Estrategias Didacticas.... ensayos gratis y trabajos
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Aplicacionm De Estrategias Para Desarrollar El Razonamiento Matematico. Una Experiencia Didactica
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS ENSAYO APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA Que para obtener el título de Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en MATEMÁTICAS Presenta: SINDY YESENIA LEDEZMA ROCHA GENERACIÓN 2005 -2009 CD. VICTORIA TAMAULIPAS JULIO DE 2009 ESCUELA NORMAL APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO SINDY YESENIA LEDEZMA ROCHA SUPERIOR DE TAMAULIPAS ENSAYO MATEMÁTICO. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA PROMOTORA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE TAMAULIPAS
Enviado por alesita78 / 15.246 Palabras / 61 Páginas -
… ESTRATEGIAS LÚDICO-DIDÁCTICAS COMO FUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERO …more By Franco Bravo 34,371 Download (.pdf) 151 LAS ESTRATEGIAS LÚDICO DIDÁCTICAS COMOFUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LEC
… ESTRATEGIAS LÚDICO-DIDÁCTICAS COMO FUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERO …more by Franco Bravo 34,371 Download (.pdf) 151 LAS ESTRATEGIAS LÚDICO DIDÁCTICAS COMOFUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERODE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS MARÍA PRECIADO DE SANTA RITA. REALIZADO POR: OLGA LILIANA RESTREPO OQUENDO DORA ALICIA BERRÍO RESTREPO ANERIS PATRICIA GUIZAO CIFUENTES. La I. E. Luis Maria Preciado, está ubicada en el
Enviado por 1805 / 539 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Y Didacticas Para Las Matematicas
Introducción Este breve ensayo abordara los temas de estrategias y didácticas educativas, si bien no son el mismo concepto estas van llevadas de la mano ya que una buena estrategia va acompañada de una didáctica ya sea teórica o dinámica, recordemos que no todos nuestros futuros estudiantes tendrán las mismas habilidades ni los mismos problemas por lo cual la estrategia y dinámica debe ser flexible, ya que además de las variantes causadas por los estudiantes
Enviado por amayaa13 / 1.142 Palabras / 5 Páginas -
CUADRO COMPARATIVO DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS BÁSICAS PARA ORIENTAR PROCESOS EN FORMACIÓN RAFAEL ANTONIO SOLANO COBA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CUADRO COMPARATIVO DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS TANIA CHARIS FRANCO SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA 2.012 INTRODUCCIÓN Entre más se conozca a sí mismo una persona como instructor y conozca las distintas técnicas de estudio que tiene a su disposición, más fácil le será seleccionar las más adecuadas a cada situación para crear sus propias estrategias de
Enviado por rafaelitosol / 1.507 Palabras / 7 Páginas -
Capacitacion En Estrategias Y Tecnicas Didacticas
LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey 1 Capacitación en estrategias y técnicas didácticas Contenidos 1. Introducción 2. Diferencias entre estrategias, técnicas y actividades 3. El modelo del rediseño y las estrategias y técnicas didácticas 4. Tipos y características de las estrategias y técnicas didácticas 5. Criterios para la selección de estrategias y técnicas didácticas 6. Elementos que
Enviado por albsam30 / 242 Palabras / 1 Páginas -
Estrategias Y Didácticas Innovadoras Y Creativas
INTRODUCCIÓN OBSERVANDO Y ASIMILANDO NUEVOS CAMBIOS Tanto en nuestra sociedad, como en nuestras vidas el siglo XXI, ha llegado a ser un símbolo de cambio y de telecomunicaciones. Al mismo tiempo de incluir y dar lugar a la ciencia y la educación. Que de alguna manera han estado siendo relegadas durante siglos. Esto, se refiere a la DIMENSIÓN EMOCIONAL del ser humano. En esta eran de las telecomunicaciones, el desarrollo de nuevas tecnologías, del avance
