Habilidades Aplicadas Al Proceso De Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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COMPONENTES PERSONALES Y NO PERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZAS- APRENDIZAJE

* COMPONENTES PERSONALES Y NO PERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZAS- APRENDIZAJE En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay dos tipos de componentes; los personales y los no personales. En los primeros están incluidos el profesor; que actúa con un encargo social, con objetivos bien determinados y es sujeto del proceso pedagógico que enseña; y por otra parte está el alumno, que aprende, como objeto de la enseñanza y sujeto de su propio aprendizaje. Los componentes no

Enviado por efrainjr / 833 Palabras / 4 Páginas
El proceso de aprendizaje

Síntesis El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que

Enviado por chadinel / 2.037 Palabras / 9 Páginas
Describir, en general, todos los aspectos que se crean en el proceso de enseñanza y aprendizaje y de las relaciones de la escuela y de la comunidad de desarrollo del agente

INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE INFORMACION ENCUESTA DIRIGIDA A LOS DOCENTES Municipio: ________________Institucion donde labora: __________________ Barrio: ___________Área(S) que orienta: ______________________________ Estimado/a docente: Estamos realizando una investigación cuyo objetivo principal es describir, en general todos los aspectos que se generan en el proceso de enseñanza y aprendizaje y la vinculación de la escuela como agente de desarrollo comunitario. Por favor, responda a las preguntas planteadas bajo los parámetros siguientes: 1 SIEMPRE, 2 CASI SIEMPRE, 3 ALGUNAS

Enviado por jeovisuz01 / 836 Palabras / 4 Páginas
El Proceso De Un Grupo De Aprendizaje

El ser humano es un ser netamente social, por tanto, el grupo constituye una de las formas más comunes de convivencia. El hombre, necesita interactuar con otros individuos para desarrollarse, compartir y sobrevivir. Los grupos a los que se integra cada persona forma parte de su desarrollo y supervivencia. Cuando hablamos de un grupo, nos referimos a aquellos conjuntos de personas que interactúan entre si y comparten objetivos comunes en la realización de una tarea.

Enviado por syren / 1.492 Palabras / 6 Páginas
CONSTRUCCIÓN DE PROCESOS DE APRENDIZAJES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GÚARICO 9° SEMESTRE – SECCIÓN “D” CONSTRUCCIÓN DE PROCESOS DE APRENDIZAJES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA FACILITADORA: PARTICIPANTES: SEQUERA, OGGLA CLAVO, VERONICA RAMÍREZ, KARINA JUNIO, 2011 CONTENIDO DESARROLLO DEL LENGUAJE Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INICIAL (2005) Y DISEÑO

Enviado por kari2069 / 1.758 Palabras / 8 Páginas
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE : Es como se organizan y estructuranlas diferentes actividades que condicionan el sistema en el proceso educativo, considerando los contenidos ymétodos para lograr un determinado objetivo. Son formas fundamentales de organización: el proyecto, laclase, los talleres, los seminarios, las visitas guiadas o excursiones, las actividades experimentales, entre otras.En la Educación Inicial se desarrollan las estrategias de aprendizaje. Los proyectos pueden considerarse una práctica educativa que ha tenido reconocimiento en

Enviado por alfredxavier / 431 Palabras / 2 Páginas
¿Cómo Afrontar La Evaluación Del Aprendizaje Colaborativo? Una Propuesta Valorando El Proceso, El Contenido Y El Producto De La Actividad Grupal

¿Cómo afrontar la evaluación del aprendizaje colaborativo? Una propuesta valorando el proceso, el contenido y el producto de la actividad grupal How evaluate the collaborative learning? A proposal valuing the process, content and the product of group interactivity Resumen: Tras realizar algunas puntualizaciones generales sobre la práctica evaluadora se caracteriza el concepto de evaluación para el aprendizaje colaborativo y se presentan tres fuentes de evaluación para la práctica colaborativa grupal: a) el grado de construcción

Enviado por mley / 8.304 Palabras / 34 Páginas
Responsabilidad Social Del Docente En Los Procesos De Evaluación De Los Aprendizajes

