Paradigma De La Complejidad

• DISCRIPCION DEL PARADIGMA CONDUCISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS

  princesitaaaEntre los paradigma vigentes en la disciplina, el que se ha mantenido durante más años y, por ende, el de mayor tradición es el denominado conductista (nos centraremos de manera especial en la variante Puede decirse, al mismo tiempo, que dadas las característica del paradigma (su interés técnico pragmático), las dimensiones proyectivas y la técnico-práctica de la disciplina son las que más se han enriquecido por la presencia directa del conductismo durante varias décadas de

• Ensayo Paradigmas Investigacion Educativa

  yumarasirCuadro sinóptico de investigación ambiental Educación ambiental (EA) Investigación de la educación ambiental (IEA) Ensayo paradigmático de investigación educativa Hablar sobre el significado de los paradigmas y las implicaciones que éstos tienen en la práctica educativa, no es una tarea sencilla, ya que habría que discutir en principio qué entendemos por paradigma y la manera como éstos se reflejan en las prácticas educativas y en el quehacer de la investigación. En dichas actividades subyace un

• Ensayo Paradigmas Cientificos Y Rupturas

  karlalarragoitiCONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS Hoy en día la necesidad que la sociedad exige son alumnos competentes, y no niños consumidores del conocimiento, educar de acuerdo con la tecnología requiere de docentes innovadores a la vanguardia; construyendo socialmente ya debe ser dentro de ella, buscando las mejores estrategias, de acuerdo alas necesidades según el contexto. La lectura de Tomas Kuhn nos lleva a reflexionar sobre los paradigmas que nos encontramos dentro de

• PARADIGMAS EN EL ANALISIS ORGANIZACIONAL

  0616310cACTIVIDAD 1: CON BASE EN LA LECTURA: “PARADIGMAS EN EL ANALISIS ORGANIZACIONAL”. DE JORGE ETKIN Y LEONARDO SCHVARSTEIN. Y TOMANDO COMO REFENCIA SU EXPERIENCIA LABORAL, REALICE UN ESCRITO DONDE DISCUTA: * LA FORMA EN QUE SE PRESENTAN LAS CARACTERISTICAS DE CADA PARADIGMA EN SU CENTRO DE TRABAJO. R= En la escuela donde laboro se presentan las diferentes características de los paradigmas estudiados ya que las actividades administrativas se realizan conforme a lo instituido y las

• Paradigmas Organizacionales

  dianaciciLa burocracia es una forma de organización humana que se basa en la racionalidad en la adecuación de los medios a los objetivos pretendidos para garantizar la máxima eficiencia. Destaca tres tipos de sociedad: La sociedad tradicional que es aquella en la que predominan características patriarcales y hereditarias, como la familia, el clan, la sociedad medieval. La sociedad carismática en esta predominan características místicas, arbitrarias y personalistas, por ejemplo grupos revolucionarios, partidos políticos. La sociedad

• Paradigmas Psicopedagogicos

  MarianahiromiIntroducción El presente artículo es una reflexión sobre las implicaciones del paradigma psicopedagógico denominado conductista, dentro de las escuelas de la psicologíaeducativa que se identifican como behavioristas, que tienen su origen en la metodología científica empirista y que permitió que la psicología se ubicara en el rango de las ciencias, aquí me permito establecer la relación de este paradigma en el ámbito de aplicación en el procesoeducativo, es decir, cómo se aplica en el proceso

• Paradigmas

  yeyamv3. Desarrollo de los contenidos que se requieren. a) ¿Qué es ética? A la luz de los desarrollos de la discusión que se ha Dado. Se comparan los trabajos enviados en el foro anterior Es una rama de la filosofía que estudia lo moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir , la ética estudia que es lo moral , justificación racional de un sistema moral , en la vida cotidiana constituye

• El Poder De Un Cambio De Paradigma

  mamt30El poder de un cambio de paradigma El poder de un cambio de paradigma Los paradigmas son esquemas comunes de acción que los seres humanos adoptan como parte determinante de su comportamiento diario. Se pueden definir como punto de vista que se forman a partir de la percepción que una persona tiene de su entorno y de la influencia que ejerce el punto de vista de los demás. La percepción es la forma en que

