Habilidades Aplicadas Al Proceso De Aprendizaje

• El proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia

  brendamartinez17La enseñanza de la historia en la escuela primaria Nombre de la Autora: Ma. Del Rocío Juárez Tavares. INTRODUCCIÓN Como se ha visto, la historia, como asignatura realiza una aportación polifacética al currículo de la Escuela Primaria. Una de estas facetas es el conocimiento, información, comprensión y contenido. Este conocimiento comprende, hechos ampliamente admitidos como por ejemplo: fechas, acontecimientos, lugares, el desarrollo vital de las personas, sobre las cuales puede situarse un marco histórico; la

• Aprender-aprendiendo el proceso de la enseñanza-aprendizaje

  rekors20Es aprender-aprendiendo el proceso de la enseñanza-aprendizaje, a través de la lectura, la investigación y lo escrito, que debemos de estar inmersos en la naturaleza de la ciencia, los docentes que nos gusta la hermosa carrera que es la docencia universitaria, con la ayuda de grandes filósofos, psico-pedagógos, e intelectuales a través de la historia de la pedagogía. Y la integridad, la unificación y el trabajar en equipo en su momento, tiempo y espacio. Introducción

• UNIDAD 2: METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

  olivia88INTRODUCCION Como maestros de educación básica nos interesa crear buenas bases en nuestros alumnos, todos reciben los mismos contenidos, sin embargo, en ocasiones no todos obtienen el mismo aprendizaje y los mismos resultados. Son muchos los factores que originan este problema: la motivación, estilos de aprendizaje, la educación en casa, los conocimientos previos, etc. para esto la función principal del maestro es aplicar distintas técnicas y estrategias de aprendizaje que logren en el alumno el

• Algunos enfoques pedagógicos con diferentes estrategias de planificación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

  gcacosolapaI N D I C E. INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4 ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5 ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6 ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. • LECTURA UNO ………………………………………………………………PAG.10 INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES • LECTURA DOS…………………………………………………………..……PAG. 18 EN BUSCA DE ALTERNATIVAS • LECTURA TRES:………………………………………………………………PAG. 21 PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPCION VERBAL DE LAS TRANSFORMACIONES. PREGUNTAS

• Actividad previa ¿Qué sugieren el plan de estudios y los programas de estudio de su nivel de entorno a la planeación, comunicación y evaluación en el proceso enseñanza – aprendizaje?

  gerarafaACTIVIDAD PREVIA TERCERA UNIDAD Elabore un escrito en donde responda a las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué sugieren el plan de estudios y los programas de estudio de su nivel de entorno a la planeación, comunicación y evaluación en el proceso enseñanza – aprendizaje? R= en relación a la planeación es elevar la educación a los alumnos y atender las necesidades específicas de los alumnos y mejoren sus competencias y eso les permita el desarrollo personal.

• EL AULA COMO ESPACIO DE CONVIVENCIA Y AMBIENTE PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE.

  natal123Las estrategias pedagógicas que utiliza la profesora Elmis Maldonado, para facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes; se apoyan en la creatividad e innovación de actividades. Inicialmente, procura mantener y crear un clima de confianza, trabajo y colaboración mediante comportamientos de respeto, valoración y sentido del humor, permitiendo que el estudiante exprese sus sentimientos de forma espontánea. Estructura juegos y canciones formativas para que los estudiantes aprendan a relacionarse entre

• PROCESOS PSICOLÓGICOS, SOCIALES EMOCIONALES Y BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE

  karla1801PROCESOS PSICOLÓGICOS, SOCIALES EMOCIONALES Y BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Elementos básicos del sistema nervioso humano. El sistema nervioso humano tiene dos componentes principales: El sistema nervioso central (SNC), es la parte del sistema nervioso situada en el cráneo y la columna, este se compone de dos partes, que comprende el encéfalo (parte del sistema nervioso central que se sitúa dentro del cráneo), y la medula espinal (parte que se localiza en el interior de la columna).