Responsabilidad Social del docente en los Procesos de Evaluación de los Aprendizajes Antes de determinar cual es la responsabilidad que debe tener el docente en los procesos de evaluación de los aprendizajes se bebe manjar y comprender los dos conceptos relacionados a los mismos, los cuales están referidos a la: Responsabilidad Socia según Navarro (2006) “Es la capacidad y obligación de cada persona, de responder ante la sociedad por acciones u omisiones. Cuando se ejerce,

Enviado por yoalmy / 1.193 Palabras / 5 Páginas
PRIMERA CONCLUSIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PRIMERA CONCLUSIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Antoni Zabala Vidiella) La enseñanza que se les imparte a los estudiantes, se pone principal énfasis de como aprenden y los recursos intelectuales que usan para aprender. Es evidente que cada alumno tiene características diferentes y modos distintos de percibir las cosas, es por eso que el maestro debe poner atención a las formas en que cada alumno aprende y en

Enviado por javier9776 / 352 Palabras / 2 Páginas
Incorporacion De Padres Al Proceso Enseñanza Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “Dr. DELFÍN MENDOZA” TUCUPITA ESTADO DELTA AMACURO ESTRATEGIAS DEL DOCENTE PARA INCORPORAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “FRANCISCO ANICETO LUGO” DE LA COMUNIDAD DE CARAPAL DE GUARA, PARROQUIA JUAN MILLÁN , MUNICIPIO TUCUPITA ESTADO DELTA AMACURO. FACILITADOR: BACHILLERES: Lic. Julio César Velázquez V-16 Mata Yolisbeth C.I: 16.215.651 Tocuyo Hosanna C.I:

Enviado por dairelys25 / 8.100 Palabras / 33 Páginas
El objetivo de la producción escrita de textos en el proceso de aprendizaje en la universidad

La producción de textos escritos ocupa un lugar de relevancia en el contexto universitario. Es fácilmente constatable que los estudiantes realizan numerosos y diversos trabajos escritos ya sea por iniciativa propia ya sea porque los profesores los solicitan. Las tareas escritas incluyen un amplio abanico desde toma de notas de las exposiciones en clase o de textos consultados, elaboración resúmenes en base a la bibliografía de cada materia, los que pueden continuarse en la construcción

Enviado por nco2468 / 745 Palabras / 3 Páginas
El objetivo del curso de "Habilidades de aprendizaje y comunicación"

Es evidente que luego de una larga preparación por parte de cada uno de ustedes, han logrado finalmente concretizar uno de sus mas anhelados sueños, tal vez para unos el esfuerzo fue mayor que para otros, sin embargo de una u otra manera han logrado dar el primer paso en su vida estudiantil: Ingresar a la Universidad. Dar inicio a una carrera universitaria implica una serie de compromisos y responsabilidades; compromisos no solo con sus

Enviado por victorjoel / 506 Palabras / 3 Páginas
El Rol Del Profesor En Los Procesos De Aprendizaje

Un numeroso grupo de personas, nos hemos puesto a trabajar en la conceptualización de un proyecto de formación on-line para un cliente. Vamos avanzando, pero lo hacemos a trompicones. Siempre nos encontramos con el mismo problema. El paradigma de la formación ha cambiado, simplificando el proceso, antes teníamos al profesor, al alumno y el contenido. Ahora no sabemos ubicar al profesor. ¿Qué papel juega el profesor en el nuevo paradigma? Una de las personas que

Enviado por xllinares / 596 Palabras / 3 Páginas
Modelo De Gestión Para El Proceso De Implementación De Investigación Aplicada En Ingenio La Unión, S.A. Guatemala

Modelo de gestión para el proceso de implementación de Investigación Aplicada en Ingenio La Unión, S.A. Guatemala Autores: José Luis Alfaro1, Hernán Alvarez2 Resumen El presente trabajo propone un modelo de gestión inspirado en la evolución del conocimiento desarrollado internamente por Ingenio La Unión, S.A de Guatemala. Adicionalmente, se describe la estrategia empleada para la implementación de un proceso de investigación aplicada, la cual tiene una visión distinta a las utilizadas tradicionalmente que dedican un