• LA CRISIS DEL SUJETO EN LAS CIENCIAS DEL HOMBRE: EL PARADIGMA EMERGENTE

  Lic.CantCAPITULO 8 LA CRISIS DEL SUJETO EN LAS CIENCIAS DEL HOMBRE: EL PARADIGMA EMERGENTE 1. La crisis del sujeto La primera sorpresa que nos encontramos es que el hombre como tal ha sido durante los últimos siglos el gran ausente de las ciencias del hombre. Por paradójico que parezca, las diversas disciplinas han ido fragmentando al hombre y reemplazándolo por sus componentes. Fue un proceso doble; de una parte, se alejaron unas de otras especializándose

• Paradigmas Politicos

  jmelo24Desde hace mucho tiempo asistimos a un país sumergido en guerras los unos contra los otros, Violencia, corrupción, narcotráfico, Generaciones que no conocemos la tranquilidad, ni en los barrios ni en las calles. Como si esto fuera parte de la condición de ser colombiano. Es un país que no mejora en el tiempo….por mas promesas presidenciales de los candidatos de turno y a pesar de la seguridad democrática que nos prometió cambiar el país, hacerlo

• Paradigmas

  egargar garciaARGUMENTO SOBRE LOS CONCEPTOS La lectura de estos tres capítulos nos ayudó a identificar, y a saber el significado de cada uno de ellos y la importancia que tienen. Iniciando por comunidad podemos aprender, que a medida en que se desarrolla el hombre y su comunidad, aparece una estructura social, con unos niveles de organización social propiamente dicha: (status sociales, normas objetivas, modelos de conducta, red de relaciones sociales relativamente estables) y el nivel de

• Paradigmas politicos

  angelikacalPROPUESTAS Punto # 4 El planteamiento de nosotros se enfoca al “Paradigma Tradicional”; estas son las propuestas que planteamos: 1. Que desde los hogares exista más comunicación y socialización para poder llevarla a la sociedad y así poder conformar el Estado. 2. Ser un poco tolerantes y solidarios para poder tener un Estado virtuoso y una comunidad virtuosa. 3. Exigir nuestros derechos de una manera respetuosa y a la vez que nos beneficie a todos

• CARACTERISTICAS BASICAS DE TODO PARADIGMA EN EL ESTUDIO DE ORGANIZACIONES

  FARIKCARACTERISTICAS BASICAS DE TODO PARADIGMA EN EL ESTUDIO DE ORGANIZACIONES: a) Hablar de paradigma implica negar la posibilidad de una posición neutral, carente de valoraciones para estudiar organizaciones. El observador impone su concepción del mundo circundante, por ejemplo al considerar las necesidades económicas como motor de los procesos sociales. El observador aprecia ciertas situaciones nuevas como análogas o similares a otras que están resueltas en el paradigma, y entonces recurrirá a similares leyes o principios

• Paradigmas

  angelesjesus2.2.1 El paradigma positivista (cuantitativo) Este paradigma ha sido extrapolado a las ciencias de la educación, de otras como lasnaturales y las exactas. En éste el investigador está alejado del objeto de lainvestigación, es un agente externo con una elevada calificación profesional, el queselecciona un objeto de investigación, partiendo de un marco teórico establecidoapriorísticamente, reduce el objeto a variables e indicadores, se plantea una hipótesisdesde la lógica formal y selecciona métodos, técnicas y procedimientosestandarizados, normados,

• El Paradigma De La Simplicidad

  chineseTEMA: PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD LECTURA: PARADIGMAS EN EL ANÁLISIS ORGANIZACIONAL El texto presenta los paradigmas mas representativos del campo de los conocimientos científicos y técnicos de Administración, a través de los ejemplos sencillos y esquemáticos que le permitirán al profesor-alumno identificar en forma concreta las construcciones conceptuales. Los paradigmas se refieren por lo tanto a un modo básico que justifica el hacer algo o determina una particular forma de pensar acerca de algo. Un

• Nuevo paradigma educativo

  princesasulenuevo paradigma educativo Construir una nueva educación implica necesariamente pensar en unnuevo paradigma educativo. No hablamos sólo de un cambio en la metodología, o en una modificación curricular. Hablamos de la necesidad de un nuevo modelo educativo, una nueva concepción, una nueva aspiración humana que permita efectivamente al ser humano desarrollar lo mejor de sus posibilidades y potencialidades y que consecuentemente ayude a la construcción de una nueva sociedad. Se trata, entonces, de construir una