Enviado por caarlosjuca / 3.065 Palabras / 13 Páginas -
Taller de Estrategia de Aprendizaje y Tecnicas Didacticas
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA Facultad de Trabajo Social Mochis Taller de Estrategia de Aprendizaje y Tecnicas Didacticas Presenta: Arely Figueroa Rubio Beltran Verdugo Prscila Carolina Asesora: Dra. Celia Cortes Gracia Los Mochis, Sinaloa, a 9 de mayo PROLOGO El presente ensayo ha sido realizado por las alumnas Arely Figueroa Rubio y Priscila Carolina Beltrán Verdugo con la finalidad comprender lo que nos dice el libro de Taller de Estrategias y Aprendizaje Didáctico y así
Enviado por ArelyFigueroa / 4.613 Palabras / 19 Páginas -
GUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO "SAN RAFAEL" EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE
GUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO “SAN RAFAEL” EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE Prof.: MSc. Juan Marco Salazar 5to. Semestre, Sección “2” Castellano y Literatura San Fernando, 2012 Introducción Una vez realizada la evaluación inicial para detectar el estado general de nuestros alumnos en cuanto al nivel lector y el estado general del Colegio “San Rafael “específicamente el 1er. año en
Enviado por emircarlys / 7.282 Palabras / 30 Páginas -
Guía Didáctica Computarizada, Una Estrategia De Animación A La Lectura
Guía Didáctica Computarizada, una estrategia de animación a la lectura Ruth Vargas Departamento Lengua Y Literatura Universidad de Carabobo Venezuela ruthedu@hotmail.com Resumen: La presente investigación tiene como propósito el diseño y la elaboración de una Guía Didáctica Computarizada acerca de los Géneros Literarios como apoyo a la promoción de la lectura en el aula. Se fundamenta en la teoría de aprendizaje de Robert Gagné y la metodología del desarrollo de materiales educativos computarizados CDAVA de
Enviado por rpatricia / 3.401 Palabras / 14 Páginas -
Estrategias de didacticas para la ensenanza de la computacion
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA COMPUTACIÓN, PARA LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA VUELVAN CARAS, DE SAN FERNANDO DE APURE, ESTADO APURE. San Fernando, Julio 2013 Definición del Problema En un mundo tan globalizado como el actual se hace imperiosa la necesidad de obtener conocimientos básicos sobre las tecnologías de la información en las primeras etapas del desarrollo educativo del individuo, con el fin primordial de
Enviado por josefernando1981 / 1.581 Palabras / 7 Páginas -
LA DIDACTICA Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
LA DIDÁCTICA Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CLASIFICACION Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Teniendo en cuenta la actividad del docente y del alumno: 1. De acción directa del docente: en la enseñanza sobre el aprendizaje. El docente transmite a los alumnos el conocimiento que él posee acerca de aquello que ha de aprenderse, tal es el caso de la exposición (por discurso o por demostración, entre otras)
Enviado por helenspeed / 1.572 Palabras / 7 Páginas -
Tema 3. El papel del docente en la organización de estrategias pedagógicas y didácticas
Tema 3. El papel del docente en la organización de estrategias pedagógicas y didácticas. Actividad. 5 Las afirmaciones respecto a los fines y a los objetivos del aprendizaje y de la enseñanza de lenguas deberían fundamentarse en la apreciación de las necesidades de los alumnos y de la sociedad, en las tareas, las actividades y los procesos lingüísticos que los alumnos tienen que llevar a cabo para satisfacer esas necesidades y en las competencias y
Enviado por hormi90 / 443 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias básicas Para El Trabajo Sistemático Con Los Niños. Diseño De Secuencias De Actividades Didácticas.