Enviado por MROLANDO / 3.074 Palabras / 13 Páginas
Formular estrategias Instruccionales para mejorar el Proceso de Enseñanza - Aprendizaj

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo: Ciudad Bolívar Facilitadora: Participantes: García Matilde C.I: 18.622.589 Barreto Solmaire C.I.: 21.263.392 Ciudad Bolívar, Octubre 2011. DEDICATORIA Primeramente a dios todo poderoso, porque gracias a él estamos en este mundo y por permitirnos cumplir un sueño y al mismo tiempo alcanzar una meta más en nuestras vidas. A nuestros padres por que siempre han estado presentes. A

Enviado por marijose11 / 1.353 Palabras / 6 Páginas
Material Para El Proceso De Enseñanza-aprendizaje

Definición de objetivo. Sus funciones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los objetivos tienen una significación fundamental, no como enunciados fijos e inmutables que haya que lograr a toda costa, sino como guías orientadoras del proceso. Para determinar los fines o propósitos que se propone el educador y comprobar su cumplimiento hay que tener en cuenta factores tales como las características inherentes a cada individuo, sus niveles de desarrollo distinto al enfrentarse al aprendizaje, el

Enviado por anleidis / 2.129 Palabras / 9 Páginas
EL PROCESO DEL APRENDIZAJE FORMATIVO

ENTENDER EL PROCESO DEL APRENDIZAJE La evaluación formativa Como ya se mencionó en el capitulo tres de este libro, hay diferentes tipos de evaluación: la diagnóstica, la formativa y la sumativa. Para el presente capitulo abordaremos la evaluación formativa por considerar que es la más importante y viable para mejorar la calidad educativa en general y en todos los niveles. Cabe mencionar que existe confusión en muchos docentes sobre el termino de evaluación formativa, ya

Enviado por Hellen1 / 3.559 Palabras / 15 Páginas
Funcionamiento del cerebro emociones y procesos de aprendizaje

LEF.HECTOR CRISTIAN RUIZ HERNANDEZ ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA MANUEL M.OROPEZA 30EPR3517F ALVARADO VERACRUZ FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO EMOCIONES Y PROCESOS DE APRENDIZAJES El cerebro humano es un órgano biológico y social, encargado de todas las funciones y procesos que tienen que ver con el pensamiento, la acción, la intuición, la imaginación, la lúdica, la escritura, la emoción, la conciencia y otra infinidad de procesos cuya plasticidad cerebral le permitirá al cerebro ser un sistema creativo y renovador,

Enviado por crisander28 / 726 Palabras / 3 Páginas
PROCESOS DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL PLAN INTEGRAL DE CURSO PROCESOS DE APRENDIZAJE “Si algún día llegáramos a comprender en su totalidad la portentosa naturaleza de la mente, de hecho, el respeto y la admiración por nuestros congéneres se verían notablemente enriquecidos”. Rodolfo Llinas. 1. LINEAMIENTOS GENERALES Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia IDEAD Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil Campo de Formación: Pedagógico Núcleo de Formación: Prácticas

Enviado por FAJALOJA / 4.865 Palabras / 20 Páginas
La Organización Del Aula Y Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje

La organización del aula y los procesos de Enseñanza-Aprendizaje Veremos algunos tipos de actividades que son necesarias para poder diseñar una unidad didáctica desde la perspectiva del constructivismo del proceso enseñanza aprendizaje. Una de ellas son las actividades de introducción y motivación, que es donde el maestro tiene que buscar la manera de motivar a sus alumnos de tal forma que les interese adquirir un conocimiento o una habilidad. Algunas formas de motivar a los

Enviado por EPTR25 / 959 Palabras / 4 Páginas
La Comunicacion Y El Proceso De Aprendizaje

Los medios de comunicación y el proceso de aprendizaje José Vicente Mestre Chust El papel que juegan hoy en día los medios de comunicación en los diferentes procesos de aprendizaje es enorme, y su tendencia es claramente ascendente. Tradicionalmente se ha considerado que los medios de comunicación son uno de los agentes de socialización más importantes. Por ello quisiera hacer una reflexión inicial sobre en qué consiste el proceso de socialización, para luego reflexionar sobre