• Las sociedades humanas en el siglo XXI: la complejidad, la incertidumbre y los problemas de

  candelaadrianaLas sociedades humanas en el siglo XXI: complejidad, incertidumbre y desafíos Durante el siglo XX, el desarrollo de la ciencia y de la tecnología ha permitido una mayor explotación y aprovechamiento de los recursos naturales y energéticos del planeta. Pero en lo que va del siglo XXI, muchas industrias y las grandes ciudades demandan un volumen cada vez mayor de energía y recursos, que se obtienen transformando el carbón, el petróleo o la fuerza del

• Paradigma De La Investigacion

  elvitamoraMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. Que entiende por investigar Investigar es una acción habitual del hombre. Ya que esta surge de la necesidad propia del hombre de indagar sobre algunos interrogantes, ¿Por qué? ¿Para que? ¿Cómo? ¿Cuándo?, etc...Y de esta forma dar respuestas a los mismos acerca de él, de su vida y de su entorno . Entiendo que investigar es indagar sobre un tema especifico, recopilando la mayor información posible, planteando algunos interrogantes sobre el

• Cibernàrium Jornada TIC i Energia: Las TIC y el cambio de paradigma dels sistema energético — Presentation Transcript

  alfredo2222Cibernàrium Jornada TIC i Energia: Las TIC y el cambio de paradigma dels sistema energético — Presentation Transcript • 1. Barcelona 19 de noviembre de 2009 Las Tecnologías de la Información y el cambio de Paradigma del Sistema Energético Dr. José Morales Barroso L&M Data Communications • 2. Programa• Energía e Información• Necesidad de cambio del modelo actual• Consumo de Energía y Telecomunicaciones• Los Sistemas de Información: del PC al Ordenador en Red• Los Centros

• Complejidad Epistemica

  yrgozDesde los años sesenta se comenzó a utilizar, en particular en los Estados Unidos y en Europa, el discurso de lo complejo con una acepción tan amplia que condujo a incluir en esta denominación casi todo lo que se consideraba llamativo y de actualidad. En realidad, aparte de aceptar que lo complejo es lo conjuntamente entrelazado, no parece fácil llegar a un consenso final al respecto. Lo único acerca de lo cual existe certeza es

• Paradigmas De La Investigacion Social

  MauriciaACTIVIDAD 1 ENTREVISTA  El nombre del Centro: La Universidad Cooperativa de Colombia Sede Montería Córdoba. Tiene un centro de investigación que fue fundado en el año 2005. Tal centro es coordinado por un director que tiene como función articular con todos los programas el desarrollo investigativo de la Universidad el director del centro se apoya en un comité técnico de investigación representado por un miembro de cada programa académico, a su vez cada programa

• NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO ECONOMICO

  emartinNATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO ECONOMICO PALABRAS CLAVES: Economía, ciencia, criterios Para evaluar y puntualizar si la Economía es una ciencia, es necesario tener en consideración el concepto de ciencia y los instrumentos conceptuales como los son el objeto, naturaleza y método y los criterios de cientificidad. Con lo que respecta al concepto de ciencia quisiera citar a Mario Bunge quien la define como “una disciplina que utiliza el método científico con el fin de

• Paradigma Desarrollo

  maritzabastiasRESUMEN Se analiza la composición territorial del entorno comunal, en la cual se encuentra inmersa la Comunidad Indígena Pablo Ignacio Hueichapan. Asimismo se propone un ordenamiento predial mediante la caracterización de cada una de las hijuelas, su historia y evolución. Además, se realiza un breve estudio a la legislación indígena en torno a tópicos tales como la Tierra, el Territorio, la calidad de indígena, la pobreza indígena, y el Etno-desarrollo, entre otros. Estos aspectos permiten

• Paradigmas

  wiedona06PARADIGMA ORGANIZACIONALES Y PARALISIS PARADIGMATICA Es casi inevitable encasillarse en algún paradigma, lamentablemente las organizaciones caen sin darse cuenta en alguno. Los paradigmas son modelos, estructuras mentales, esquemas, conjuntos de ideas, códigos, etc. Reconocemos un paradigma con la frase: Lo hemos estado haciendo bien…para qué cambiar?, además de paradigma están en una parálisis paradigmática. El problema radica precisamente en ello, en un Status Quo, ese espacio de tiempo sin cambios aparentes y el apego a