Una estrategia es una acción, la manera de actuar de las personas, es el aprendizaje infantil la cual tiene a potencializar el avance natural del desarrollo cognitivo, afectivo y socioemocional de los niños. El juego es la motivación y el interés del niño, es una herramienta en donde el niño se relaciona con sus iguales, con el entorno social, Con el juego el niño aprende como es la sociedad que lo rodea al mismo tiempo
Enviado por mikelkenay / 429 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIA, PLANEACION Y SECUENCIA DIDACTICA
Estrategias de aprendizaje: son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas estrategias van desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información (Weistein, Ridley, Dahl y Weber, 1988-1989). Estrategia didáctica: Es la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar
Enviado por rousshe / 236 Palabras / 1 Páginas -
Didactica Como Estrategia
El bajo rendimiento estudiantil en Química, es un motivo de preocupación por parte de los profesores que imparten esta asignatura, pues esto representa un problema que precisa la revisión del proceso de enseñanza y las prácticas docentes. En ese sentido, tal revisión, deberá enfocarse en hallar las causas probables que generan el problema planteado, entre las que habrá de considerar el juego didáctico TIC como estrategia de enseñanza que utiliza el docente para que el
Enviado por jimmylo24 / 401 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION
UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION • ¿COMO ENSEÑO? Considerando al alumno como el centro del proceso educativo y estimular su autonomía. Familiarizarse con las intuiciones, nociones y preguntas comunes en las aproximaciones infantiles y adolescentes al conocimiento de los fenómenos y procesos naturales. Asumir que la curiosidad infantil y adolescente es el punto de partida del trabajo docente, por lo que debe fomentarse y aprovecharse de manera sistemática.
Enviado por OMAR / 1.557 Palabras / 7 Páginas -
Las estrategias metodológicas y didácticas empleada en los valores humanos
Las estrategias metodológicas y didácticas empleada en los valores humanos, son aquellas destinadas a impartir enseñanzas-aprendizaje haciendo uso de las teorías y prácticas de las corrientes filosóficas del proceso cognoscitivo de la educación, mediante el aporte de técnicas de comportamiento y conducta, para mejorar la ética, y principios humanos que deben girar en torno a la moral y las buenas costumbres del hombre. El estudio que a continuación se presenta está basado en antecedentes de
Enviado por violetachayeb / 276 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias utilizadas en el proyecto y situación didáctica
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CLAVE: 23DNE0002D FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO CUADRO DE ANÁLISIS DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DURANTE LA JORNADA DE PRÁCTICA. ALUMNA: SANTOS CHÍ ZULEIMA CURSO: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL CARRERA: LICIENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 5° SEMESTRE GRUPO: “A” MAESTRA: GABRIELA SANCHEZ MARTINEZ FECHA DE ENTREGA: 14/01/2014 CICLO ESCOLAR: 2013-2014 Estrategias utilizadas en el proyecto y situación didáctica Logros Dificultades Propuestas de mejora Observación Fortalece la capacidad
Enviado por sarangjeyo / 549 Palabras / 3 Páginas -
ADAPTACIONES DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICO-DIDÁCTICAS Y LOS AMBIENTES DE APENDIZAJE
En la actualidad se cuenta con personas con discapacidades de diferentes tipos, lo cual implica que los profesores tomemos mediadas para incluirlos y que no se sientas relegados. Es de allí la importancia que tiene las adaptaciones que se deben realizar desde diferentes puntos como son los ambientes, los recursos y los procesos incluyendo las estrategias pedagógico – didácticas. En la mayoría de las discapacidades en el ambiente hay que realizar adecuaciones como son distribución
Enviado por marialuzc / 200 Palabras / 1 Páginas -
La WebQuest Una Estrategia De Innovación Didáctica