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO

  PepeBastarESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO En la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda claramente reflejada por las diversas normas que existen alrededor de este tema; por las incidencias en la planificación del trabajo del profesorado, en la actividad en el aula y en la actividad reflexiva posterior. La evaluación sumativa y

• MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, APLICANDO LA PSICOLOGÍA GESTALT EN NIÑOS DEL 7MO GRADO SECCIÓN ``A`` DEL COLEGIO SEMINARIO SANTO TOMAS DE AQUINO

  alexistriana14República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Instituto Universitario Eclesiástico Santo Tomas de Aquino. Táriba Edo. Táchira. MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, APLICANDO LA PSICOLOGÍA GESTALT EN NIÑOS DEL 7MO GRADO SECCIÓN ``A`` DEL COLEGIO SEMINARIO SANTO TOMAS DE AQUINO Nombre: xxxxxxxxxx Semestre: 3er Prof.:xxxxxxxxx PARTE I La observación de la clase se realizó en: Palmira municipio Guasimos el 27-01-2014 en la Unidad educativa colegio seminario santo tomas de Aquino en

• Características Infantiles Y Procesos De Aprendizaje

  magdamtzCaracterísticas infantiles y procesos de aprendizaje • Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientosy capacidades que son la base para continuar aprendiendo. Al ingresar a la escuela, las niñas y los niños tienen conocimientos, creencias y suposicionessobre el mundo que los rodea, las relaciones entre las personas y el comportamientoque se espera de ellos, y han desarrollado, con diferente grado de avance,competencias que serán esenciales para su desenvolvimiento en la vida

• Debido Proceso De Los Aprendizajes

  RoySolanoTrejosARTÍCULO 69.- DE LA NATURALEZA DE LAS ACCIONES CORRECTIVAS. Para efectos de la aplicación de la presente normativa, las acciones correctivas en todos los niveles, ramas y modalidades del sistema educativo tendrán, en lo esencial, propósitos formativos. ARTÍCULO 70.- DE LAS GARANTÍAS DE COMUNICACIÓN Y DEFENSA EN LA APLICACIÓN DE ACCIONES CORRECTIVAS. En atención al derecho del estudiante a ser comunicado, de manera individualizada y concreta, de los hechos y la falta que se le

• Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

  snoop0408Portafolio unidad 1 El proceso de enseñanza-aprendizaje Quizá el binomio más mencionado entre quienes estudian la carrera docente es el presentado en el título de esta primera unidad del Módulo-enseñanza-aprendizaje, que transita hacia el aprender a aprender Jesús Neltran, en su libro sobre psicología de la educación refiere que el proceso de enseñanza-aprendizaje, entendido desde la perspectiva ecológica, se plantea como un fenómeno psicosocial y la conducta del alumno o la alumna como algo situacional

• Actividad de aprendizaje. Proceso de Resolución de la Actividad de Extensión Universitaria

  coopekallpaUNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE DERECHO ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO TEMA : ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE La Merced – PERU ACTIVIDAD Nº 01: DIAGNOSTICO I- Identificación: II- Proceso de Resolución de la Actividad de Extensión Universitaria 2.1.- Breve descripción de la Comunidad y/o Organización Existen varias instituciones en la Ciudad de Oxapampa, en esta oportunidad esta actividad estará enfocada a la Institución de EsSalud Oxapampa. El Seguro Social de Salud del Perú o

• Estrategias De Evaluación De Los Aprendizajes Centrados En El Proceso

  beizaolivaresANALISIS Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso La evaluación puede y debe considerarse la parte más esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje puesto que condiciona la manera en que se abordará o se llevara a cabo dicho proceso, la planificación y la reorientación de la práctica docente para lograr el desarrollo de competencias a partir del análisis, y la reflexión de la información obtenida Bordas( 2001). Para lograr una verdadera valoración formadora

• FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  eusmary2INTRODUCCION El área de Evaluación es una materia fundamental en la carrera de Educación Integral por lo que permite a los futuros docentes saber discriminar en este caso los bloques de contenidos conceptual, actitudinal y procedimental, así mismo también aprender a formular objetivos cónsonos al grado donde estén trabajando y por supuesto ideales también al desarrollo cognitivo de los educandos. El presente trabajo tiene como finalidad desarrollar habilidades para planificar y llevar a cabo los

