ACTIVIDAD INTEGRADORA SEMANA 12 ensayos gratis y trabajos
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Actividad Integradora 1 Direccion Estrategica
Nombre del curso: Dirección Estratégica Nombre del profesor: Rafael Ballesteros Rodea Módulo: 1 Actividad: Integradora 1 Fecha: 17 de febrero de 2011 Bibliografía: (1) Garrido Buj, S. (2006) Dirección Estratégica. 2ª ed. Madrid: Mc Graw Hill. (ISBN 8448146492). Capítulo1. El concepto de la estrategia. (2) Robbins, S. (Decimotercera edicion) Comportamiento Organizacional. México: Prentice. (ISBN ). Capìtulo 10. Liderazgo Objetivo: Explicar el concepto de estrategia a partir de una perspectiva evolutiva e histórica, así como los
Enviado por Menyb0y / 1.283 Palabras / 6 Páginas -
Actividad integradora de la Unidad
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Reflexione sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias g enéricas analizadas. las competencias genéricas constituyen el perfil del egresado y son rectoras del SNB las que le permiten comprender el mundo e influir en el, les capacitan para seguir aprendiendo en forma autónoma
Enviado por monique / 432 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2 Semana 2
ACTIVIDAD SEMANA 2 1. Después de realizar las lecturas de esta semana y a partir de su experiencia explique brevemente que es la limpieza, la desinfección y la esterilización y diga por que cumplen un papel fundamental dentro de su área de trabajo, explique las diferencias que existen entre ellas. Asi mismo identifique cuales son los posibles errores y aciertos en la realización de los procedimientos de limpieza en las salas de belleza. Limpieza: Eliminación
Enviado por dianitatable / 386 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2 Semana 3
ACTIVIDAD No 2. SEMANA 3. Estimado (a) estudiante en esta parte del curso le sugerimos hacer uso práctico de los métodos de barrera en las actividades de su trabajo (corte de cabello y secado, manicure, tintura, limpieza facial, depilación, rasurado entre otras). Realice una descripción escrita de una página, en donde mencione como se sintió usando estos métodos (ventajas y desventajas) y mencione como se sentía antes de usarlos. Ventajas: Para mí las ventajas de
Enviado por Briyito / 305 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Reflexione sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas. Duración:30 minutos de trabajo presencial y 60 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. El instructor generará un debate acerca del rol docente en la promoción del desarrollo de las competencias genéricas.
Enviado por antoroiba / 354 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora 3 Fundamentos De Administración
Objetivo: El objetivo es analizar el concepto de Organización y la importancia de su implementación en el proceso administrativo. También, analizar elementos internos de la organización que contribuyen a su activa participación en el mercado. Se analizará el diseño de organizaciones en ambientes competitivos, al igual que la administración del talento humano, así como el cambio y la innovación en la organización. Procedimiento: 1. Se investigo con personal del Área de Operaciones de Recursos Humanos,
Enviado por severonachis / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA. EVIDENCIA NÚMERO 6
ALUMNADO DOCENTE: CERQUEDA GARCÍA L. IRLANDA ACTIVIDAD INTEGRADORA. EVIDENCIA NÚMERO 6 1.- Considera que la formación que recibe el estudiante de bachiller lo prepara para su posterior desarrollo profesional y personal. Dentro de la iniciativa de la reforma marco curricular común, es para lograr un cambio común, atreves de la distintas competencias, aprovechado el alcance de los demás países, los cambios son buenos y sobre todo para el alumno de nuevas generaciones. En la curricular
Enviado por dellinares / 605 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 2 Economia
Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Economía Nombre del profesor: Módulo: 2 Comportamiento de las empresas y toma de decisiones Actividad: Integradora 2 Fecha: 17 de septiembre de 2011 Bibliografía: http://www.auladeeconomia.com/micro-material6.htm Objetivo: • Identificar cómo las empresas toman sus decisiones de producción con base a un proceso de maximización de beneficios, tomando en cuenta los procesos de producción y la estructura de costos de las empresas. • Distinguir las distintas estructuras de mercado • Distinguir los
Enviado por AISENMAT / 427 Palabras / 2 Páginas -
Actividad integradora
Actividad integradora PRODUCTO 1 • Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes pregunta y entréguelas por escrito: 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica y tecnológica y humanística? 2. ¿Para qué? 3. ¿Cómo? EN NUESTROS DIAS EL CONCEPTO DE CONOCIMIENTO A AVANZADO TANTO QUE DEBEMOS POR LO QUE SE HA DESVIRTUADO LA IDEA PRIMORDIAL DE TAL POR LO QUE DEBEMOS CONCEPTUALIZAR NUEVAS IDEAS PARA EL
Enviado por adriax / 533 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 1 Toma De Decisiones Administrativas Y Financieras
LO QUE HAY QUE HACER PARA TENER ÉXITO EN LOS NEGOCIOS 1. Estudiar el sistema para su comprensión integral, qué producen, cuáles son sus puntos delicados y dónde Lipesa puede intervenir 2. Recoger informaciones de los procesos en los cuales queremos intervenir. 3. Elaborar el survey y el diagrama de flujo de los mismos procesos. 4. Profundizar el conocimiento de los procesos. PREPARACIÓN PARA LA ENTREVISTA: 1. Estudiar el caso a fondo 2. Preparar una
Enviado por elkinromer / 1.819 Palabras / 8 Páginas -
Actividad Integradora 1 Módulo 2
CONTEXTO SITUACIONAL: Forma parte de los 30 planteles de DGETI del estado, siendo éste de reciente creación, cumpliendo su primer año este pasado mes de agosto del 2011, actualmente contamos con 371 alumnos, de los cuales 225 son varones y 146 mujeres. La zona es urbana, el nivel socioeconómico de nuestros estudiantes es medio, la gran mayoría son hijos de padres empleados en alguna empresa privada o en el sistema público estatal. En cuanto a
Enviado por Sheilabonita / 1.603 Palabras / 7 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 2
MODULO 2.- DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR RETD_Act. 4.- Alineación constructiva. 26 de Agosto de 2011 Alineamiento constructivo de John Biggs Los principales objetivos de este video es que los docente impartan la clase de manera que la mayoría de los alumnos entiendan clara y objetivamente los objetivos principales de los tema expuesto. El profesor juega un rol demasiado importante, ya que debe entender la perspectiva del estudiante y ayudarlo a
Enviado por EVANGELICA / 631 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.
CONTEXTO SITUACIONAL CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA Y CURRICULUM ESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO Las características de los jóvenes son básicamente entre 15 y 19 años, con necesidades educativas específicas, relacionadas con su desarrollo psicosocial y cognitivo. Muchos de los alumnos tienen espíritu de cooperación, el cual se refleja en sus actividades y en su libertad de pensamiento. Con gustos y aficiones al deporte, al uso del taller de alimentos,
Enviado por elizabethpedraza / 354 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2 Del Modulo 2
UNIVERSIDAD VERACRUZANA DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2 ESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE: FIDEL GUILLERMO GONZALEZ VENTURA GRUPO: UV65-110 ORIZABA, VER., A 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 1.- Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje. Matemáticas III Bloque IV “Utiliza distintas formas de la ecuación de una recta”.
