas normales y obtener una mejor compresión más clara del sujeto al que aludimos y de su quehacer cuando lo encontramos en un espacio social concreto y lo que ofrece

    Enviado por luzmariacruz / 546 Palabras / 3 Páginas
  • Ensayo Escuela De Rock

    Ensayo Escuela De Rock

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES- TACHIRA ESCUELA DEL ROCK Ensayo SAN CRISTOBAL, DICIEMBRE DE 2.011. A través del cine nos permite e invita a mirar, escuchar y sentir diferentes experiencias. Sus imágenes nos dan la posibilidad de descubrir lo que les pasa a otros y lo que nos pasa, aunque solo puedan abarcar ciertos fragmentos de una realidad. Mediante una película podemos pensar sobre nuestras experiencias escolares cotidianas, los vínculos establecidos con

    Enviado por anyelamartinez / 983 Palabras / 4 Páginas
  • Integracion De Las Padres En La Escuela

    Integracion De Las Padres En La Escuela

    1.- Primer intento de formar una Junta El motivo de las protestas en Venezuela fue que, paralelamente a las noticias de lo sucedido en España, llegaron al país los funcionarios franceses que venían a constituir el nuevo gobierno. En principio, las autoridades españolas que estaban en Venezuela apoyaron las manifestaciones populares que vitoreaban a Fernando VII como el legítimo rey, pero posteriormente se escucharon noticias de que los venezolanos querían formar una junta similar a

    Enviado por carmencabarcas / 879 Palabras / 4 Páginas
  • ¿Analfabetos Emocionales? Educar Los Sentimientos En La Escuela

    ¿Analfabetos Emocionales? Educar Los Sentimientos En La Escuela

    - Capítulo 1: Fenómenos afectivos. Conocer nuestros sentimientos constituye la inteligencia emocional. Los psicoanalistas denominan “ego observador” a la capacidad que permite al analista percibir el mecanismo y asociaciones que se dan en el paciente, y a éste contemplar las reacciones emotivas. El conocimiento de las propias emociones constituye la habilidad emocional fundamental. Hay personas que ante cualquier acontecimiento se ven arrastradas por un torbellino de sentimientos, mientras que otras carecen de estos. Muestran impasibilidad

    Enviado por Bealp / 4.052 Palabras / 17 Páginas
  • La Importancia De Enseñar Historia En La Escuela Primaria

    La Importancia De Enseñar Historia En La Escuela Primaria

    La importancia de enseñar historia en la escuela primaria. Como ya lo hemos visto a lo largo de este curso de historia y su enseñanza, es importante la materia para los niños ya que así ellos asimilan los sucesos del pasado y lo interpretan con sucesos que todavía impactan en este presente. Pero no verlo como una simple materia sino parte de nuestra identidad nacional, como ya hemos leído la educación se inicia en el

    Enviado por briandita / 337 Palabras / 2 Páginas
  • PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1944

    PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1944

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1944. PROFESOR: MARTIN ARREDONDO. ALUMNO: EMMANUEL CARRILLO Q. 2° SEMESTRE MODALIDAD DISTANCIA 11 de febrero 2012. Indicador I. Analiza el texto de Emilio Tenti “conocer para transformar el problema del futuro.” Y realiza lo siguiente: definir conceptos de: historia, devenir histórico, política. Emilio hace una pequeña reflexión como introducción al tema, que dice: la importancia que tiene la actitud que debe asumir el

    Enviado por emmancar / 3.535 Palabras / 15 Páginas
  • Acoso Escuela

    Acoso Escuela

    Acoso escolar El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonee escolar o, incluso, por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y

    Enviado por ladym / 1.883 Palabras / 8 Páginas
  • Peligro En La Escuela

    Peligro En La Escuela

    Peligro en la escuela: ¿Qué hacemos? Como en las calles, la violencia está ganando importantes espacios en el ámbito de la escuela, tanto primaria como secundaria. Todos los días nos enteramos de casos de agresión física o verbal entre los mismos alumnos, o de éstos hacia docentes y directivos. A ello, se suman los ataques de los propios padres que, cuestionados por las autoridades escolares, increpan a los responsables de la educación de sus hijos

    Enviado por Antoni / 941 Palabras / 4 Páginas
  • La Escuela Entidad Nacional

    La Escuela Entidad Nacional

    ESCUELAS BOLIVARIANAS El Proyecto de Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La propuesta se inscribe en el proceso de transformaciones políticas y sociales que vive el país y de la alta prioridad que se le otorga a la educación dentro de ese proceso. Se inicia con una propuesta experimental que pretende extenderse

    Enviado por mainson_1 / 1.182 Palabras / 5 Páginas
  • Escuela Psicolinguistica

    Escuela Psicolinguistica

    La Escuela Psicolinguistica Para la integración del hombre y la mayor preparación para tener conocimiento de la conciencia del ser humano y estudiar todo lo relacionado al él psicológicamente Sigmund Freud, creo la escuela psicoanalista que a su vez también es llamada escuelas psicológicas. El objeto de estudio del psicoanálisis es fundamentalmente la exploración del inconsciente y conciente del ser humano, que es posible efectuarlo a través de un tratamiento o estudios científicos. Por que

    Enviado por GermaryMorales / 351 Palabras / 2 Páginas
  • La Escuela Nueva

    La Escuela Nueva

    .5 La escuela nueva Si bien, a través de la evolución histórica en diferentes partes del mundo existe la preocupación por sus sistemas educativos, la prosperidad, los cambios necesarios para responder a la dinámica social que los reclama, México y en especial Veracruz, con su Universidad Veracruzana, no podía sustraerse a ello, por lo que en el año 2000 implementa un nuevo modelo educativo que se fundamenta en la ejecución de una Nueva Pedagogía aplicada

    Enviado por ixmoonlite / 1.086 Palabras / 5 Páginas
  • Educacion Ambiental Y Escuela Primaria En méxico

    Educacion Ambiental Y Escuela Primaria En méxico

    La educación ambiental es una real posibilidad de revertir los procesos hegemónicos de la cultura del consumo, a partir del desarrollo de procesos generales de concientización, referidos a saberes, actitudes y valores. Aspectos que se reflexionan y teorizan en la Pedagogía del medio ambiente y que se traducen en prácticas en la educación ambiental. Prácticas que proponen una relación diferente entre los seres humanos y con el medio ambiente. En el ámbito de la educación

    Enviado por temo_rj / 3.622 Palabras / 15 Páginas
  • Bullying En La Escuela

    Bullying En La Escuela

    Bullying Concepto: Es el acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés Bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años),

    Enviado por maleni.4 / 950 Palabras / 4 Páginas
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