• Factores Internos Que Influyen En Al Proceso De Aprendizaje De La Lectura Y Escritura

  erikanais52FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA 1. Padres de Familia: Son los encargados de darles conocimientos previos a sus hijos para que desarrollen las habilidades necesarias en la escuela. Las acciones que los padres deben realizar en casa son: Manejar mucha cantidad y variedad de material impreso: revistas, propagandas, libros, periódicos, recetas, poesías, cuentos, carteles de la calle. Facilitar las iniciativas de sus hijos, en las que les

• Ensayo De La Importancia De La Planeación, La Evaluación Y Comunicación En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.

  sicaru_39Ensayo de la importancia de la planeación, la evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. INTRODUCCION La planeación dentro de la práctica docente, siempre ha jugado un papel muy importante, desde tiempos remotos para el logro de los propósitos, metas u objetivos dentro del proceso enseñanza aprendizaje, anteriormente la mayoría de los docentes no le daban demasiada importancia a este recurso, pero en la actualidad de acuerdo a los nuevos planes y programas

• Habilidades Del Aprendizaje

  jahuar_yuu28MOTIVACION El concepto de motivación es un conjunto de propósitos y sentimientos los cuales nos dan una amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares. También se caracteriza por factores: de interés, actitud y progreso, es algo que se espera de toda persona que quiere salir adelante o resaltar ante la sociedad. Resaltemos que la motivación lejos de llegar a una meta queremos, obtener un aprendizaje para que esta misma pueda llegar a

• EL CONOCIMIENTO ES PRODUCTO DE UNOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO

  palenkeEL CONOCIMIENTO ES PRODUCTO DE UNOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO Uno de los grandes desafíos y retos que tiene la educación y desde luego nosotros como futuros pedagogos y docentes es la enseñanza – aprendizaje cuyo fin es que los estudiantes adquieran un desarrollo cognitivo (pensamiento) y un desarrollo cognoscitivo (conocimiento) para comprender mucho mejor la realidad Para tal fin el autor Rafael Flórez, desde el punto de vista humanista, en su libro

• El proceso de aprendizaje

  rousedeliaes el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe

• Proceso De Aprendizaje

  gemar2982PROCESO DE APRENDIZAJE MATRIZ DOFA PROYECTO GRUPAL FASE I Presentado a: JUAN CARLOS LOPEZ Integrantes: NANCY LIZETH CABALLERO MUÑOZ YAZMIN ORDOÑEZ PARRA ADRIANA ZAPATA TABORDA FELIPE ALBERTO GRANADA ARANGO POLITECNICO GRANCOLOMBIANO BOGOTA D.C. 2012 A. MATRIZ DOFA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS DEBILIDADES • Trabajos y proyectos grupales • Foros - chat • Ejercicios de autoevaluación • Enlaces web • Contenidos virtuales • Nuevas posibilidades para el desarrollo de procesos perceptivos • Acceso a gran

• EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO LAS EMOCIONES Y LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

  SAMF63012147ADiplomado: “Innovación en las enseñanzas de las ciencias y las artes con el apoyo de las tecnologías digitales” MODULO 1 El funcionamiento del cerebro, las emociones y los procesos de aprendizaje Tarea: 3 Asesor Lic. Jesús Manuel Márquez Veloz Elaboro Profr. Francisco Javier Sánchez y Martínez Misantla, Ver., 8 de Marzo del 2013. Actividad. 1 Los Tlaxcaltecas Los tlaxcaltecas son un pueblo indígena que habito el estado de Tlaxcala, México. En 1290 comienza su historia.

• PROCESO DE EXPERIMENTACION EN PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

  ADRIANNYMARREROPROCESO DE EXPERIMENTACION EN PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 1.- OPERACIONES EXPERIMENTALES TÍPICAS DEL CONDICIONAMIENTO  Operación E-E (estímulo-estímulo), adquisición en el condicionamiento clásico  Operación E (estímulo), extinción en condicionamiento Clásico  Operación E-R-E (estímulo-respuesta- estímulo), adquisición en el condicionamiento instrumental  Operación E-R (estímulo-respuesta), extinción en el condicionamiento Instrumenta 2.- FASES EN LA EXPERIMENTACIÓN  Fase preliminar o de adaptación al entorno de laboratorio (típica en animales)  Fase de entrenamiento o práctica opcional y