Enviado por ledys45 / 1.785 Palabras / 8 Páginas
Objetivos de aprendizaje de la unidad "de los Procesos de oxidación y de recuperación"

Reducción Yanett Reyes Báez República Dominicana Índice • Introduccion • Propósitos • Selección de contenidos • Mapa conceptual • Desglose de actividades • 1. Recordando que las sustancias que forman los materiales sufren cambios. • 2. Revisando qué es y cómo se presenta una reacción química. • 3. Reacciones químicas de particular interés: los procesos de oxidación y reducción • 4. Una primera aproximación al concepto de reacción de oxidación-reducción. • 5. ¿Por qué deben

Enviado por fredi_89 / 762 Palabras / 4 Páginas
"la Comprensión Lectora En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje De Mi

UNIDAD 291 TLAXCALA “la comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de mi Practica docente.” (Proyecto de aula) ANGEL ZARATE MELENDEZ ZACATELCO, TLAX; A 19 de enero DE 2013. UNIDAD 291 TLAXCALA “la comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de mi Práctica docente.” (Proyecto de aula) ANGEL ZARATE MELENDEZ “ensayo PRESENTADO PARA ACREDITAR LA MATERIA de: “investigación de la práctica docente propia” Índice INTRODUCCION…………………………………………………………………4 CAPITULO I. CONTEXTUALIZACION Y AUTODIAGNOSTICO DE MÍ PROBLEMÁTICA DOCENTE……………..……………………..……….5 1.1

Enviado por angelzm29 / 4.612 Palabras / 19 Páginas
STELLA Y SU PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

STELLA Y SU PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La educación ha sido desde la antigüedad una de las grandes preocupaciones del ser humano; que ha tenido privilegios para una minoría de las personas que con su “estatus” han logrado darse gusto en cuanto ha herramientas didácticas e instalaciones pedagógicas. En nuestro país la educación ha pasado de ser un organismo administrado por el clero para ser hoy día un compromiso del estado quien busca mantener la balanza equilibrada

Enviado por 850322 / 727 Palabras / 3 Páginas
EL PAPEL DE LAHISTORIA EN EL PROCESO DE ESEÑANZA APRENDIZAJE

El papel de la historia en el proceso de enseñanza- aprendizaje El encuentro con los orígenes de la escuela, la educación y el pensamiento pedagógico es un importante referente teórico para explicarse los fenómenos de la contemporaneidad educativa, el por qué de los problemas escolares actuales, sus causas y las posibles soluciones, descubriendo las concepciones que sirven de guía para asumir, de una manera más consciente y responsable, las necesarias transformaciones que exigen la enseñanza,

Enviado por negramore / 1.729 Palabras / 7 Páginas
PROPUESTA DE UN FORMATO DE PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A) PARA OPTIMIZAR EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL FIN DE MEJORAR EL RENDIMIENTO

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA. RECONOCIDO POR EL CONICIT (19847) AUTORIZADO POR EL CNU (1991) GACETA OFICIAL Nº 34.678 PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN. ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PROPUESTA DE UN FORMATO DE PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A) PARA OPTIMIZAR EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN DE LOS DOCENTES CON EL FIN DE MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “ESTADO NUEVA

Enviado por wilfredocardozo / 27.519 Palabras / 111 Páginas
Elementos Conceptuales básicos Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje

Elementos conceptuales básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje MsC. Ileana Alfonso Sánchez1 http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci17603.htm#cargo Resumen Se estudia la unidad didáctica del proceso enseñanza-aprendizaje, donde la primera, con todos sus componentes, debe considerarse como un sistema estrechamente vinculado con la actividad práctica del hombre, que en última instancia, condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad objetiva. Se exponen algunos elementos conceptuales básicos relacionados con el aprendizaje, un proceso de naturaleza compleja, cuya esencia es la

Enviado por andrf88 / 273 Palabras / 2 Páginas
Aprobado el proceso de aprendizaje, la Academia de la Conducción de un Ferrari

