Estrategias Didacticas.... ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 27 de Julio de 2015

Describe el contexto externo e interno de la escuela para considerarlo en la estrategia didáctica

CONTEXTO 1. Describe el contexto externo e interno de la escuela para considerarlo en la estrategia didáctica. a) Describe el contexto externo de la escuela. (Ubicación geográfica, características del entorno familiar [rol y participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje], social, económico y cultural). El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora plantel Obregón 3 se encuentra ubicado en la zona nororiente de la Ciudad de Obregón, en la calle

Enviado por nidiavalentina / 1.464 Palabras / 6 Páginas
Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora” de la Provincia de El Oro, cantón Balsas, parroquia Balsas

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL Sistema de Educación a Distancia PROYECTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TUTOR: REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO ESTUDIANTE: Guevara Armijos Luz Idelma NIVEL: Séptimo Nivel FECHA: Balsas, 18 de junio de 2017 5.2.3 Trabajo Autónomo: Proyecto Integrado PROYECTO EDUCATIVO NOMBRE DEL PROYECTO Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora” de la Provincia de El Oro, cantón Balsas, parroquia Balsas. CONTEXTUALIZACIÓN En la actualidad

Enviado por lucyguevara / 2.717 Palabras / 11 Páginas
Actividad de estrategias didacticas

PRODUCTO SEGUNDA SESIÓN viernes, 27 de octubre de 2017 5to GRADO ¿En cuál o cuáles de esas asignaturas, contenidos o habilidades se empieza a observar un nivel de logro satisfactorio con todos o con la mayoría de los alumnos de su grupo? ESPAÑOL MATEMÁTICAS PROBLEMA Comprensión lectora Habilidades básicas AVANCE -caligrafía -Limpieza -Fluidez -Un moderado avance en comprensión lectora. -Son más hábiles en ejercitar sus estrategias de solución de problema (Muy poco) ¿Qué estrategias didácticas

Enviado por pablothh / 267 Palabras / 2 Páginas
V DE GOWIN DE LOS VIDEOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MODULO II PRODUCTO 9 V DE GOWIN DE LOS VIDEOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE Paola Alcaraz González Conocimientos (pensar) ¿Qué quiero saber? Metodología (hacer) ________________ MODULO III PRODUCTO 1 LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DISEÑADOS POR LOS PROFESORES Es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Materiales didácticos manipulables. Materiales visuales. Materiales para el docente y evaluaciones.

Enviado por Viri871 / 2.741 Palabras / 11 Páginas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE TEMPERATURA 2017

CBTA94-DACYCOMP-F01-REV01 Instrumento de Registro de Estrategias Didácticas 1 de Identificación Subsistema: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNOLÓGICA AGROPECUARIA (DGETA) Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No 94 Profesor(es): MC. JUSTINO SÁNCHEZ MARTÍNEZ Asignatura Física II Semestre y grupo: V A Y B Carrera: OFIMATICA AGRICOLA ADMINISTACION PECUARIO Periodo de aplicación: 22/08 a 16/09 Fecha de elaboración: 22-Ago-2017 Duración en horas/Sesiones: 16 hrs./ 8 sesiones 1. Intenciones Formativas Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia

Enviado por karecita / 1.694 Palabras / 7 Páginas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

INTRODUCCIÓN En el siguiente escrito muestro mi experiencia en este primer semestre con la práctica docente en una escuela primaria, en el cual daré a conocer las problemáticas, las técnicas para la resolución de las mismas, diversas estrategias, entre otras situaciones que experimente como observador participante en mi primer experiencia y mis primeros pasos para ser un buen docente capas de innovar, enseñar y ver más allá de la docencia; este escrito solo muestra mi

Enviado por sofia191416 / 506 Palabras / 3 Páginas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ADULTOS QUE MEJOREN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA EN GRUPOS MULTIGRADO EN LOS CEBA’s

Antecedentes del Tema En los griegos es donde se encuentran las primeras clases dadas a los adultos, Platón, Aristóteles, se rodeaban de sus discípulos para guiarles en su aprendizaje, a pesar de los años se sigue reconociendo su forma de enseñanza. Las Estrategias Didácticas para Adultos a lo largo del tiempo se ha formado junto con la palabra Andragogía y el interés por la educación de personas adultas, el primero fue el maestro Alexander Kapp,