ENSAYO La WebQuest una estrategia de innovación didáctica Presentan: MC. Ana Luisa S. Camacho Ojeda MC. Arturo Martínez Garnelo. Acapulco, Gro., a 16 de febrero del 2014. La WebQuest una estrategia de innovación didáctica La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), tiene como basamento fundamental, la integración de sus estudiantes a un mundo globalizado, caracterizado por dos paradigmas: Enfoque basado en Competencias Educativas y la Sociedad del Conocimiento y de la Información, para
Enviado por analuisalome8323 / 3.864 Palabras / 16 Páginas -
EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS
En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como poseer los usos lingüísticos y el por que es necesario la participación del maestro en la comunicación. Sin duda el maestro tiene un papel muy importante para el aprendizaje de la planeación, debe de existir la correspondencia de estos dos puntos ya que es fundamental llevar a cabo lo
Enviado por princesa1981 / 330 Palabras / 2 Páginas -
Didáctica En Guatemala Y Sus Estrategias De Enseñanza
DIDÁCTICA EN GUATEMALA Y SUS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Es en Guatemala, donde hay un gran porcentaje de analfabetismo, de dos formas, según lo menciona el maestro Carlos Augusto Velásquez Rodríguez en su libro Comunicación y Lenguaje (2013). En la página 63 del mismo libro enseña que existen dos tipos de analfabetismo, el uno sería: absoluto, que es cuando una persona no puede decodificar la palabras de un texto; el otro vendría siendo: funcional, cuando, a
Enviado por Abner22 / 3.053 Palabras / 13 Páginas -
Estrategia, método y técnica didáctica
Estrategia, método y técnica didáctica La estrategia es un sistema de planificación aplicable a un conjunto de acciones para llegar a una meta y esta a su vez debe de estar fundamentada en un método pero a diferencia del método las estrategias son flexibles. Las estrategias son una serie de técnicas para conseguir los objetivos perseguidos La estrategia didáctica es el procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a orientar el aprendizaje del alumno. El
Enviado por spenceer20 / 1.849 Palabras / 8 Páginas -
A. Identifique Algunas De Las Estrategias Pedagógicas Y Didácticas Factibles De Utilizar En Los Procesos De Enseñanza - Aprendizaje - Evaluación E-A-E, Con Estudiantes Con Discapacidad.
R/. Alumnos con discapacidad auditiva Será importante que en las primeras sesiones se realicen juegos y actividades que permitan que el resto del grupo compruebe y valora las posibilidades y limitaciones de los alumnos con discapacidad, y se organizarán actividades donde el alumno con necesidades especiales sea el principal protagonista. Con respecto a la comunicación, habrá que tener en cuenta las siguientes recomendaciones: • Controlar su atención mediante alguna señal en el momento de empezar
Enviado por carito3257 / 210 Palabras / 1 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA 1 PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCRITURA EN GEOGRAFIA
SECUENCIA DIDÁCTICA 1 PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y ESCRITURA FECHA 25 DE AGOSTO DE 2015 GRADO 1ro GRUPO SESIÓN: 1 Tema: BREVE HISTORIA DE LA GEOGRAFÍA INTRODUCCIÓN Subtema (s): ETIMOLOGIA DE LA GEOGRAFIA. ESTRATEGIA. LECTURA, LLUVIA DE IDEAS, ANALISIS DE CADA PARRAFO, IDEAS PRINCIPALES ELABORACION DE CUADRO SINÓPTICO. PROPÓSITO: La finalidad de esta ficha es la de introducir a los alumnos en el conocimiento y discusión de la diversidad epistemológica del objeto de
Enviado por profeviruez77 / 1.121 Palabras / 5 Páginas -
Didáctica de la Educación Fisica - actividades, estratégias
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “PABLO LIVAS” PORTADA POR ACTIVIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR PERIODO Didáctica de la Educación Fisica Ago-Dic 2015 ETAPA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS TIPO DE EVALUACIÓN FECHA LÍMITE 3 Integradora Reporte escrito Heteroevaluacion 15/10/15 INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD Realizar un ensayo de los estilos de enseñanza, tipos de posición y desplazamiento, tipo de elección de los miembros del grupo, y tipo de formación de grupo. TÉCNICA GRUPO No.