• Paradigma

  MariaireneSe entiende por paradigma: un conjunto de presuposiciones valores y creencias acerca de la ciencia en general. Por otra parte: un tipo de ciencia o una ciencia en concreto. Se entiende por modelo: Representación esquemática o conceptual de un fenómeno, que representa una teoría o hipótesis de cómo dicho fenómeno funciona. Los modelos normalmente describen, explican y predicen el comportamiento de un fenómeno natural o componentes del mismo. Todo modelo educativo requiere de una gran

• El Nuevo Paradigma De La Lectura

  adquisicionLa Trama De La Escuela Secundaria LA TRAMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA ETELVINA SANDOVAL La actividad fundamental de la escuela es el trabajo que se desarrolla en el aula, no simplemente es la transmisión y aprendizaje de un contenido si no también de las estrategias que se utilizan para lograr estos objetivos. Las reglas previamente establecidas (dentro del salón de clases) entre el maestro y el alumno es el motor de la organización, en el

• Paradigmas

  lululinkActividad individual: basado en el problema o problemas que el autor muestra en el Ensayo; identifíquelo(s) y analícelo(s), a la luz de su propio contexto local (barrio, lugar de trabajo etc. El principal problema en la educación colombiana actual viene desencadenada a raíz del vinculo familiar que es donde se forjan los valores, la actitud y el amor al estudio, tras de estas viene las pocas oportunidades que da el estado, esta carencia lleva concretamente

• QUIENES SON LOS PIONEROS DE LOS PARADIGMAS

  gmelissaQUIENES SON LOS PIONEROS DE LOS PARADIGMAS Toda empresa no debe quedarse atrás debe ser pionera tener estrategias para poder competir .sabiendo que la competencia siempre va estar pendiente de lo que realizan o ejecutan. Ser pionero es no quedarse atrás dar un paso hacia delante para conocer bien las necesidades de nuestros clientes y así poder satisfacerlos día a día Lo que hace la competencia es estudiar los productos de su competidor analizando sus

• Paradigmas De Los Sistemas Duros Y Blandos

  vakero1222MANTENIMIENTO DE TRANSFORMADORES Mantenimiento Predictivo Si Ud. no conoce ó a perdido la información técnica del mismo deberá contratar una empresa de mantenimiento de transformadores para que le realice éste trabajo inicial: • Evaluación del equipo: Levantamiento técnico. • Determinación de su estado actual. • Entrega de informe técnico ,base del historial del equipo. Mantenimiento Preventivo A partir de que el equipo se encuentra en condiciones de operación, la realización de un mantenimiento preventivo rutinario

• Paradigma

  psicosopostParadigma El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. Este concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1992 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En

• Paradigmas De La Educacion

  uvijindiade carácter formador, las llamadas escuelas o academias donde germinaba a paso agigantado el conocimiento, muchos pasaron dejando su huella por estas y muchos de ellos luego encaminaron sus pasos por la masonería, que en sus inicios en Francia proclamo sus ideales de Libertad Igualdad y Fraternidad. La masonería y la educación en Chile Creo que cuando se instala la Masonería operativa a partir de las Constituciones de Anderson, la educación se confundía con el

• NECESARIOS NUEVOS PARADIGMAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES: STAVENHAGEN

  abby7Concierto Matoy en la FCPyS domingo, 4 de marzo de 2012 NECESARIOS NUEVOS PARADIGMAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES: STAVENHAGEN Por César Fuentes México (Aunam). Promover el bienestar y la convivencia, sustituir el concepto modernizar por empoderar, y cambiar competir por cooperar para impulsar logros colectivos y no individuales; es lo que requieren las Ciencias Sociales, afirmó el sociólogo y antropólogo Rodolfo Stavenhagen. En la conferencia magistral Por una ciencia social crítica, radical y comprometida, celebrada

• Paradigma Politico

  reysolEn relación con la lectura, analizo que a través de la historia los Colombianos y Colombianas hemos perdido nuestras raíces o mejor aun nos las quitaron y es por eso que pretendemos ser como otros países, copiarnos de otras culturas, costumbres, ideologías, en fin, mientras que los pocos que siempre han tenido el poder nos manipulan a su antojo, como bien dice en la lectura el pueblo debe seguir ignorante, sin educación, para que no