Enviado por 19660323fg / 3.339 Palabras / 14 Páginas -
La actividad integradora
Actividad Integradora 3 Objetivos Al finalizar la actividad integradora, serás capaz de: • Identificar las principales variables macroeconómicas y su medición. • Distinguir los problemas macroeconómicos y sus implicaciones. • Analizar fenómenos macroeconómicos. • Identificar los principales problemas macroeconómicos en México. Introducción La macroeconomía es un área de estudio fascinante y muy diversa. Abarca desde el estudio de los mercados laborales y de variables, como el tipo de cambio, hasta los detalles más rebuscados de
Enviado por Felicita / 2.883 Palabras / 12 Páginas -
ACTIVIDAD GRUPAL SEMANA 4
ACTIVIDAD GRUPAL SEMANA 4 DATOS GENERALES Programa Programa Sistemas de Gestión de la Calidad ISO9001:2008 Módulo: Medición, Análisis y Mejora Continua de un SGC ISO9000 SENA REGIONAL SANTANDER Puntaje 125 puntos, equivalentes al 100% de la nota acumulada de la semana 4. Modalidad de La actividad Grupal Objetivo de la Actividad Grupal: Identificar y aplicar los conceptos básicos sobre calibración y medición de las operaciones al interior de una empresa. Pautas generales para el Desarrollo
Enviado por todex2 / 1.509 Palabras / 7 Páginas -
ACTIVIDAD GRUPAL SEMANA 4
ACTIVIDAD GRUPAL SEMANA 4 DATOS GENERALES Programa Programa Sistemas de Gestión de la Calidad ISO9001:2008 Modulo: Planificación de un SGC ISO9000 SENA REGIONAL SANTANDER Puntaje 125 puntos, equivalentes al 100% de la nota acumulada de la semana 4. Modalidad de La actividad Grupal Objetivo de la Actividad Grupal: Identificar problemas y dificultades en la implementación de un SGC y plantear alternativas de solución a los mismos. Pautas generales para el Desarrollo de la Actividad Grupal
Enviado por cristhianfgp / 1.421 Palabras / 6 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 3 Modulo 3
Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”. Versión 2011 PORTADA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MODULO 2 ASESOR: Alfonso Javier Álvarez Ibarra Nombre Completo: José Guadalupe de la Fuente Aguilar CURP: FUAG561030HJCNGD04 IES Formadora: Plantel donde labora: Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán Entidad Federativa: Jalisco No. De Generación PROFORDEMS: Quinta Teléfonos Casa 3411241900 Oficina 34106262 INTRODUCCCIÓN El Acuerdo Secretarial 447 por el que se establecen las competencias Docentes para quienes impartan Educación media superior en
Enviado por josedelfuente / 9.414 Palabras / 38 Páginas -
Actividad Integradora 1
Índice Resumen ………….………………………………………………………...….……3 Introducción………….…………………………………………..……………..……4 Generalidades del tema…………………………………..………...………4 Objetivos de investigación…………………………………..……..…….…4 Naturaleza y dimensión del tema de investigación Marco contextual……….……………...…………………..…………………..……5 Antecedentes……….……………………………………...…………………..……5 Planteamiento del problema..,……………..……………………………………....8 Objetivos de la investigación…………………………………………………….…7 Objetivo General ………………………………………………………..…..7 Objetivo especifico…………………………………………………………..7 Justificación de la investigación……………………………………………….…..8 Marco teórico………………..……………………………………….……………...9 Definición de dirección……………………………………………….…....10 Definición de motivación…………………………………………………..11 Desarrollo de la investigación……………………………...……………………..14 Resultados y análisis……………………………………………………….……..15 Conclusiones……………………………………………………………….………21 Bibliografía………………………………………………………………..…….…..23 Resumen Este proyecto de investigación refleja la aplicación de las 2 etapas del proceso administrativo: la dirección y control, en una organización
Enviado por pachudc / 4.653 Palabras / 19 Páginas -
Actividad Integradora 1
Índice Resumen ………….………………………………………………………...….……3 Introducción………….…………………………………………..……………..……4 Generalidades del tema…………………………………..………...………4 Objetivos de investigación…………………………………..……..…….…4 Naturaleza y dimensión del tema de investigación Marco contextual……….……………...…………………..…………………..……5 Antecedentes……….……………………………………...…………………..……5 Planteamiento del problema..,……………..……………………………………....8 Objetivos de la investigación…………………………………………………….…7 Objetivo General ………………………………………………………..…..7 Objetivo especifico…………………………………………………………..7 Justificación de la investigación……………………………………………….…..8 Marco teórico………………..……………………………………….……………...9 Definición de dirección……………………………………………….…....10 Definición de motivación…………………………………………………..11 Desarrollo de la investigación……………………………...……………………..14 Resultados y análisis……………………………………………………….……..15 Conclusiones……………………………………………………………….………21 Bibliografía………………………………………………………………..…….…..23 Resumen Este proyecto de investigación refleja la aplicación de las 2 etapas del proceso administrativo: la dirección y control, en una organización