Enviado por Yoaly Figueroa / 932 Palabras / 4 Páginas
Cuales son las Estrategias didácticas , español secundaria

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA Español: 602 Taller de diseño de propuestas didácticas Planeación y ensayo Asesor: Mtro. PLANEACIÓN DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE ESPAÑOL III PLANEACION DIDÁCTICA PERIODO: 22 de Febrero al 05 de Marzo ESCUELA SECUNDARIA: ”Héroes de Chapultepec” GRADO Y GRUPO: 3 “C” BLOQUE 3 PROYECTO 7 Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las características de la época Ámbito Literatura Tipo de texto Expositivo (Narrativo expresivo) Actividad permanente Lectura

Enviado por diegodur / 2.592 Palabras / 11 Páginas
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA REFORZAR LA IDENTIDAD SEXUAL EN EL NIÑO Y LA NIÑA

INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO JUAN PABLO PEREZ ALFONZO IUTEPAL AMPLIACIÓN PUERTO PIRITÚ ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA REFORZAR LA IDENTIDAD SEXUAL EN EL NIÑO Y LA NIÑA PROFESORA: BACHILLERES: Lérida Alviare Francia Rojas ÍNDICE GENERAL Capítulo I El Problema Planteamiento Del Problema------------------------------------------------------------------- Justificación E Importancia--------------------------------------------------------------------- Relevancia Educativa----------------------------------------------------------------------------- Relevancia Social---------------------------------------------------------------------------------- Relevancia Contemporánea-------------------------------------------------------------------- Objetivo General------------------------------------------------------------------------------------ Objetivo Específico-------------------------------------------------------------------------------- Capítulo II Marco Teórico Antecedentes De La Investigación------------------------------------------------------------ Bases Legales--------------------------------------------------------------------------------------- Definición de términos operativos------------------------------------------------------------- CAPÍTULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Actualmente muchas

Enviado por Francia Rojas Ospino / 3.331 Palabras / 14 Páginas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA

https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcRE2JUWriBEAYmrg5YrgeaiM8rT_cbR6I5uTVtbC8UXOAhgrkJE UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO CURSO DE NIVELACION POR CARRERAS 2-S ENSAYO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA Autor: ALVARADO YANEZ ALEX AARON Docente: Psc. NAZURY SANTILLAN Milagro, Diciembre 2017 ECUADOR INTRODUCCIÓN Mientras vamos creciendo logramos adquirir características del ambiente al cual nos exponemos, el desarrollo de aptitudes y comportamientos que muestran la tendencia hacia habilidades naturales completando así nuestra personalidad. Educar para aprender a pensar

Enviado por aaron20001 / 2.204 Palabras / 9 Páginas
El Texto científico: juego como una estrategia didáctica para la enseñanza de la literatura

Título: El juego como una estrategia didáctica para la enseñanza de la literatura Resumen Se presenta el juego como enseñanza lúdica de la literatura, para aumentar el interés por la lectura en niños y niñas, brindando diferentes reflexiones acerca de lo importante que resulta el juego como una estrategia didáctica para ser implementada en las aulas de clases, el objetivo principal genera un aprendizaje más integral, social y productivo que permite facilitar la enseñanza en

Enviado por anita arciniegas / 1.121 Palabras / 5 Páginas
Semiótica y Noética Fase 6 - Diseñar una propuesta de estrategia didáctica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Unad) Ciencias de la Educación (Ecedu) Semiótica y Noética Fase 6 - Diseñar una propuesta de estrategia didáctica Estudiantes: Sandra Milena Cáceres Mogollón código: 1.094.242.338 Alba Luz Mantilla Vargas código: 1.102.365.679 Orlando Bermúdez Código: 13.749.537 Sergio Vanegas Código: 1.098.607.784 Karem Tatiana Ortiz Polaina Código: 1.065.644.125 Grupo: 551118_2 Tutor: José Alberto Rivera Piragauta Universidad Nacional Abierta y a Distancia 2017 INTRODUCCIÓN El presente trabajo es la respuesta a la investigación