• Paradigmas

  emmanuel2428SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL ARTÍCULO DE GAIRIN INTRODUCCIÓN La organización justifica adecuadamente la posibilidad de su etudio y apunta algunas de las perspectivas bajo las cuales puede abordarse. Los estudios se refieren a los centros reglados de educación formal dependientes de una administración educativa, lo que delimita una orientación clara en muchas de las aportaciones existentes. March y Olsen utilizan la “imagen” de la “anarquía organizada” para describir los centros educativos, porque el vitae se traduce

• Paradigma de investigación

  maryGonzalez¿Los qué explican pero no comprenden? Jorge Enrique Ávila Cs. Psicólogo Universidad Nacional de Colombia El texto lo que pretende es aclarar algunas criticas a los enfoques cuantitativos y cualitativos, estas criticas no son destructivas sino por el contrario van a favor del crecimiento en el conocimiento y el fortalecimiento de las diferentes disciplinas y enfoques. Los paradigmas de investigación y por consiguiente los métodos para abordar los fenómenos, abundan en nuestra psicología, generando así

• Riems Cambios de paradigma en el actuar docente

  ruy72lohengrinUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo División de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: SEXTA MÓDULO: II ALUMNO DOCENTE: Ruy Lohengrin Peña INSTRUCTOR: M.C.E. Ma. De Lourdes Anaya Muñoz Clave: RLP_act1 Número de actividad: uno Fecha: 18 de mayo de 2012 Titulo de la Actividad: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a

• PARADIGMAS D ELA INVESTIGACION

  andresmauricioPARADIGMAS DE LA INVESTIGACION TRABAJO COLABORATIVO I GRUPO: 84 PRESENTADO A: TUTOR CARLOS PATIÑO MUÑOZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCATIVAS FACULTAD: PSICOLOGIA 15 DE ABRIL DEL 2012 Actividad 1 Nombre del Centro de Investigación Cotecmar Nombre del Director Contralmirante Roberto Sáchica Mejía Fecha de Constitución Fue constituida mediante escritura pública Nº0616 del 21 de julio de 2000 de la Notaría Sexta de Cartagena, con una duración de

• Recomendaciones Sobre Paradigmas De La Educacion

  frikkibelTeoría El conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo mental). En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad que dice que el entorno de uno causa nuestro comportamiento. Bandura consideró que esto

• Complejidad Juridica

  berenicemendezComplejidad Jurídica y Diversidad Cultural. El Derecho consiste en el hombre, más la norma frente a un hecho. Toda excepción dogmática que considera lo interdisciplinario de las instituciones jurídicas se proyecta en la motorización legislativa actual. No se trata de una simple conveniencia sino de una necesidad auténtica, cuya importancia radica en las soluciones que aborde el legislador para atacar los problemas no solo del tipo jurídico, sino con amplias y diversas implicaciones sociales ineludibles

• PARADIGMA, CRISIS Y REVOLUCION: EL GERMEN Y CUERPO DE LA CIENCIA

  DiegoV8PARADIGMA, CRISIS Y REVOLUCION: EL GERMEN Y CUERPO DE LA CIENCIA PARADIGM, CRISIS AND REVOLUTION: THE SEED AND BODY OF SCIENCE Diego Hernando Angulo, José Camilo Martínez, y Yadira Alexandra Pinzón1 1Estudiantes de Maestría de Docencia de la Química. Universidad Pedagógica Nacional. aceshigh_77@hotmail.com, martinezjosecamilo@hotmail.com y yapin_15@hotmail.com Resumen La historia de las ciencias a explica y justifica el desarrollo de las ciencias gracias a las revoluciones científicas, dichas revoluciones que son la infundía y la orogénesis

• Diversidad y Complejidad social y Contradicciones Históricas

  alexanderrangelRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Sede Zulia Formación Gestión Ambiental Misión Sucre Aldea: Cárcel Nacional de Sabaneta Estado, Democracia y Ciudadanía El Estado: Diversidad y Complejidad social y Contradicciones Históricas. Autor: Alexander Rangel C.I.- 9.746.517. Maracaibo, Marzo del 2012 Introducción Es de vital importancia y necesario conocimiento la definiciones y diferentes tipos de estado conocidos a nivel mundial y en América Latina, para así