Enviado por pachudc / 4.653 Palabras / 19 Páginas -
Reporte Actividad Integradora 1. Fundamentos De Administración
Bibliografía: Castillo, V. Y. (2008, marzo). Empresas responsables, empresas exitosas. LIDER EMPRESARIAL [en línea]. No.158. Recuperado el 8 de septiembre de 2010, de http: //www.liderempresarial.com Todo un ejemplo a seguir: “El empresario del año” (2003, Julio) LIDER EMPRESARIAL [en línea]. No.103. Recuperado el 8 de septiembre de 2010, de http: //www.liderempresarial.com Objetivo: • Identificar en un artículo los conocimientos aprendidos en los módulos 1 y 2 de Fundamentos de Administración y consolidar esta información en
Enviado por paolaben / 743 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 2 Arcoiris
Nombre: Samantha Uribe Ramos Matrícula: AL02677243 Nombre del curso: Nombre del profesor: Contabilidad y Administración Financiera Adriana Stamatio Limón Módulo: 2. Contabilidad de Costos Actividad: Elaborar Estado de Resultados bajo el costeo absorbente. Fecha: 24 de octubre de 2011 Bibliografía: Contabilida y administración financiera. Costeo directo y costeo absrobente, [en línea] Universidad Tec Milenio. Consultado 24 de octubre de 2011, "http://cursos.tecmilenio.edu.mx/cursos/at8q3ozr5p/master/cf/cf09501/anexos/explica7.htm " Objetivo: Elaborar uns estado de resultados bajo el costeo absorbente considerando las variaciones
Enviado por samantha8206 / 500 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora 3 Proceso Administrativo 2. Organizacion
Redacta una situación en donde, en una organización que tú conoces o incluso en la cual trabajas, se recrean los conceptos de estructuras organizacionales, administración de recursos humanos, cambio e innovación. Desarrolla cada uno de esos temas y subtemas de acuerdo a la explicación proporcionada en este módulo. La situación debe ser claramente planteada como si fuera un caso. Realiza una conclusión del planteamiento. Incluye una breve reflexión de lo aprendido en el módulo y
Enviado por kafei / 1.081 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora Contaminacio Rio Santiago Jalisco
Principales problemáticas implicadas en el caso La contaminación del río Santiago es un fenómeno que ha venido incrementándose de forma desmedida debido básicamente a la falta de conciencia y responsabilidad social de todos los actores involucrados, es decir, gobierno en sus tres niveles, empresas del corredor industrial y población tanto de la ZMG (Zona Metropolitana de Guadalajara) como la aledaña a El Salto y Juanacatlán. En estos momentos la problemática se ha extendido no sólo
Enviado por AMTA1770 / 1.053 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 4 Mod 3 Profordems
EFV_ACINU4 Actividad integradora de la unidad 4 Propósito Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura Instructora: Ana Luisa Quihui Andrade Nombre del alumno: Ernesto Félix Vaal Colegio de Bachilleres del estado de Sonora Plantel Plutarco Elías Calles Agua Prieta, Sonora, México Fundamentación de la propuesta de planeación y diseño Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), se pretende dar solución a muchos problemas presentes en
Enviado por apocaliptica / 9.078 Palabras / 37 Páginas -
Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra
Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra. Diálogo con un títere de sapo, quien preguntará a los niños sobre sus características y forma de vida. Ejercicios con el cuerpo, correr saltar, jugar, emitir voces según el animal indicado (perro, gato, pez, rana). Expresar el nombre del animal en inglés Ejercicio No. 17 Utilizar hojas de árbol o témperas para pintar el cuerpo del sapo. Español Inglés Pronunciación aproximada: Sapo Frog Frog Actividades Integradoras, previas
Enviado por WILIBALDO / 668 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 1