Enviado por osikakur / 1.341 Palabras / 6 Páginas
Estrategias didácticas para incentivar a la lectura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORES. CHICHIRIVICHE EDO. FALCÓN. Estrategias didácticas para incentivar la lectura de los niños y niñas del aula integrada de la Escuela Bolivariana “José María Gil". Del Tocuyo de la Costa Bachiller: Milexi Chirinos Prof. Asesor: Reina Tapia C.I V-14.795.214 Prof. Tutor: Frineth Gómez Chichiriviche; Marzo Del 2011 REPÚBLICA BOLIVARIANA

Enviado por mile1780 / 18.071 Palabras / 73 Páginas
Diseño de estrategia didáctica para la enseñanza de la materia de ciencias naturales dirigida a los alumnos de 3año

Diseño de estrategia didáctica para la enseñanza de la materia de ciencias naturales dirigida a los alumnos de 3año sección “A” ________________ CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del problema Las ciencias naturales representan la adquisición de conocimiento de todo lo que rodea a los seres vivos, debido a que se interrelacionan en un mundo que no deja de sorprender todos los días a la humanidad, contando con cada vez más rincones por descubrir y una

Enviado por christian olabarrieta / 5.132 Palabras / 21 Páginas
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES QUE DESPIERTAN EL INTERÉS POR LA SALUD CORPORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” SOSA - BARINAS “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES QUE DESPIERTAN EL INTERÉS POR LA SALUD CORPORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2DO GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA FEDERICO SCHWARZENBERG DE SAN VICENTE MUNICIPIO MUÑOZ ESTADO APURE AÑO 2.009” AUTOR: Trejo Estalis Alexander C.I. 15 146 302 TUTORA: Prof. Martínez Bertha CIUDAD DE NUTRIAS; JULIO 2.009 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS

Enviado por 9381183 / 11.777 Palabras / 48 Páginas
EL JUEGO DE SIMULACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR

EL JUEGO DE SIMULACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR. INTRODUCCION En el presente trabajo se da a conocer una experiencia docente que se usa el juego como un recurso didáctico para que el alumno trabaje con la materia de historia en grupo, mostrando su aprendizaje al afrontar contextos reales mediante la búsqueda y procesamiento de la información, y posteriormente, la toma de decisiones en base

Enviado por 1991alma / 4.475 Palabras / 18 Páginas
Realidad aumentada como estrategia didáctica en curso de ciencias naturales de estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa campo

ESTADO DEL ARTE Matriz sinóptica de referentes empíricos N Estudio Titulo Autor(es) Lugar Año Tipo de investigación Aporte a mi trabajo Bibliografía 1 TESIS Realidad aumentada como estrategia didáctica en curso de ciencias naturales de estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa campo Oscar Mauricio Buenaventura Baron Medellin, Colombia 2014 Descriptiva Metodología Buenaventura, (2014) Realidad aumentada como estrategia didáctica en curso de ciencias naturales de estudiantes de quinto grado de primaria de

Enviado por jaorozco / 552 Palabras / 3 Páginas
Estrategias didácticas para atender a la diversidad y contribuir al fortalecimiento académico en la asignatura de ciencias con énfasis en biología.

II. TEMA DE ESTUDIO Estrategias didácticas para atender a la diversidad y contribuir al fortalecimiento académico en la asignatura de ciencias con énfasis en biología. 1. Descripción del tema de estudio. He decidido retomar este tema de estudio ubicándolo en la línea temática número 2 llamada “Análisis de experiencias de enseñanza” que en la cual se pueden abarcar temas relacionados con alguna experiencia desarrollada en este caso con mi grupo de práctica ubicada específicamente en

Enviado por RICARDO11111 / 6.576 Palabras / 27 Páginas
Estrategia didáctica. Secuencia Didáctica

Estrategia didáctica Esta estrategia la elegí para mi situación de aprendizaje porque la creí adecuada ya que se trata de la construcción de un pentágono regular a partir de otro dado físicamente, ya que el alumno aplicara los conceptos de geometría, características y propiedades de triángulos. Así mismo aprovechar para la práctica y uso del juego de geometría (principalmente el uso correcto del transportador) Atreves de esta actividad se busca que el alumno tenga la

Enviado por hugohugohugo / 319 Palabras / 2 Páginas
Estrategias didácticas a implementarse

* Estrategias didácticas a implementarse * Área de aplicación: se pretende que, con los conocimientos impartidos por parte de los facilitadores, el material de apoyo, y demás temáticas a abordarse en los diferentes módulos, el conocimiento adquirido por los estudiantes llegue a cumplir las metas de la entidad ejecutora. * Desarrollo de habilidades: en el desarrollo de habilidades se va a lograr que los capacitados lleven las experiencias adquiridas y las difundan a los miembros