• Según Su Experiencia, ¿Existe Un Proceso Ordenado Y lógico Para Lograr Un Aprendizaje?

  lttolozabSegún su experiencia, ¿Existe un proceso ordenado y lógico para lograr un aprendizaje? Para mi si existe un proceso de aprendizaje ordenado particularmente asocio mi manera de aprender de la siguiente manera lo primero es que descargo los módulos, utilizo horarios más o menos tranquilos para estudiar en casa prefiero las mañanas y las noches cuando hay tranquilidad y como que uno despeja la mente y se puede concentrar más. Con los módulos descargados el

• LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

  greciaaedLA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la docencia, es conveniente reconocer la evolución histórica de esta ciencia. La didáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y más tarde por Platón. En otros momentos de su evolución, filósofos de la edad media como San Agustín, Santo Tomas de Aquino y Luis Vives dan aportes que ayudan

• La Motivación Como Eje Central Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje Del Idioma Inglés

  dkrsÍNDICE Introducción- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 Justificación- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

• Las Tics y su importancia en el proceso enseñanza - aprendizaje

  gocasjulissaLAS TICS Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Un entorno cambiante como el que se ha venido fraguando en el proceso de globalización exige una constante actualización en el dominio de conocimientos y habilidades, privilegiando la necesidad de integrarnos en las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, de manera especial en el aspecto educativo, para lograr formar individuos capaces de desarrollarse competitivamente en su entorno. Hoy, se tiene la enorme tarea de

• PLAN DE ACCION PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LE ESCUELA BASICA RURAL EL CASTRERO

  DiunelaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “El MACARO” PLAN DE ACCION PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LE ESCUELA BASICA RURAL EL CASTRERO. El problema La presente exploración tiene como propósito central exponer una serie de planteamientos conceptuales y metodológicos relacionados con la integración de la familia en el proceso de aprendizaje. Esta práctica enmarcada en el proceso de integración y participación

• Habilidades De Aprendizaje

  alivcamperDesarrollo de Habilidades Profr (a): _____________________________________ Zona Escolar: 195 C.C.T: 28DPR_____ RFC: __________________ CURP: _______________________________   Contenido Sensopercepción Somatosensorial. 2 Habilidades para el desarrollo de la Sensopercepción. 2 Sensopercepción Olfativa 3 SENSOPERCEPCION GUSTATIVA. 3 Actividades de sensopercepcion gustativa. 4 Percepción multimodal 4 Habilidades a desarrollar en la percepción multimodal 6 ATENCIÓN 8 M E M O R I A 9 HABILIDADES EMOCINALES Y SOCIALES 12 LA MOTIVACION 13 Movimiento 13 LENGUAJE 15 DESARROLLO DEL LENGUAJE

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO

  ArThUuRESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera Departamento de didáctica y organización educativa Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico En educación Universidad de Barcelona 2001, Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, n.218.pp.25 a 48 En la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda claramente reflejada por

• ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  k3v1nROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ¿Qué rol debe jugar el profesor? Para favorecer un ambiente colaborativo utilizar formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los participantes del proceso, partiendo del conocimiento de las características personales de cada uno de sus alumnos (fortalezas, debilidades, intereses) lo cual apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizaje de un grupo de trabajo para trazar la

• La posibilidad de tomar sensoriales, perceptivos y afectivos de los procesos como una estrategia para facilitar el proceso de aprendizaje

  feitas12Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la guía) Duración en horas Fase del Proyecto: Duración en horas Actividad de Proyecto Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad (Código + descripción de la competencia) (Código del resultado + consecutivo + descripción del resultado de aprendizaje) 2. PRESENTACION La siguiente actividad tiene como objetivo que el docente de hoy este en la capacidad de descubrir, explorar y desarrollar actitudes

• METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

  YURI50DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR UNIDAD 2: METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD 9 INSTRUCTOR: PROF. ADEMAR GÓMEZ PULIDO. ALUMNA: EDITH MONROY ROBLES. ENERO 2014 Actividad de Aprendizaje 9: Estrategias de aprendizaje Propósito:Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Nombre de la estrategia de aprendizaje: Proyecto Estrategia Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo

• Principio pedagógico “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”

  noveltyhernandezAlternativas para incorporar en su práctica docente el principio pedagógico “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”. Propuestas que consideren ejemplifican el enfoque centrado en el alumno y sus procesos de aprendizaje, clarifiquen el sentido de este principio y sus implicaciones en la práctica docente. EL CENTRO Y REFERENTE FUNDAMENTAL ES EL ESTUDIANTE, PORQUE DESDE ETAPAS TEMPRANAS SE REQUIERE GENERAR SU DISPOSICION Y CAPACIDAD PARA CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO

• Nuevas Perspectivas Sobre La Evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995) 2.0 Las Conexiones Entre Evaluación Y Aprendizaje La Evaluación Es Quizás El más Vital De Todos Los Procesos Involucrados En La Formación técnica Y

  arielolivas_61BIBLIOGRAFIA: Nuevas perspectivas sobre la evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995) 2.0 Las conexiones entre evaluación y aprendizaje La evaluación es quizás el más vital de todos los procesos involucrados en la formación técnica y profesional. Con un sistema de evaluación de alta calidad, los estudiantes pueden confiar en la calidad de su formación y los empleadores pueden tener confianza en los estudiantes calificados. Sin ellos, sin embargo, ambos se sienten

• Afectiva de emociones y sentimientos en el proceso de aprendizaje

  monster123experiencias afectivas y sus sentimientos en el proceso educativo. En el trabajo se aborda desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en torno al universo delimitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta de que el pensamiento estético filosófico mundial aún no

• Proceso De Aprendizaje Del Niño

  hecktor68EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO Para la elaboración de esta propuesta y para poder comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y en particular de las fracciones en la escuela primaria, consideré algunas de las teorías que están dentro de la enseñanza de las matemáticas y son las siguientes: De las teorías más influyentes en la educación en México durante el siglo XX, es imprescindible considerar a la teoría de

• Bordas Y. (2001) Estrategias De Evaluación De Los Aprendizajes Centrados En El Proceso. Revista Española De Pedagogía. Año LIX, Enero-abril, 2001, N. 218 Pp. 25 A 48.

  TorabiBases para fundamentar la concepción actual de la evaluación En las últimas décadas el concepto de evaluación ha sufrido una profunda transformación y es por ello que en esta lectura se analizan los factores que han incidido de manera decisiva en las nuevas formas de pensar y hacer evaluación. El alumnado al mismo tiempo que realiza su aprendizaje efectúa reiterados procesos valorativos de enjuiciamiento y de crítica, que le sirven de base para tomar las

• El desarrollo de habilidades prácticas de química aplicada

  Mex2000Desarrollo de la práctica A continuación veremos el desarrollo de la práctica 1 de química aplicada: Lo primero que se hace es llenar el vaso de precipitado con agua, enseguida de eso introducimos la jeringa, pero que no toque el fondo del vaso de precipitado y presionamos, esto se hace a temperatura normal y anotamos los resultados. Después de esto prendemos el mechero y con el termómetro medimos la temperatura primero a 40°C. Cuando la

• Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso Enseñanza - Aprendizaje En La Escuela, Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes (ser, Conocer, Hacer, Convivir).

  olgabrivas7Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje en la escuela, familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes (ser, conocer, hacer, convivir). El aprendizaje es un proceso que implica un cambio en el individuo por medio de la influencia de sus actos o experiencias. Así, cada es su propio maestro y puede aprender todo lo que hace. El aprendizaje consiste en tomar decisiones y cambiar lo que hacemos

• El Enfoque Sistemático Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje

  zaidumaINTRODUCCION En el presente trabajo se exponen elementos de suma importancia relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus componentes, y se aborda con mayor profundidad algunos contenidos referentes a los medios de enseñanza. El propósito esencial de la enseñanza es la transmisión de información mediante la comunicación directa o soportada en medios auxiliares, que presentan un mayor o menor grado de complejidad y costo. Como resultado de su acción, debe quedar una huella en