Respuesta Competencia 1. ¿Qué competencia?: ¿Qué es? ¿Qué entiendo por el contenido del enunciado de la competencia? ¿De qué se trata? Dominio: ¿Cómo se demuestra la competencia?: ¿Qué conocimientos incluye? ¿Qué conductas? ¿Qué aptitudes se ponen en práctica? ¿En qué contextos? Indicadores ¿Cuánto se hace de la competencia?: ¿Cuánto es observable? ¿Qué grado de desarrollo es el realizado o requerido en un momento dado de esa competencia? Faltante: criterios de evaluación ¿Dónde se refleja dicha
Enviado por sas1953 / 421 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora 4 Uvm Entorno
Primero que nada voy a definir el significado de Presidencialismo “Sistema de gobierno en el que los roles de Jefe del Estado y Jefe del Gobierno aparecen reunidos en una sola persona, el Presidente, que designa y hace renunciar a los ministros, miembros del Gabinete, que aparecen como ejecutores de su política. El Presidente es elegido directamente, o por medio de electores, por el pueblo, y encarna en sí mismo el Poder Ejecutivo. Es, desde
Enviado por cynchrm / 1.220 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora 1 Economia
¿Utilizando los conceptos vistos en el tema 1, escribe un ensayo sobre la decisión de seguir estudiando versus la de comenzar a trabajar después de terminados los estudios de secundaria. Evalúa si tus argumentos serían diferentes, tomando en cuenta que algunas personas viven en zonas rurales donde las oportunidades laborales para personas con mayores niveles de educación son más escasas que en las zonas urbanas? En cuanto a una persona se encuentra mas preparada, con
Enviado por alfredito1984 / 620 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora 15a Del Diplomado De Competencias Ems
ACTIVIDAD INTEGRADORA 15A TRABAJO INDEPENDIENTE POR EQUIPO 1.- ASIGNATURA: METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO 1 2.- PRESENTACIÓN: La materia de métodos y pensamiento crítico pertenece al campo disciplinar de componentes cognitivos y habilidades del pensamiento, en el cual el aprendizaje descansa lo mismo en los conocimientos disciplinares y en la manera en la que se organizan y presentan, que en las competencias cognitivas y metacognitivas del estudiante: los componentes cognitivos asociados al aprendizaje enmarcan el conjunto
Enviado por luceroabongari / 1.692 Palabras / 7 Páginas -
Actividad Integradora 1 Admon De Calidad
Bibliografía: • Camisón, César. Cruz, Sonia. González, Tomás. (2007). Gestión de la Calidad: Conceptos, enfoques, modelos y sistemas. México: PEARSON EDUCACION, S.A. • Instituto Mexicano de Normalización y Certificación. Sistemas de Gestión de la Calidad-Requisitos ISO 9001:2008, (México) NMX-CC9001-IMNC-2008. • http://www.cinepoliscorporativo.com.mx/ Objetivo: - Reconocer los conceptos básicos que conforman los Sistemas de Gestión de la Calidad. - Distinguir los distintos enfoques administrativos. - Asociar las herramientas básicas del análisis de Sistemas de Calidad con aplicaciones
Enviado por caalsave / 962 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 5 E 1
Actividad Integradora - Unidad 5 - Etapa 1 Unidad 5 - Actividad Integradora - Etapa 1 Miguel de la Madrid Hurtado Político Miguel de la Madrid implementó una política económica neoliberal de libre empresa, de globalización y de transformación del sector paraestatal. Legislativo En el segundo Informe del Presidente ante el Congreso de la Unión, el 1o. de septiembre de 1984, se hizo la síntesis de los principios que guían esta reforma: “Las nuevas leyes
Enviado por liramurillo / 1.891 Palabras / 8 Páginas -
Actividad Integradora 3 Modulo 2
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: CETIS 127 GENERACIÓN: Quinta MÓDULO : II ALUMNO DOCENTE: Oscar Herrera Vergara INSTRUCTOR: Mario Castillo NÚMERO DE ACTIVIDAD: In 3 EVIDENCIA NO: 20 FECHA: 12/Noviembre/2011 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Integrar la planeación didáctica con sus elementos. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. FORMA DE TRABAJO: Individual (x) Grupal ( )
Enviado por Oskarq / 3.682 Palabras / 15 Páginas -
Actividad Integradora 3
MODELO DE LAS DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE DE MARZANO (DIMENSIONES=TIPOS O FORMAS DE PENSAMIENTO) El modelo contempla 5 dimensiones del aprendizaje, los cuales se puede explicar de la siguiente manera, DIMENSIÓN 1 Problematización-Disposición: Hace referencia a que las percepciones y actitudes afectan las habilidades del alumno para aprender. Si un alumno percibe un lugar inseguro, poco confortable y desordenado es probable que aprenda poco aquí. Igual, si el alumno tiene actitudes negativas acerca de las tareas,