Enviado por Saúl Hernández / 428 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA “JUEGOS CON REGLAS”

COLEGIO LANCASTER Lic. Educación Preescolar Fichero Educación Física http://sphotos-a.xx.fbcdn.net/hphotos-ash3/546280_387302354625095_17226164_n.jpg ________________ ESTRATEGIA DIDÁCTICA http://media-cache-ec0.pinimg.com/236x/3d/cf/0b/3dcf0b2184e3419cccf1bacad34903b0.jpg “JUEGOS CON REGLAS” ÍNDICE DEFINICIÓN…………………………………………………………………………………………………………….………3 FICHERO 3 – 6 AÑOS. ¡CARRERA DE OBSTÁCULOS!............................................................................................... 5 ¡CUIDADO CON EL GATO!....................................................................................................6 ¡CAZA DEL ZORRO!...............................................................................................................7 ¡CIEMPIÉS!...........................................................................................................................8 ¡PELOTA CONDUCIDA!.........................................................................................................9 4 - 6 AÑOS. ¡EL ZORRO CIEGO!..............................................................................................................10 ¡CARA Y CRUZ!...................................................................................................................11 ¡RESCATEMOS LA BANDERA!.............................................................................................12 5 – 6 AÑOS. ¡BOMBARDEO!...................................................................................................................13 ¡EL SAFARI!.........................................................................................................................14 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………..……………………………………………..15 DEFINICIÓN Juegos con Reglas: son actividades en las que interviene la dirección y orientación del maestro con

Enviado por davidsanchez.s1 / 1.872 Palabras / 8 Páginas
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México Plantel Metepec II PLANTEL: Plantel Metepec II. Clave del centro de trabajo: DOCENTE: Licenciado en Antropología Social Lorena Toledo Contreras SEMESTRE: Sexto semestre UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR: Temas de Filosofía PERIODO DE APLICACIÓN: Del 9 al 13 de mayo de 2018. FECHA: 25 de abril de 2018. CAMPO DISCIPLINAR: Humanidades TOTAL DE SESIONES (de

Enviado por Julio César Zamudio Montalvo / 4.217 Palabras / 17 Páginas
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA EDUCACIÓN INICIAL. ESTUDIANTES DALIA VIDAL ID: 617211 LORENA NARANJO ID: 612877 JOHANA CARDONA ID: 610208 YAJAIRA VERGARA ID: 605517 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL SEMESTRE 3 GRUPO A SEDE VALLE 2018 EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA EDUCACIÓN INICIAL. ESTUDIANTES DALIA VIDAL ID: 617211 LORENA NARANJO ID: 612877 JOHANA CARDONA ID:

Enviado por Dalia Vidal / 2.170 Palabras / 9 Páginas
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER Y DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA POR MEDIO DEL MOLDEADO, RASGADO Y PEGUE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN ´´B´´ DEL C.E.I BR. SIMON AGUSTÍN JIMÉNEZ´´

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN SUCRE BARINAS ESTADO BARINAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER Y DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA POR MEDIO DEL MOLDEADO, RASGADO Y PEGUE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN ´´B´´ DEL C.E.I BR. SIMON AGUSTÍN JIMÉNEZ´´ DOCENTE EN FORMACIÓN: EVELIN EMILIA ROJAS CEGARRA DOCENTE TUTOR: NANCY ALVARES DOCENTE ASESOR. LILIANA BARINAS, JUNIO 2013 AGRADECIMIENTO A LA ILUSTRE UNIVERSIDAD BOLIVARIANA,

Enviado por Geoveli / 4.833 Palabras / 20 Páginas
LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FOMENTAR EL GUSTO EN LAS ARTES VISUALES EN SECUNDARIA

Este nace a partir de la problemática existente en mi contexto escolar basándome en el trabajo de artes visuales esto para fortalecer de forma integral tres aspectos de mis alumnos: el saber hacer, el saber conocer y el saber ser. Como resolver situaciones en marcadas en un contexto real mediante actividades que fomenten el desarrollo de conocimientos habilidades, destrezas, y actitudes en mis educandos. La intención de este ensayo es también tener en mi persona