MODULO III: FORMACION ESPECÍFICA A. OBJETIVO: Conducir su vehículo, poniendo en práctica en el escenario real, los conocimientos y destrezas aprendidas. B. CONTENIDOS MINIMOS UNIDAD PRÁCTICA 1. Taller inspección pre - operacional. 2. Ajuste de asiento. 3. Adaptación viso espacial. 4. Utilización de elementos de seguridad. 5. Puesta en marcha del motor. 6. Selector de velocidades. 7. Puesta en marcha del vehículo. 8. Coordinación: aceleración-freno-embrague. 9. Aceleración y desaceleración. 10. Control de cambios. 11. Conducción

Enviado por jasliez / 483 Palabras / 2 Páginas
Procesos Del Aprendizaje

Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de asimilación en el que cada estudiante pone de acuerdo los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. LOS CINCO PROCESOS DEL APRENDIZAJE SON: ASIMILACION DE INFORMACION Es el tipo de aprendizaje prevalente

Enviado por isladetoas / 675 Palabras / 3 Páginas
"La Importancia De La Motivación En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje En Un Primer Grado

I.INTRODUCCION Una preocupación de la sociedad actual es el respeto de la personalidad de los seres humanos. Esta realidad no excluye a nuestro país, donde se sigue como principio la formación de una personalidad integralmente desarrollada, sobre la base de una autoconstrucción autónoma, independiente y transformadora que presupone como alguna de sus premisas fundamentales, la existencia de diferentes factores pertenecientes a un contexto social definido, que oriente adecuadamente la actuación y vida de los niños.

Enviado por 9631298090 / 16.723 Palabras / 67 Páginas
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL ESTUDIANTE DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA, MODALIDAD MIXTA.

Introducción La educación es una corriente bidireccional en donde se trasmiten conocimientos valores, costumbres, actitudes y formas de actuar que le permiten integrarse a la sociedad. La educación es una corriente que fluye entre los seres y las generaciones que trasmiten la cultura, los modos de ser, de saber pero sobre todo las normas y las leyes de conductas. La educación es un proceso en el cual los individuos son capaces de aprender y compenetrarse

Enviado por / 3.173 Palabras / 13 Páginas
Procesos De Aprendizaje: QUE ES METACOGNICION

Consulta 1. ¿Qué es la Metacognición? Entendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación. Esto implica dos dimensiones muy relacionadas: 1- El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de

Enviado por / 16.618 Palabras / 67 Páginas
Proceso Enseñanza- Aprendizaje

Definiciones del proceso enseñanza aprendizaje PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE: “Es una función educativa en que la enseñanza constituye el complemento indispensable para que se de el aprendizaje y a la vez se sustenta en él para formar, entre ambos, el hecho de la instrucción”. (Guadalupe Fonz. El proceso de E - A. Revista Armo. México. Enero - Marzo. Nro. 34, 1979). “Sistema de comunicación intencional que se produce en un marco institucional y en

Enviado por alexiia2694 / 791 Palabras / 4 Páginas
Enfoques Y Componentes Del Proceso Enseñanza Aprendizaje

El Enfoque Sistemático del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Con relación a la problemática del aprendizaje y en particular a la forma por la cual cada individuo aprende, muchos investigadores

Enviado por flowermery / 637 Palabras / 3 Páginas
PAPEL DE LA EVALUACION DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PAPEL DE LA EVALUACION DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A través de este trabajo doy a conocer un análisis sobre la evaluación y su tipología, ya que estas son una parte medular en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es de vital importancia conocerlas y saber en qué momento como docentes debemos hacer uso de ellas si queremos obtener mejores resultados con nuestros alumnos. “Enseñar puede ser fácil” como dice el texto, lo difícil es enseñar

Enviado por ZISSLY09 / 2.634 Palabras / 11 Páginas
Ensayo Habilidades Del Aprendizaje

ENSAYO HABILIDADES DEL APRENDIZAJE. El saber estudiar y la metodología es muy importante en el crecimiento educativo del alumno, mas sin embargo debemos tener presente que no todas las personas o más bien llamándole estudiantes tiene la misma capacidad de aprender, hablando más claro debemos encontrar nuestra habilidad y la mejor forma por al cual podremos entender y comprender al momento de estudiar. Al no saber realizar el trabajo y lo elaboramos de una manera

Enviado por alexis7715 / 245 Palabras / 1 Páginas
TEMA 1. LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lectura: Hacia Una Pedagogía Del Siglo XX*