• La Autorreflexion En El Proceso De Aprendizaje

  Elizahurp89La autorreflexión en el proceso de aprendizaje I Importancia La reflexión en general está relacionada con el conocimiento que tiene el hombre de sí mismo, y del análisis de sus actos. El ser humano, desde sus orígenes, siempre ha deseado comprender mejor lo que le rodea y perfeccionar su forma de pensar a fin de transformar su entorno y tener dominio sobre el. Este control sobre lo que nos rodea no podría llevarse a cabo

• LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  cadaqueteveoEMA 1. LOS SUJETOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lectura: Hacia una pedagogía del siglo XX* La pedagogía institucional La aportación de las ciencias humanas En esta lectura se dice que los psicoterapeutas no tienen el tiempo para tratar con muchas personas enfermas, quienes tienen la manera de pagar este servicio; menos se podrá hacer con las personas de las “clases populares”, llegará el día en que alguien nos abra los ojos, y entenderemos que toda persona

• HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE ESCOLAR

  limashinePROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA “ADOLESCENTES Y APRENDIZAJE ESCOLAR. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA” UNIDAD IV. DESARROLLO COGNITIVO-AFECTIVO Y APRENDIZAJE EN EL ADOLESCENTE TEMA 1. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE ESCOLAR PROBLEMAS PLANTEADOS POR EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ESTUDIANTES DE 11-14 AÑOS SECCIÓN: PARA ENTRAR EN MATERIA SESIÓN 5 ACTIVIDAD 1 PRODUCTO 2 NOMBRE DEL DOCENTE FECHA 20 DE FEBRERO DEL 2010 Propósito: seleccionar información y contrastar ideas acerca

• PSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  ubiernesramonPSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Los contenidos de la enseñanza y aprendizajes son sumamente importantes para el educador al momento de planificar, de manera que al realizar el programa de actividades se puedan alcanzar los objetivos plantados. Sin embargo todos los contenidos se basan en las aportaciones de la concepción constructivista. Para lograr los objetivos debemos conocer tres contenidos muy importantes como son: Los contenidos Conceptuales, son los conocimiento que tenemos acerca

• Formas De Organización Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

  CARLOSYEVELYNREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE -Formas de Organización del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. En los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. -La Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje -Funciones. Clasificación de la Evaluación. Su Relación con los demás Componentes. -La Planificación de Estrategias Didácticas para Facilitar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en El Sistema Educativo Bolivariano Formas de organización del proceso de enseñanza

• Habilidades De Aprendizaje

  maiky1977CAPITULO 1 ENFOQUE DE IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD En muchas ocasiones este enfoque convierte las estrategias en una asignatura más de la vida académica del alumno. y esta habilidad no logra transferir al trabajo diario en clase. ENFOQUE DE CONTEXTUALIZACION DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE (CECA) El profesor utiliza las estrategias de aprendizaje en su aula según el desarrollo del propio trabajo y con un contenido específico del curso en el

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO

  salvador19ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Bases para una fundamentación de la concepción actual de la evaluación El siglo XX ha sido un periodo decisivo en la evolución de la evaluación educativa. En el ámbito del aprendizaje, desde la primera conceptualización científica de Tyler, seguido por los avances ofrecidos por Bloom y sus colaboradores, - evaluación diagnóstica, formativa y sumativa - y la contribución de Popham - la

• El Proceso Enseñanza Aprendizaje

  maralbamarEn el proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente es el responsable de crear experiencias interpersonales que permitan a los alumnos a convertirse en aprendices exitosos, pensadores críticos y participantes activos de su propio aprendizaje. Lo cual permite lo que se espera que el docente: @ Sea un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos. @ Sea profesional reflexivo que de manera critica examine su práctica, tome decisiones y solucione problemas pertinentes al contexto

• TEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO

  anamryTEMA: INFLUENCIA DE LOS ALTOS NIVELES DEL SONIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN NIÑOS DE TERCERO DE PRIMARIA DEL COLEGIO LICEO EDUCATIVO DEL PACIFICO FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cómo influye la exposición a los altos niveles de sonido, en el proceso de aprendizaje en niños de tercer grado del colegio liceo del pacifico? OBJETIVO GENERAL Identificar la influencia de la exposición a los altos niveles de sonido en el proceso de aprendizaje, a la luz