• Paradigmas De Investigación

  GelucesEn este ensayo se expondrán algunas ideas sobre los distintos paradigmas que sirven de apoyo o sustento teórico en una Investigación, así como también los distintos métodos y diseños a utilizar. Algunos autores difieren de la esquematización que se ha dado con respecto a los métodos o tipos de investigación, en este ensayo se describirán de forma muy sucinta el método cuantitativo y cualitativo con sus posibles diseños a utilizar. El actual escenario tecnológico, científico,

• LOS PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE

  jamo27duLOS PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE Para muchos países en el mundo, el fin del siglo XX y el comienzo del nuevo milenio ha trascendido como un periodo de grandes y significativas transformaciones en ámbito educacional, como resultado del continuo proceso de perfeccionamiento que en los últimos tiempos ha vivido la escuela contemporánea. En la actualidad están en circulación, dentro del proceso educativo, un gran numero de tendencias pedagógicas por lo que definir cuales son las mas

• Paradigmas Educativos

  luzmariagarciaCUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS CONDUCTISTA HUMANISTA COGNITIVO SOLCIOCULTURAL CONSTRUCTIVISTA Relación: El maestro -Percibe el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista. -Maneja los recursos conductuales y maneja el reforzamiento pasivo. -El alumno su aprendizaje puede ser arreglado por el exterior para que se logre el aprendizaje de conductas académicas, el respeto a la disciplina y por ende la pasividad. Propósito: -Es una alternativa para educar basada en el modelo estimulo respuesta. -Estudia la

• Complejidad Juridica

  yennigerAnte todo es necesario ubicar al Derecho como objeto del conocimiento; es decir, determinar qué clase de realidad es la jurídica. De acuerdo a lo leído indica que a partir de Kant se ha comenzado a distinguir entre el mundo de la naturaleza y el mundo de la cultura. Este último era denominado por el maestro de koenisberg “mundo de la libertad”, en oposición al primero que esta denominado por el principio de la casualidad,

• Implementacion Del Paradigma Socio Cognitivo

  glor15IMPLEMENTACIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-COGNITIVO-HUMANISTA (MODELO T) EN COLEGIOS DEL PERÚ Marino Latorre Ariño Universidad Marcelino Champagnat Lima INDICE 0. Introducción. 1. Breve panorama histórico. 2. Elementos de una I. E. y la Inteligencia Escolar. 3. El Paradigma Socio-cognitivo-humanista ¿responde a las demandas educativas del mundo en que vivimos? 4. ¿Por qué se llama Paradigma Socio-cognitivo-humanista? 5. ¿Cómo conocimos el Paradigma Socio-cognitivo-humanista en el Perú? 6. Aportaciones al Diseño Curricular según en Modelo T, realizadas en

• Cambios De Paradigma En El Enfoque Familiar

  maurimellaConcepto “La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad”. En general, las personas satisfacen las necesidades más elementales en este núcleo familiar, como alimentarse, dormir etc. y además se asegura a sus miembros estabilidad emocional, social y económica. En ella se prodiga amor, cariño, protección y se prepara

• Paradigma de análisis de los sistemas duros y blandos

  luis2404METODOLOGIAS DE SISTEMAS DUROS PARADIGMA DE ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS DUROS Y BLANDOS Uno de los campos en donde con más intensidad se ha sentido la necesidad de utilizar conceptos y metodologías de ingeniería de sistemas en el desarrollo de tecnología. Esto se debe a que los sistemas técnicos, que sirven para satisfacer ciertas necesidades de los hombres, están compuestos de elementos interconectados entre sí de tal forma que se hace necesario pensar en términos

• LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA POLÍTICA SOCIAL

  escalonaLOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA POLÍTICA SOCIAL Introducción. El desarrollo humano aparece como una nueva cuestión social del siglo XXI, como consecuencia de las fracturas sociales que se presentan en este nuevo mundo globalizado y que motiva redefinir una nueva política social, que necesita de nuevas reflexiones y estrategias eficaces para la medición de lo político y lo económico, para poder alcanzar los objetivos conociendo las causas disgregadoras de la sociedad. Por lo consiguiente la

• Paradigmas

  mercadotecnai1. ¿ Cuál es la idea que se tiene de cultura? “La cultura es el conjunto de los conocimientos y saberes acumulados por la humanidad a lo largo de sus milenios de historia”. El término "cultura" tiene muchos significados. Originalmente significaba la cultivación del alma o la mente. El concepto de cultura surgió en Europa entre los siglo XVIII y XIX, y se hace referencia a un proceso de cultivación o mejora. En el siglo