Enviado por Kripton / 1.140 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Integradora 1 módulo 3
CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACIÓN PROPÓSITO: Logar que el estudiante comprenda la importancia de la comunicación en su contexto social. Competencia Disciplinar Objeto de intervención en relación a la Competencia (s) a desarrollar Proceso/objeto o (tema) que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje Subproductos o producto que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
Enviado por ClaudiaLaura / 633 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 2
Actividad integradora de la unidad 2 Lic. Ma. Concepción Martínez Luévanos Fisica II Bloque I: Explicas el comportamiento de los fluidos. Subtemas. 1.1. Hidráulica 1.2. Hidrostática 1.3. Hidrodinámica Objetivo: Comprender la aplicación de los principios de Arquímedes, mediante la resolución de problemas sobre la presión hidrostática y presión atmosférica relacionados con su entorno inmediato, estableciendo la importancia de estos principios en el diseño de aparatos y dispositivos que se utilizan en la industria, hogar y
Enviado por madreteresadeca / 1.777 Palabras / 8 Páginas -
Actividad Integradora
“Desastres naturales” 1. Introducción 2. Objetivos 3. Marco Teórico 4. Incendios Forestales 5. Volcanes 6. Tsunamis 7. Terremoto 8. Ciclones 9. Rayos 10. Tornados 11. Huracanes 12. Inundaciones y sequías 13. Desastres Notables Del Siglo XX En El Mundo 14. Análisis 15. Conclusión 16. Bibliografía a. Introducción Las primeras crónicas de desastres datan del siglo XVI y desde ese momento, la forma en que la población y las autoridades han actuado frente a las emergencias
Enviado por luis_laguna / 10.507 Palabras / 43 Páginas -
Análisis De Cultura, Ambiente, Responsabilidad Social, Ética Y Oportunidades De La Empresa. Actividad Integradora 1
The Home Depot a) La cultura organizacional y ambiente. The Home Depot es una compañía que sustenta su esencia en valores empresariales que le distinguen en todo el mundo. Dichos valores dan sentido a cada acción que emprende la organización en todo ámbito hacia el interior o el exterior de la misma. • Construir relaciones sólidas con los asociados, clientes, proveedores y comunidades. • Excelente servicio al cliente. • Cuidado de su gente, es decir,
Enviado por cvalenk / 1.907 Palabras / 8 Páginas -
Actividad Integradora 2 Objetivos
Actividad Integradora 2 Objetivos Al finalizar la actividad integradora, serás capaz de: Aplicar el análisis de regresión lineal múltiple. Estimar pronósticos por medio de las series de tiempo. Identificar la programación lineal y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Introducción En este módulo aplicaremos la programación lineal, llamada en ocasiones optimización, por medio de la cual podemos resolver problemas de maximización o minimización de una función lineal. En otras palabras, la programación lineal es la
Enviado por lalalalala233 / 637 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 2 Semana 2
ACTIVIDAD SEMANA 2 1. Después de realizar las lecturas de esta semana y a partir de su experiencia explique brevemente que es la limpieza, la desinfección y la esterilización y diga por que cumplen un papel fundamental dentro de su área de trabajo, explique las diferencias que existen entre ellas. Asi mismo identifique cuales son los posibles errores y aciertos en la realización de los procedimientos de limpieza en las salas de belleza. RTA: QUE
Enviado por mokahermoxa / 474 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Practica Semana Uno La Comunicacion
Actividad Práctica Semana 1 1. Reflexione durante unos minutos en una conversación de trabajo positiva con su jefe, compañero de trabajo o cliente, que haya tenido la última semana. R/.En esta última semana tuve una conversación con los compañeros de la Fundación a la que pertenezco, se llama Fundación Awareness (Darse Cuenta) dedicada a presentar propuestas alternativitas basadas en todos los ámbitos del conocimiento que permitan el crecimiento integral del individuo. El tema que tratamos
Enviado por albimar / 1.122 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 1 Semana 3
Alejandro Romero es un usuario de 40 años, casado, se le observa la piel amarilla, que asistió al salón de belleza de Mario el hermano de Esperanza. Alejandro fue por un corte de cabello y fue atendido por Maria Eugenia una de las empleadas de Mario. En esa ocasión Maria Eugenia en un momento de descuido le causo una herida en el cuello a Alejandro con la maquina rasuradora; ella había olvidado cubrirse una laceración