Enviado por Erika Ibonne Huitron Gonzalez / 9.067 Palabras / 37 Páginas
ASIGNATURA: “ENFOQUE Y ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS ACTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL VALLE DE TOLUCA MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS TAREA CUADRO COMPARATIVO: ASIGNATURA: “ENFOQUE Y ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS ACTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS” ” ELABORADO POR: ADRIANA ELIZABETH PÉREZ RODRÍGUEZ SAN JUAN DE LAS HUERTAS, ZINACANTEPEC, MÉXICO, FEBRERO 2018. Autor Factores Obstáculos Propuestas Miguel Ángel Gómez Crespo 1.- El aprendizaje de la ciencia: Ya que aprender ciencia no es sólo, adquirir un conocimiento nuevo, sino cambiar la forma de concebir

Enviado por spawma / 2.195 Palabras / 9 Páginas
Estrategias didácticas con propósitos comunicativos

logo EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE “PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ” EXTENSIÓN MAZATLÁN CICLO ESCOLAR 2015-2016 MATERIA Estrategias didácticas con propósitos comunicativos. Tema Estrategias de los proyectos didácticos. Alumno Torres Alarcón María de los Ángeles 4° semestre grupo "D" Titular de la materia Profra. Karem Denisse Álvarez Tornero Estrategias de los proyectos didácticos. Los docentes tienen un papel sumamente importante dentro de la sociedad por lo que ellos tienen la responsabilidad de implementar

Enviado por angelestorres1 / 552 Palabras / 3 Páginas
Estrategias didácticas apoyadas en las TIC

laureate.png ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ UNIVERSIDAD DE VALLE DE MÉXICO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS MATERIA: G AMBS APR C/TIC P/FORM COMP “ACTIVIDAD 2 ” ALUMNA: ADRIANA SANTACRUZ ESCOBEDO * MAESTRO: ESTHER CALDIÃO MERIDA * MATRICULA: 870034483 SAN NICOLÁS DE LOS GARZA, A 2 de Junio 2018. * Estrategias didácticas apoyadas en las TIC Estrategias Estrategias didácticas Descripción de las actividades para concretar las estrategias Descripción de las TIC a utilizar, así como la manera de emplearlas

Enviado por adriana04 / 1.509 Palabras / 7 Páginas
El Estudio de Casos como Estrategia Didactica

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Versión 15a “EL ESTUDIO DE CASOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA MATERIA DE PRACTICA FORENSE CIVIL” TRABAJO DE MONOGRAFIA PARA OPTAR AL CERTIFICADO DEL DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. POSTULANTE: ROCIO RAMIREZ CANAVIRI TUTOR: Mgr. IVAN OMAR LAURA ALANEZ FECHA: Mayo de 2018 Cochabamba – Bolivia 2018 INDICE INTRODUCCION 3 CAPITULO I: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 5 1. La Enseñanza y el Aprendizaje: Una aproximación teórico-conceptual 5 1. La Educación

Enviado por Rocio Ramirez Canaviri / 9.857 Palabras / 40 Páginas
Una estrategia didáctica para la enseñanza

4. Objetivos 4.1 Objetivo general  Diseñar e implementar una estrategia didáctica para la enseñanza de las estructuras aditivas para estudiantes de grado 6º, utilizando el enfoque metodológico CPA (concreto, pictórico, y abstracto) y partiendo de este proceso describir y analizar la influencia o impacto de esta estrategia en los estudiantes 4.2 Objetivos específicos  Realizar un análisis de los resultados de pruebas externas e internas de los estudiantes de grado 6°, en los conceptos

Enviado por curaandruso / 651 Palabras / 3 Páginas
Análisis Colaborativo de una Estrategia Didáctica Actividad

TEMA: Análisis Colaborativo de una Estrategia Didáctica Actividad 2 Integrantes Ana Gabriela Ortiz de la Peña Ana Bertha Ortega Padrón Protocolo con lineamientos para realizar la actividad de reflexión sobre el uso de estrategias de enseñanza situada. Introducción Reflexionar implica hacer una revisión consciente e intencionada de la actividad de enseñanza que alude a un conjunto de acciones que implican un método, procedimientos, recursos, técnicas, entre otros, y que es utilizada para prestar ayuda didáctico-pedagógica