Enviado por santos_tigres99 / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Planeación didáctica que incluye objetivos generales, específicos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y contenidos
1.- y 2.-Planeación didáctica que incluye objetivos generales, específicos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y contenidos Grado 4° Grupo: B Descripción del contexto interno y externo de la escuela Interno La escuela “Vicente Guerrero” está ubicada en la cabecera municipal de San Luis de la Paz en la zona 562, con clave de trabajo11EPR0613Z, en la calle San Rafael #116. Los materiales que posee la escuela son: 3 proyectores, impresora, dos paquetes de bocinas, computadora,
Enviado por PatyCastillo07 / 1.671 Palabras / 7 Páginas -
Propuesta didactica. Estrategias metodológicas y didácticas
PROPUESTA DIDACTICA. Para la organización y presentación de este trabajo, desde el inicio del texto se ha planteado la no predeterminación de contenidos específicos a trabajar, en virtud de ser una propuesta sujeta adecuaciones curriculares de acuerdo a características particulares de los alumnos, por lo tanto, la estructura rectora considera la posibilidad de usar esta herramienta adecuándola a los diferentes grados de educación básica, la determinación de contenidos y su organización se realizara de acuerdo
Enviado por Angelica Castrejon / 6.568 Palabras / 27 Páginas -
PLANEACION DIDACTICA. ESTRATEGIA GLOBAL
2015-2016 ESTRATEGIA GLOBAL OBJETIVO: LOGRAR QUE SE PROMUEVA UN AMBIENTE DE COLABORACION, INTEGRACION Y SANA CONVIVENCIA EN NUESTRA ESCUELA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. META: LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS DESARROLLEN VALORES QUE LES PERMITAN TENER UNA CONVIVENCIA DE RESPETO Y TOLERANCIA Y AVANZAR EN SUS APRENDIZAJES ESCOLARES DURANTE EN CICLO ESCOLAR. PRIORIDAD: SANA CONVIVENCIA Aprendamos que todos tenemos los mismos derechos. VALOR GRATITUD Corresponder a un favor o beneficio que alguien
Enviado por elisatopete / 332 Palabras / 2 Páginas -
Metodología Webquest para cursos en línea Estrategias de implementación didáctica.
Metodología Webquest para cursos en línea Estrategias de implementación didáctica Índice En México existe la necesidad imperante de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje desde el nivel básico al nivel de educación superior. En este último, se requiere también realizar un arduo trabajo de planeación académica en cada programa de estudios de las distintas y diversas carreras que cada institución ofrece para formar a los futuros recursos humanos que requiere la sociedad globalizada
Enviado por Angeles Balanzategui / 2.763 Palabras / 12 Páginas -
ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES TABLA DE SABERES ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA PONDERACIÓN
República Bolivariana de Venezuela Docente: __ Ministerio del Poder Popular para la Educación Lapso: I Inicio: 10/10/2016 Cierre: 02/12/2016 U. E. Simón Rodríguez Fe y Alegría Asignatura: Educación familiar y ciudadana San Joaquín – Edo. Carabobo Curso: 1 año Secciones: PLANIFICACIÓN DE LAPSO Y DE EVALUACIÓN ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES TABLA DE SABERES ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA PONDERACIÓN CONOCER HACER SER Pts. % Descubrir el desarrollo psicosexual de adolecente y
Enviado por majemich / 1.693 Palabras / 7 Páginas -
A continuación propongo a través de una secuencia didáctica, el momento oportuno para trabajar con la estrategia “Jugando a la red”:
INTRODUCCION La enseñanza de las matemáticas parte del uso del material concreto porque permite que el mismo estudiante experimente el concepto desde la estimulación de sus sentidos, logrando llegar a interiorizar los conceptos que se quieren enseñar a partir de la manipulación de los objetos de su entorno. Como bien lo dice Piaget los niños y niñas necesitan aprender a través de experiencias concretas, en concordancia a su estadio de desarrollo cognitivo. La transición hacia
Enviado por Olga2131 / 1.307 Palabras / 6 Páginas -
DIDÁCTICA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Docente: MENDOZA REYES, Domingo Integrantes: * FRONTADO PORTOCARRERO, Milushka * LOZADA MORALES, Jordy Land Marck * LOZADA MORALES, Lissette Melissa Ciclo: II – SUA TRUJILLO - PERÚ 2017 ________________ INTRODUCCIÓN La estrategia de aprendizaje es un procedimiento, conjunto de pasos y habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas. El aprendizaje se ve facilitado por los