TEMA 1. LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lectura: Hacia una pedagogía del siglo XX* La pedagogía institucional La aportación de las ciencias humanas En esta lectura se dice que los psicoterapeutas no tienen el tiempo para tratar con muchas personas enfermas, quienes tienen la manera de pagar este servicio; menos se podrá hacer con las personas de las “clases populares”, llegará el día en que alguien nos abra los ojos, y entenderemos que toda persona

Enviado por caramelo09 / 646 Palabras / 3 Páginas
USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA COADYUVANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA LA CONCORDIA SAN CRISTÓBAL EDO. TÁCHIRA USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA COADYUVANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA AUTOR: Rodríguez M. Gustavo. C.I. Nº.- V-11.712.987 ASESORA: Lic. Yajaira Ramírez UNIDAD CURRICULAR: Metodología de la Investigación. San Cristóbal, febrero 2011 INTRODUCCIÓN Las TIC hacen referencia a las Tecnologías de la Información y

Enviado por yelitzayohana / 3.664 Palabras / 15 Páginas
OBJETIVOS Habilidad del estudiante para el uso de la informática para su aprendizaje autónomo

ITEM DESCRIPCION OBJETIVOS Habilidad del estudiante para el uso de la informática para su aprendizaje autónomo, tanto en lo personal como en su futro laboral. JUSTIFICACION La importancia del aprendizaje de la informática nace de que todo ser hace de todo ser humano. METAS El estudiante tendrá la claridad de manejar sistemas informáticos para la implementación de aplicaciones que impliquen manejo de texto, hojas de calculo y o diapositivas, igualmente pondrán en practica conocimientos sobre

Enviado por risitas0506 / 332 Palabras / 2 Páginas
EL EDUCADOR COMO MEDIADOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

EL EDUCADOR COMO MEDIADOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Antiguamente, el maestro producía un proceso de instrucción más que de enseñanza. El docente era un repetidor de conocimientos, los cuales el alumno podría no interiorizar ni cuestionar. El maestro no tomaba en cuenta las vivencias del niño y no conocía lo decisivo de la educación informal en la formación del mismo. Así se transmitían los conocimientos en una manera literal, no se construían sólo se recibían

Enviado por chunior.1985 / 2.320 Palabras / 10 Páginas
Proceso De Aprendizaje

Proceso de aprendizaje en las distintas áreas de conocimientos correspondientes a la escuela bolivariana: El aprendizaje no es independiente del individuo, ya que éste participa en la construcción de sus conocimientos, de tal manera que en los aspectos cognitivos, afectivos y del comportamiento de cada persona se toman en cuenta los conocimientos previos como detención al conocimiento nuevo y la interacción que el ser humano tiene con el ambiente y el medio social que lo

Enviado por yulexanaileht / 899 Palabras / 4 Páginas
Proceso De Aprendizaje

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” DE LA ESCUELA PREPARATORIA POR UN MEJOR APRENDIZAJE ACTIVIDAD INTEGRADORA IV ESTRATEGIAS LINGÜÍSTICAS PARA EL ESTUDIO 2° SEMESTRE GRUPO: 9 ELABORO: No. DE CUENTA: 1110051 PROFESORA: M. P. D. SILVIA LEONOR CON GÓMEZ TOLUCA MÉXICO MAYO 2012 ÍNDICE ÍNDICE 2 INTRODUCCIÓN 3 PARA UN MEJOR APRENDIZAJE 4 DUDAS Y RESPUESTAS 5 TENIENDO UNA IDEA CENTRAL 5 UNA EXPERIENCIA QUE ES REALIDAD 6 PUNTOS DE

Enviado por yeill / 4.567 Palabras / 19 Páginas
LOS EFECTOS DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LA EDUCADORA SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS.

