Actividad 34 Rieb 3° Y 4°

ACTIVIDAD 34

ADECUACIONES QUE REQUIERE LA PRACTICA DOCENTE PARA INCORPORAR EL PRINCIPIO PEDAGOGICO DE LA INCLUSION PARA ATENDER LA DIVERSIDAD.

Los docentes al realizar las actividades y estrategias pertinentes en el aula para los diversos tipos y estilos de aprendizaje se enfocan precisamente en las formas de aprender de cada alumno, asi como lo llevamos a cabo debemos crear actividades que integren a los alumnos con necesidades diferentes formas de aprender al resto de los compañeritos o simplemente la falta de alguna extremidad, o algún déficit de atención, debemos aclarar que para desempeñar bien nuestro trabajo debemos dominar mas sobre el tema pues la inclusión en las escuelas pues el principal “propósito es favorecer una escuela de calidad, equidad e igualdad de oportunidades para todos”1

Algunas de las adecuaciones que se pueden realizar en nuestra practica docente:

1. Ofrecer material de apoyo para resolver, resultado de alguna operación.

2. También se pueden realizar modificaciones de equipamiento, como rampas o ayudas con materiales didácticos específicos para compensar las dificultades de los alumnos, fotocopias ampliadas para alumnos con disminución de la agudeza visual.

3. Realizar adecuaciones en la modifican de algunos o varios de los elementos de la planificación, que involucren cambios de las expectativas de logros podrían implicar modalidades distintas de aprobacion de los aprendizajes. Ejemplo: a un niño con una problemática motora no se le exigirá la construcción de alguna construccion o de ángulos ya que no cuenta con la capacidad para ello y se buscará la manera de evaluar el contenido o hacer hincapié en otros conceptos, o permitir a través de otros elementos para la construcción.

4. Un alumno con déficit de atención, se le asignarán actividades con menor complejidad que se irán graduando paulatinamente aunque esos contenidos no correspondan al año que cursa.

5. Las evaluaciones con adecuaciones curriculares tendrán asignado "su puntaje" como los alumnos sin adecuaciones o bien se establecerá otro tipo de calificación que puede ser el mismo, eso dependerá de las características del grupo de cómo se trabajan los conceptos de no discriminación. Se aclarará en la prueba que es con adecuación curricular.

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