Enviado por abkvvctm / 1.883 Palabras / 8 Páginas
Esquema de Estrategias Didácticas

PROPUESTA DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN COMPETENCIAS Secuencia didáctica IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Nivel de estudios: Periodo de planeación: Grado y grupo: Asignatura: Temporalidad: Bloque: Campo de Formación: Ámbito: Competencia que se favorece: Contenido: Aprendizaje esperado: Formación Cívica y Ética Primaria 2 semanas 5°A Ciencias Naturales/Transversalidad Formación Cívica y Ética 9 horas 1 Exploración del Mundo Natural y Social. Desarrollo humano y cuidado de la salud. Transversal de la Asignatura de Formación Cívica y

Enviado por Myritcp / 960 Palabras / 4 Páginas
PROPUESTA DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN COMPETENCIAS

PROPUESTA DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN COMPETENCIAS Secuencia didáctica IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Nivel de estudios: Periodo de planeación: Grado y grupo: Asignatura: Temporalidad: Bloque: Campo de Formación: Ámbito: Competencia que se favorece: Contenido: Aprendizaje esperado: Formación Cívica y Ética Primaria 2 semanas 5°A Ciencias Naturales/Transversalidad Formación Cívica y Ética 9 horas 1 Exploración del Mundo Natural y Social. Desarrollo humano y cuidado de la salud. Transversal de la Asignatura de Formación Cívica y

Enviado por Myritcp / 960 Palabras / 4 Páginas
Estrategia Didáctica para el aprendizaje de la Geometría Analítica (Matemáticas III)

* * * * * * * * * * * * Aurea Cruz Martínez * * * * * Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca * Plantel- 12 “Nochixtlán” * * * * Estrategia Didáctica para el aprendizaje de la * Geometría Analítica (Matemáticas III) * Tercer semestre * * * México * * Nochixtlán, Oaxaca * * * * Junio del 2010. ________________ Índice Pág. I. Presentación 3 II. Diagnóstico socio -

Enviado por itzelbb1 / 13.985 Palabras / 56 Páginas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DEL AUDIO-VIDEO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE V CICLO DEL NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI, PUCALLPA-2018

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN DOCENCIA Y PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA TESINA ESTRATEGIA DIDÁCTICA DEL AUDIO-VIDEO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE V CICLO DEL NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI, PUCALLPA-2018 TESIS PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN MAESTRO EN EDUCACIÓN, MENCIÓN DOCENCIA Y PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA AUTORA: Lic. Ruth María Laura Calderón UCAYALI – PERÚ 2018 ÍNDICE Pág. INTRODUCCIÓN iv CAPÍTULO

Enviado por Consuelo Milagro Meneses Celisu / 8.782 Palabras / 36 Páginas
Estrategias didácticas empleadas en el área de comunicación y el logro del aprendizaje de los estudiantes del nivel primaria

UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS EN EL AREA DE COMUNICACIÓN Y EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA DE LAS INSTITUCIÓNES EDUCATIVAS DEL ALTO ISCOZACIN DEL DISTRITO DE PALCAZU EN EL AÑO 2009” Informe de tesis para optar el título de Licenciado en Educación Primaria. AUTOR Bachiller: LOPEZ HOYOS, Juan Melesio ASESOR CÓRDOVA CARRANZA, Luís Eduardo SATIPO 2009. ________________ ________________ DEDICATORIA

Enviado por LAD.ULADECH / 27.803 Palabras / 112 Páginas
ESTRATEGIA DIDACTICA: juegos recreativos con tarjetas de memorama de letras y números

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO Y GRUPO: 3° “A” BLOQUE: 1 ENFOQUE: Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Organizar datos en un directorio TIPO DE TEXTO: DESCRPTIVO APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la utilidad del orden alfabético. * Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones. * Separa palabras de manera convencional. * Emplea directorios para el registro y manejo de información TEMAS

Enviado por maggy2963 / 727 Palabras / 3 Páginas
Estrategias didácticas para el fomento y la mejora de la lectura

INTRODUCCIÓN Este documento surge de la necesidad de apoyar a los alumnos en la dificultad que carecían por el fomento a la lectura, por ello fue fundamental profundizar en la asignatura de español para conocer qué está obstaculizando el desarrollo de esta habilidad y así mismo obtener una solución que nos permita mejorar el proceso enseñanza aprendizaje. Además el elegir una situación de interés personal y trabajar en una solución representa una oportunidad para fortalecer