El ser humano es un aprendiz de la lengua y del dominio de las habilidades del lenguaje debido a la mutua y estrecha relación que existe entre ambos justifica que hablemos de la experiencia social y del desarrollo en el aula. La comunicación pre lingüística empieza con el balbuceo que se da a partir de los 4 a los 9 meses. A los 9 meses empiezan las primeras vocales como: a, i, e Las primeras

Enviado por SamanthaPrado05 / 1.925 Palabras / 8 Páginas
Acompañamiento Al En El Proceso De Adapatacion Nuevo Ambiente De Aprendizaje

Qué es el ALBA? La Alternativa Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA) es una iniciativa de integración para los países de América Latina y el Caribe, promovida por la República Bolivariana de Venezuela, inspirada en el más grande sueño de nuestro Libertador, Simón Bolívar: "Ver formar en América la más grande nación del mundo, menos por su extensión y riqueza que por su libertad y gloria". La propuesta del ALBA la formuló por

Enviado por suarezluis / 1.967 Palabras / 8 Páginas
DESAFIO DE EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA DE HOY

ENSAYO LAS TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y LA COHERENCIA DIDÁCTICA EN EL PROCESO METODOLÓGICO DE LOS APRENDIZAJE ALUMNA: MICAELA GONZÁLEZ AGUIRRE. PROFESORA: DAMARYS ROY SADRADÍN. DESAFIO DE EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA DE HOY Se entiende que la educación está presente en la vida del hombre desde los comienzos de su existencia, y que desde la antigüedad hasta las sociedades más modernas se educan, de diferentes manera y para diversos fines pero siempre logrando

Enviado por micaelygonzalez / 1.007 Palabras / 5 Páginas
ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE El aprendizaje es un proceso en el cual el sujeto esta en constante cambio y esto depende del nivel de enseñanza que haya alcanzado. Cuando se hace referencia que el aprendizaje depende del nivel de desarrollo alcanzado estos dos aspectos no deben ir desprendidos de ese desarrollo. También plantea Vigostsky, que el aprendizaje determina el desarrollo y el de los nuevos niveles de enseñanza

Enviado por santyp / 255 Palabras / 2 Páginas
DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDADCON UN ENFOQUE DE SABERES (SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR),

Acosta destacó como obra de Chávez la consolidación de la patria latinoamericana, fortalecida con distintos organismos internacionales como la Unión de Naciones Suramericanas y la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños, y con el conocimiento entre los pueblos de la región. Caracas, Este viernes se presentó el libro "El legado de Chávez, Reflexiones desde el pensamiento", editado por el Centro Internacional Miranda, en Caracas, que reúne exposiciones que recogen los logros alcanzados durante el mandato

Enviado por jedomi / 457 Palabras / 2 Páginas
Proceso De Aprendizaje

La duración del día y del año escolar determinan los espacios en los que niños y jóvenes tendrán oportunidad de ampliar sus posibilidades para aprender y desarrollar sus competencias para la vida. Dentro de esos límites, las oportunidades de aprendizaje reales del alumno dependen de la cantidad de tiempo que se dedique a las actividades orientadas ciertamente al desarrollo y fortalecimiento de los contenidos definidos en el currículo nacional, siempre previendo su variedad y grado

Enviado por joseluisitoo / 599 Palabras / 3 Páginas
Los efectos de las habilidades comunicativas de la educadora en el aprendizaje de los niños

Ensayo: “Los efectos de las habilidades comunicativas de la educadora en el aprendizaje de los niños” INTRODUCCIÓN en este ensayo pretendo poner en evidencia los efectos que tiene sobre el aprendizaje de los niños el lenguaje empleado por parte de la educadora. Debido a que en el nivel de preescolar la mayoría de los niños están moldeando su lenguaje mediante la corrección de estructuras gramaticales, aprendizaje de vocabulario, conciencia pragmática, etcétera, es de suma importancia

Enviado por vasdt / 1.500 Palabras / 6 Páginas
La intensificación del proceso de aprendizaje en la escuela

INTRODUCCIÓN Hablar de un proyecto pedagógico de gestión educativa nos invita a pensar en un cúmulo de investigación en torno a una problemática docente, misma que parte de una realidad y basada en un entorno histórico-social. Es gracias a esa idea que el proyecto que a continuación veremos, se ha llevado a cabo en el transcurso de siete largos semestres los cuales han servido para darnos cuenta que la innovación parte de la necesidad de

Enviado por wannaber / 289 Palabras / 2 Páginas

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