Enviado por mokahermoxa / 371 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos La presente actividad tiene como propósito relacionar competencias docentes, competencias genéricas del bachiller y modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje. Para la la elaboración de la siguiente actividad, el instructor propuso la integración de equipos de trabajo, atendiendo a esta indicación, formamos el equipo número 4, cuyos miembros son: Ma. Paz Muñiz Ruíz, José Antonio Ortega Álvarez, María Guadalupe Reyes Becerra, Marisela Rivera Celestino
Enviado por memouan / 2.030 Palabras / 9 Páginas -
Actividad Integradora
Actividad Integradora 3 Objetivos Al finalizar la actividad integradora, serás capaz de: Resolver problemas de PL por medio del método gráfico. Encontrar la solución óptima por medio del método simplex. Determinar el impacto del análisis de sensibilidad a la decisión de asignación de probabilidades. Introducción En este módulo aplicaremos la programación lineal, llamada en ocasiones optimización, por medio de la cual podemos resolver problemas de maximización o minimización de una función lineal. En otras palabras,
Enviado por 5545454 / 952 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integradora
Nombre de la actividad: Actividad Integradora Nombre: Jessica Salgado 1. DESCRIBE LAS VENTAJAS QUE TE OFRECE EL “IPN” AL ESTUDIAR UNIDADES DE APRENDIZAJE EN LINEA EN UNA PLATAFORMA EDUCATIVA. REDACTA ESTA CUESTION EN UN MINIO DE 15 RENGLONES Para mí esta opción educativa es una gran oportunidad de poner en práctica varias de las cualidades que tenemos y de desarrollar muchas de las que quizás no sabemos que tenemos, por que al ser nosotros nuestro
Enviado por jezzR2 / 1.732 Palabras / 7 Páginas -
Actividad 1 semana 3
Actividad 1 semana 3 Alejandro Romero es un usuario de 40 años, casado, se le observa la piel amarilla, que asistió al salón de belleza de Mario el hermano de Esperanza. Alejandro fue por un corte de cabello y fue atendido por Maria Eugenia una de las empleadas de Mario. En esa ocasión Maria Eugenia en un momento de descuido le causo una herida en el cuello a Alejandro con la maquina rasuradora; ella había
Enviado por 52731597 / 385 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Practicas Semana Uno Cocina Internacional
ACTIVIDADES PRÁCTICAS SEMANA 1 Diferentes tipos de cortes en las verduras En este primer corte encontramos una variedad de verduras cortadas al estilo JULIANA como podemos apreciar es un trabajo armónico teniendo en cuenta que su tamaño de corte siempre será igual para facilitar la cocción uniforme.es un corte muy usado por los orientales. MACEDONIA Este corte geométrico en cobos ,mas grades que los otros se usa generalmente en ensaladas de frutas o para combinar
Enviado por franciscoluispu / 983 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD SEGUNDA SEMANA
ACTIVIDAD SEGUNDA SEMANA Un especial saludo mis queridos alumnos, espero que las lecturas sean de tu agrado y alcancen a cumplir con tus expectativas respecto a la temática del curso, te invito cordialmente a desarrollar la actividad de nuestra segunda semana de trabajo. Realiza un ensayo sobre las Tecnologías de la Información, para esto favor revisar los siguientes temas que se encuentran en el ítem Documentos - Lecturas Recomendada: • Tecnologías de la Información •
Enviado por clarita00 / 306 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora
Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc) Evidencia de Aprendizaje 6 Actividad Integradora de la Unidad 1 Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encontraba. Es un gran reto unificar los criterios de educación y evaluación sin perder cada una
Enviado por emistiquia / 320 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Modulo 1
Propósito; Integre los contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas. Esta actividad se desarrollará en plenaria y está enfocada a vincular la reflexión sobre las preguntas de la Actividad de Aprendizaje 9 y la re-conceptualización que se ha construido. Aprendizaje adquirido en la presente unidad: La reforma a la educación media superior surge a partir de una necesidad de
Enviado por reyes012000 / 994 Palabras / 4 Páginas