Enviado por Eduardoregalado / 15.630 Palabras / 63 Páginas
JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACION JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA Trabajo de Grado presentado por Lcda. Carmen Beatriz Vílchez Espina Tutora: Dra. Sheila B. Ortega M. Maestría en Supervisión Educativa Maracaibo, Febrero de 2016 JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Supervisión Educativa. Presentado por: ________________________________ Carmen

Enviado por gregoriro / 24.192 Palabras / 97 Páginas
Promover nuevas estrategia didácticas para la práctica de las matemáticas en el turno diurno de la U.E. Arq. Monseñor Olegario Villalobos

Titulo Promover nuevas estrategia didácticas para la práctica de las matemáticas en el turno diurno de la U.E. Arq. Monseñor Olegario Villalobos Planteamiento del problema Según Kurt, (1947) "Dinámica de un grupo es una expresión que se utiliza para referirse a muchos aspectos distintos del funcionamiento de los grupos. Fundamentalmente se refiere a las fuerzas que interactúan dentro de los grupos éstos se organizan y actúan para alcanzar sus objetivos". Vinculado al concepto la dinámica

Enviado por yamipifuenmayor / 1.151 Palabras / 5 Páginas
Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS

Universidad de Oriente https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/Logo_UDO.svg/240px-Logo_UDO.svg.png Vice rectorado Académico Núcleo Nueva Esparta Centro de Tecnología Educativa Curso de Formación y Actualización Docente Módulo: Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS AUTOR: Deivic Marcano C.I:17.110.518 Guatamare, 28 de Julio de 2018 En esta oportunidad estaré abordando un tema muy debatido en los últimos años en el campo de la educación, puesto que para muchos es uno de los aspectos más importantes, ya que de allí se genera la relación directa con la

Enviado por Dmarcano / 1.280 Palabras / 6 Páginas
Estrategia didáctica: lecturas creativas Nombre del cuento: La ronda de las frutas

Asignatura: Practica I Título del trabajo: Caracterización del grupo Presenta María Alejandra Ortiz yanguma Id:503448 Docente: Judy Esperanza Vargas molano Colombia_ Ciudad Ibagué Octubre del 2018 CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO * Grado: Tercero * Número de niños y de niñas: 15 * Edad: de 8-9 años * Antecedentes significativos (descripción de las familias, estrato, características grupales más relevantes tanto positivas como negativas). * Debilidades y fortalezas del grupo en general. DEBILIDADES: Poco interés en leer Dificultad

Enviado por 65788190 / 572 Palabras / 3 Páginas
Texto argumentativo. Estrategias didácticas y su propósito

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5f/Logo_unad.png DIDACTICA FASE 1- Pre saberes-Diagnostico Tutor: YUDITH MENA GRUPO: 401305 Cindy Graciela García Diana Marcela García Adelia Peñaranda Culchaez Meiby Ruht Riascos Diana Carolina Silva septiembre 5 de 2018 * Mapa mental DIDÁCTICA.png * Texto argumentativo Estrategias didácticas y su propósito. Teniendo en cuenta que la didáctica es una ciencia relacionada con la pedagogía y que estudia las técnicas o formas aplicadas en un proceso educativo, cuyo objetivo es fortalecer el ejercicio de enseñar

Enviado por isabelincy / 1.674 Palabras / 7 Páginas
“Diseño e implementación de estrategias didácticas de enseñanza para favorecer la comprensión del tiempo y espacio histórico en un grupo de tercer grado”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO escudotiff rgb.tif “Diseño e implementación de estrategias didácticas de enseñanza para favorecer la comprensión del tiempo y espacio histórico en un grupo de tercer grado” GUANAJUATO, GTO. JULIO 2016 RECORDANDO, CONOCIENDO Y DECIDIENDO Y mi elección es… En la actualidad, la sociedad les ha atribuido a los docentes funciones de cuidadores, enseñantes y educadores de niños, adolescentes o jóvenes; las cuales se tienen que realizar sin derecho a enojarnos,

Enviado por liliraca / 5.540 Palabras / 23 Páginas
Estrategias didácticas para optimizar el ambiente escolar en el Liceo Nacional Francisco Tamayo

