RUBRICAS
Enviado por Jorge Ibarra Escobar • 21 de Agosto de 2015 • Tareas • 1.423 Palabras (6 Páginas) • 184 Visitas
MICROENSEÑANZA AVANZADA Y PRESENTACIONES EFICACES
UNIDAD II ”EL MÈTODO DE CASOS Y LA EVALUACIÒN DE METODOLOGÌAS CENTRADAS EN EL ALUMNO”.
Tema 2: EL PROBLEMA DE LA EVALUACIÓN.
"Diseñar una rúbrica"
Grupo N° 15.
Alumno: Jorge Ibarra Escobar.
Tutor: Rosa Elena Zárate Noble.
Asignatura: Matemáticas.
Temas: Rubrica evaluación de ejercicios.
Rubrica evaluación de trabajo de investigación.
No. | CRITERIOS DE EVALUACIÓN. | PESO. | RUBRICA EVALUACIÓN DE EJERCICIOS MATEMATICAS | |||
NIVEL EXCELENTE | BUENO | REGULAR | DEFICIENTE | |||
1 | Presentación general. | 15% | Entrega en carpeta limpia y con referencia de asignatura, tema, fecha, nombres del docente, nombre del discente, número de lista y grupo. 15 | Entrega en carpeta limpia y con referencia de 4 o 5 de los siguientes aspectos: asignatura, tema, fecha, nombres del docente, nombre del discente, número de lista y grupo. 12 | Entrega en carpeta limpia y con referencia de 3 de los siguientes aspectos: asignatura, tema, fecha, nombres del docente, nombre del discente, número de lista y grupo. 10 | Entrega en carpeta limpia y con referencia de 0 a 2 de los siguientes aspectos: asignatura, tema, fecha, nombres del docente, nombre del discente, número de lista y grupo. 5 |
2 | Desarrollo de ejercicios. | 50% | Desarrollo de los ejercicios extra clase, con procedimientos completos, secuencia en sus pasos y sin saltarse, sin error en sus resultados. 50 | Desarrollo de los ejercicios extra clase, con procedimientos completos, secuencia en sus pasos y sin saltarse, con algunos errores en sus resultados. 38 | Desarrollo de los ejercicios extra clase, con procedimientos incompletos, no hay secuencia en sus pasos, con algunos errores en sus resultados. 25 | No desarrolló todos los ejercicios extra clase, procedimientos incompletos, no hay secuencia en sus pasos, con algunos errores en sus resultados. 12 |
3 | Trabajos completos. | 35% | Entregó todos los ejercicios completos. 0.50 | Entregó algunos ejercicios. 0.40 | El mínimo de ejercicios. 0.30 | Trabajos incompletos. 0.20 |
INDICADOR | CUMPLIMIENTO | OBSERVACIONES | |
PONDERACIÓN | CALIFICACIÓN | ||
Presentación general. | 5 | Personales: Nombres, grado y grupo, U de A: Nombre, tema | |
Desarrollo de ejercicios. | 25 | Incluye conocimientos previos a la investigación, formula el objetivo. | |
Trabajos completos. | 40 | Aborda la elección del tema a investigar. | |
Total | 100 |
NOTA:
- Entregar una copia de la lista de cotejo por discente.
- El trabajo es escrito a mano y engrapado.
- El trabajo integrador tiene el 20% de la calificación del primer parcial.
NOMBRE DEL DISCENTE. GRUPO __________
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RUBRICA EVALUACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN MATEMATICAS | |||||
CRITERIO | PESO | NIVEL EXCELENTE | NIVEL BUENO | NIVEL SUFICIENTE | NIVEL INSUFICIENTE |
Datos generales | 5% | Datos completos del equipo. 5 | Faltan datos como grupo, unidad de aprendizaje. 3 | Únicamente tiene nombre de los integrantes 2 | Carece de datos del equipo de trabajo. 0 |
Presentación | 25% | Se explica cómo se organizan los conocimientos de la investigación de manera secuenciada y la explicación es clara 25 | Se enlistan los contenidos de la investigación en forma secuenciada por procesos o ejecuciones, pero no se ofrece la explicación correspondiente o es incompleta 10 | Se nombra brevemente el proceso del tema y no existe secuencia. 5 | No se incluyen la metodología seguida en la investigación 0 |
Desarrollo | 40% | Su desarrollo es lógico y coherente en la investigación que presenta, explicación clara y concisa. 40 | Su desarrollo es poco lógico, falta coherencia en el mismo y en la investigación realizada 20 | Su desarrollo carece de lógica y coherencia en la investigación realizada. 10 | Su desarrollo es ilógico y totalmente incoherente en la investigación realizada y carece de explicación. 0 |
Conclusión | 10% | La conclusión es concreta de acuerdo a la investigación 10 | La conclusión poco concreta de acuerdo a la investigación 5 | La conclusión es no es conclusión sino comentario. 2 | Carece de conclusión es una definición. 0 |
Bibliografía | 10% | Escribe las páginas completas y los datos completos del libro. 10 | No escribió las páginas completas o los datos completos del libro. 5 | Escribe buscadores, no páginas. Faltan datos del libro. 2 | Carece de ella 0 |
Ortografía | 10% | No presenta faltas de ortografía 10 | Presenta tres faltas de ortografía 5 | Presenta cinco faltas de ortografía 2 | Presenta más de cinco faltas de ortografía 0 |
TOTAL 100% |
INDICADOR | CUMPLIMIENTO | OBSERVACIONES | |
PONDERACIÓN | CALIFICACIÓN | ||
Datos generales | 5 | Personales: Nombres, grado y grupo, U de A: Nombre, tema | |
Presentación | 25 | Incluye conocimientos previos a la investigación, formula el objetivo. | |
Desarrollo | 40 | Aborda la elección del tema a investigar. | |
Conclusión | 10 | Reflexión sobre la actividad de aprendizaje. | |
Bibliografía | 10 | Apellido Inicial de su nombre, (año). Título. Editorial. País. | |
Ortografía y redacción | 10 | Acentos, faltas de ortografía, letras omitidas, frases entendibles y caligrafía. | |
Total | 100 |
NOTA:
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