Enviado por Jordy LM / 3.467 Palabras / 14 Páginas -
“LA CONGRUENCIA DIDÁCTICA ENTRE CONTENIDOS, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN”
“LA CONGRUENCIA DIDÁCTICA ENTRE CONTENIDOS, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN” COMENTARIO Por Mónica del Carmen Márquez Alejandro De acuerdo a lo anterior Wiggins y Jay McTighe desarrollaron un modelo llamado “Understanding by design” el cual explora respuestas sobre la enseñanza con comprensión, como puede un profesor identificar los conceptos que debe de aprender el alumno a partir de contenidos y como puede estar seguro que los estudiantes entiendan puedan aplicar el concepto en una forma significativa,
Enviado por Mónica Del Carmen Márquez Alejandro / 1.007 Palabras / 5 Páginas -
CURSO TALLER: ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS PARA CONSTRUIR Y ARGUMENTAR LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
CURSO TALLER: ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS PARA CONSTRUIR Y ARGUMENTAR LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA RESPONSABLES MTRA. LAURA ÁLVAREZ MANILLA DE LA PEÑA DR. PABLO FLORES DEL ROSARIO MTRA. NORMA MONTOYA PÉREZ MTRA. YOLANDA GARCÍA PAVÓN LUGAR: Sede de la Supervisión Escolar S098 DURACIÓN: 19 de diciembre de 2015, 9, 16, 23 y 30 de enero de 2016 (5 sesiones de 5 horas cada una) INTRODUCCIÓN La planeación didáctica es una de las actividades que diseña el docente
Enviado por baluroman / 1.446 Palabras / 6 Páginas -
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. RESOLVER PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA GEOGRÁFICA: Podemos considerar que resolver problemas es la manifestación usual de lo que solemos llamar aprendizaje por descubrimiento. Se considera adecuado el principio de la participación activa de los estudiantes en su construcción del conocimiento. Resolver problemas es considerado como uno de los procesos principales que deben incluirse en el currículo
Enviado por CECILIAGAST / 6.829 Palabras / 28 Páginas -
Actividad n° 6: variables didácticas y estrategias de los alumnos
Actividad n° 6: variables didácticas y estrategias de los alumnos Problema 1: Medir el peso de ellos en diferentes balanzas Se les pedirá a los alumnos que registren cuánto creen que pesan o si conocen su peso. Luego el docente ofrecerá una balanza de pesar personas propondrá a los niños que se pesen y registren por escrito su peso. Problema 2: Determinar la veracidad de la información enunciada en un envase El docente presentará a
Enviado por Lau Anabel / 1.767 Palabras / 8 Páginas -
Secuencia didáctica. El libro de “estrategias de atención para las diferentes discapacidades, manual para padres y maestros”
Descripción de la actividad: Actividad permanente: Se va a comenzar a trabajar una agenda del día con Salvador, para comenzar a hacer sus rutinas más marcadas y significativas para él, a modo que cada que sea momento de cambiar de actividad él tenga que ir y poner la actividad que va a realizar en su agenda. Esta agenda será de manera gradual, primero se comenzara con los dibujos y letreros muy simples de lo que
Enviado por KLuciana VR / 504 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS TEÓRICAS Y DIDÁCTICAS QUE SE APLICARÍAN PARA DAR SEGUIMIENTO A DICHOS CONTENIDOS, SEGÚN EL PANORAMA DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
ESTRATEGIAS TEÓRICAS Y DIDÁCTICAS QUE SE APLICARÍAN PARA DAR SEGUIMIENTO A DICHOS CONTENIDOS, SEGÚN EL PANORAMA DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA. Para llevar a cabo este trabajo se revisaron varios libros: Larroyo Francisco (1976), La ciencia de la educación, Porrúa, México, págs. 614. Perón Juan Domingo (2019), en Antología Sociología de la Educación, Colegio de estudios de posgrado de la Ciudad de México, págs. 88. Secretaría de educación pública (2011) Guía para el maestro. Educación Básica,
Enviado por JossFranco / 2.857 Palabras / 12 Páginas -
SECUENCIAS DIDACTICAS ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Escuela Abigail me PLANIFICACION PARA MARZO TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE IDENTIFICACION: Maestra Mildred Selenia Sía Jiménez Relaciones humanas y sociales. AREA / ASIGNATURA: Lenguas extranjeras /Inglés TIEMPO ESTIMADO: Un mes SITUACION DE APRENDIZAJE Durante el mes de Septiembre, los estudiantes de segundo de secudaria, en la Escuela Abigail Mejía, se preparan para llevar a cabo las actividades necesarias a fin de avanzar en el manejo del idioma Inglés. Para logralo, se organizan a