Estrategias didácticas para optimizar el ambiente escolar en el Liceo Nacional Francisco Tamayo Los que hemos transitado por varios años el camino del quehacer educativo conocemos de primera mano lo importante que es el clima escolar correcto para que haya un desarrollo satisfactorio del proceso de enseñanza aprendizaje en nuestras instituciones, sabemos lo importante que es crear un ambiente escolar óptimo. Cabe destacar que quienes hemos tenido la oportunidad de desempeñar el papel de gerente

Enviado por yadiagna1 / 358 Palabras / 2 Páginas
Interrogantes de la investigación, estrategias didácticas

Interrogantes de la investigación: 1-¿Que estrategias didácticas utiliza el docente para el uso de la Canaima en las y los estudiantes de educación Básica de 1 er Grado a 6 to Grado sección “U” de la Unidad Educativa Colegio “Padre Juan de Barnuevo”?. 2-¿Cuáles es la necesidad pedagógica en el uso de la Canaima en las y los estudiantes del educación Básica de 1 er Grado a 6 to Grado sección “U” de la Unidad

Enviado por rbd123rbd / 323 Palabras / 2 Páginas
Estrategia didáctica “Adivina, Adivinador”

Bloque 1. Datos generales de la institución: “ESCUELA PRIMARIA AÑO INTERNACIONAL DEL NIÑO” CLAVE: 19DPR0294Y ZONA: 90 REGIÓN: 2 Dirección: Avenida Pico Bolivar S/N Colonia: Las Puentes 9° Sector. San Nicolás de los Garza Nuevo León ASIGNATURA: Español BLOQUE: I TEMA: Adivina, Adivinador SUB-TEMAS: Forma Adivinanzas ENFOQUE: Desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje. PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA: Participen de manera efectiva en diversas situaciones de comunicación oral (Adivinanzas).

Enviado por cynthiahdzsif21 / 2.531 Palabras / 11 Páginas
Estrategias Pedagógicas .Estrategias Didácticas

Estrategias Pedagógicas 1. Son estrategias o acciones programadas que se utilizaran en el acto pedagógico con el fin de conducir y dinamizar la clase para lograr los objetivos y contenidos propuestos, es por ello que se tiene en cuenta toda una serie de variables del contexto en el que se desenvuelve la acción didáctica y generalmente diferentes en cada circunstancia. (Lucea, 1998) 2. Son aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar

Enviado por Evelyn Sagal / 309 Palabras / 2 Páginas
Propuesta de Estrategia Didáctica para Desarrollar la Competencia en la Resolución de Problemas en la Aplicación de las operaciones básicas de las matrices de orden 2x2 y 3x3 en la vida diaria

UNIVERSIDAD APEC C:\Users\Usuario\Desktop\descarga.jpg ESCUELA DE GRADUADOS ANTEPROYECTO DE TESIS PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE: Maestría en Matemática Superior Título: Propuesta de Estrategia Didáctica para Desarrollar la Competencia en la Resolución de Problemas en la Aplicación de las operaciones básicas de las matrices de orden 2x2 y 3x3 en la vida diaria. Sustentante: Matrícula: Estarli Moisés Peña 20162823 Asesor: Ing. José Armando Rodríguez Solano, Msc. Hato Mayor del Rey, Rep. Dom. Agosto 2018 CONTENIDO Presentación………………………………………………………….…….…..1

Enviado por Estarli Moises Peña / 1.744 Palabras / 7 Páginas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA SENSIBILIZACION DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE POLICÍA DEL ESTADO CARABOBO EN ATENCIÓN A PERSONAS VICTIMAS DE VIOLENCIA.

UNIVERSIDAD JOSÉ ANTONIO PÁEZ VICERRECTORADO ACEDÉMICO DIRECCIÓN GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR . ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA SENSIBILIZACION DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE POLICÍA DEL ESTADO CARABOBO EN ATENCIÓN A PERSONAS VICTIMAS DE VIOLENCIA. AUTORA: Lic. Mirtha Lugo TUTOR: Msc. Nuyen Seijas San Diego, Mayo 2016 INTRODUCCIÓN Sensibilizar es procurar prestar atención a la importancia que tiene algo, llámese situación o persona, incluso ambas a la vez. La

Enviado por MIRTHALUGO / 8.268 Palabras / 34 Páginas

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