Enviado por Milly Or / 647 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias de didácticas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL- SEMINARIO DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA II -2019 CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS Nombre de la UNIDAD ESTUDIANTES PARTICIPANTES DEL DISEÑO Grado(s) de implementación Pregunta que orienta la estrategia, recuerda que es una actividad basada en problemas. Mapa de conceptos que dirigen componente teórico de la UD Estándar(es) elegidos DBA (elegidos) Aspectos teóricos asociados (modelo(s)psicopedagógico(s), didáctico, enfoque evaluativo ( con citas de referencia) Grafica de la secuencia de actividades que indique una ruta a seguir
Enviado por Esteban3489 / 398 Palabras / 2 Páginas -
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA *INNOVACIONES PEDAGÓGICAS *ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA HIPOTÉTICA DEDUCTIVA (BAPTISTA) *PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA *INNOVACIONES PEDAGÓGICAS *ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROBLEMA GENERAL ¿Cuál es el componente predominante del pensamiento Crítico del Área de Historia, Geografía y Economía, de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 20329 del distrito de Hualmay, 2013? PROBLEMAS ESPECIFICOS P1. ¿Cuál es el modelo de la Actitud en el área de Historia, Geografía y Economía, de los estudiantes del primer grado de secundaria
Enviado por JU47 / 709 Palabras / 3 Páginas -
La comunicacion en el aula y su vinculacion con las estrategias: la clase expositiva y la interrogacion didactica
Claudia Finkelstein La comunicación en el aula y su vinculación con las estrategias de enseñanza: la clase expositiva y la interrogación didáctica. 1.- La comunicación en el aula y su relación con la clase expositiva. El proceso comunicativo en el aula universitaria está en relación con dos estrategias didácticas: la exposición y la interrogación didáctica. El proceso de comunicación en el aula está conformado por elementos de índole individual y social, con carácter material y
Enviado por Agustina Ocampo / 1.249 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INTEGRADORAS, DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Descripción: Resultado de imagen para cello de la universidad central Imagen que contiene Logotipo Descripción generada automáticamente FACULTAD DE FILOSOFÍA, LESTRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INTEGRADORAS, DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE Nombre: Nivel: Fecha: Tema: Objetivo: * Introducción. * Desarrollo. * Conclusión. * Bibliografía o fuente de la información. Valoración Criterios Excelente (4 puntos) Muy Bueno (3 puntos) Bueno (2 puntos)
Enviado por Pamela Jhosset / 280 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES. PROPUESTAS DIDÁCTICAS
customLogo Carrera: Profesorado en Educación Primaria Asignatura: Ciencias Sociales y su Didáctica Año: Segundo Profesora: Paola Ripoll Clase 10 Esta semana continuamos trabajando en la unidad III del programa: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES. PROPUESTAS DIDÁCTICAS. Les voy a pedir que continuemos con el análisis de la secuencia didáctica “Conquista y colonización del actual territorio de Córdoba”. Para ello deberán identificar cuáles son los ejes problemáticos que se proponen trabajar en la propuesta
Enviado por LORENA VARELA / 397 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III
PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR TÍTULO: DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III, PARA AFRONTAR LAS BARRERAS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO, DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ, BARRANCA DULCE, MPIO. ACATEPEC, GRO. PROFESOR: JUAN DAVID SALDAÑA ARELLANO ESCUELA TELESECUNDARIA “JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ” BARRANCA DULCE, MPIO; DE ACATEPEC, GRO. DICIEMBRE DE 2020 ÍNDICE Introducción ………………………………………………………………………………………………………………………3 1.1. Planteamiento del problema…………………………………………………………………………………………4 1.2. Justificación……………………………………………………………………………………………………………………4 1.3. Objetivo general……………………………………………………………………………………………………………5 1.4.
Enviado por David Saldaña Arellano / 3.085 Palabras / 13 Páginas -
DIDACTICA; JUEGO COMO ESTRATEGIA Y CONTENIDO
CARRERA: Profesorado de Nivel Inicial MATERIA: Didáctica de la Educación Inicial PROFESORA: * Chiliguay Nancy ESTUDIANTES: * Farfán Verónica Karen * Bonilla Brisa Alejandra CURSO: 2° 2° Turno Tarde * 2021 - JUEGO COMO ESTRATEGIA Y CONTENIDO DIFERENTES TIPOS DE JUEGO ACTIVIDAD: ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO DE JUEGOS * DRAMATICO * JUEGO TRABAJO * JUEGO AL AIRE LIBRE * TRABAJO JUEGO * JUEGO EN RED CUADRO COMPARATIVO DE JUEGOS DRAMATICO JUEGO TRABAJO JUEGO AL AIRE
Enviado por Veronica Farfan / 774 Palabras / 4 Páginas -
Presentación propuesta de estrategias pedagógicas y didáctica según la modalidad de atención
Presentación propuesta de estrategias pedagógicas y didáctica según la modalidad de atención Presentada por: Valentina Getial Basante Estudiante de licenciatura en pedagogía infantil Universidad minuto de Dios Cali valle Presentación Esta propuesta pedagógica está basada específicamente en brindar y fomentar a los niños y niñas una modalidad institucional y el juego como estratégia lúdica para el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas durante el año lectivo. Introducción La presente propuesta se refiere al tema de
Enviado por Valentina GETIAL BASANTE / 1.103 Palabras / 5 Páginas -
“Fundamentación de las Estrategias de Intervención Didáctica de Una Clase”
https://lh6.googleusercontent.com/5u6p2Q5GSmTQ9a0mV7rsQtsS3obvsuFx2HpUSumG_PwgS6CDwwVrl2XbYt8_b8Y0XaF_3Kvkg_KYSQWFx2luTnL3wZ16AN4d1R612x-rX8nh9GA3JN7z_ebbIo_M2AluhJV8E24=s0 NIVELACIÓN PEDAGÓGICA https://lh5.googleusercontent.com/sKsxpAMqpmFCFN9Xt8GEejuN8hiZ1-BE-Qo-DGAkjqSTKO7M-FfbYZbhsvmvcv1RkeXFULbOJEeScBs8IgmiV1PkT7ZJ2T5YktlNERTX3Tq7kg_FTbYGA-sLEsJs2LbRB0k2tlw=s0 Centro de Actualización del Magisterio Unidad Culiacán “MODULO II” INTERVENCIÓN DIDÁCTICA “Fundamentación de las Estrategias de Intervención Didáctica de Una Clase” MAESTRO: ALFREDO MOLINA MARISCAL ALUMNA: KARLA EOLIA VÁZQUEZ LÓPEZ GRUPO: 3 Culiacán, Sinaloa. Febrero 2022 Inicio: * La maestra inicia la clase saludando a los alumnos. * Establece normas de convivencia: 1) Pedir la palabra cuando quieran participar (levantando la mano). 2) Prestar atención a la clase. 3) Hablar fuerte
Enviado por Eolia74091116 / 293 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES DIDACTICAS COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
FUNDACIÓN CRISTO VIVE BOLIVIA INSTITUTO TECNOLÓGICO “SAYARINAPAJ” CARRERA: PARVULARIO ACTIVIDADES DIDACTICAS COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD, DE LA UNIDAD EDUCATIVA “POTRERO” PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR EL TITULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN PARVULARIO PROPONENTE: Leon Quiroga Maribel TUTOR: Lic. Felicidad Angélica Castro Albis COCHABAMBA - BOLIVIA DICIEMBRE - 2021 ^Dedicatarla El agradecimiento de este proyecto va dirigido primeramente a Dios porque
Enviado por gonchy123 / 15.903 Palabras / 64 Páginas