Actividades Bloque 1 3º 4º Rieb
Enviado por moto077 • 24 de Enero de 2012 • 760 Palabras (4 Páginas) • 744 Visitas
BLOQUE 1
ACTIVIDAD 1
PRIMERA PARTE
REFLEXION
Crear una educación que permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica y desarrollar la corporeidad para informarse
• Medidas de prevención y de control
Sociedad critica responsable
OPCIONES QUE REPRESENTAN LOS CAMBIOS MAS REELEVANTES EN LA PRACTICA DOCENTE ACORDES CON LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO.
Segunda parte
preguntas
Respuestas
a) Investigación y trabajo colaborativo
b) Por la tecnología
c) Economía (escuela, casa)
d) Lo marca en el programa
e) Por que la investigación puede ponerse a servicio de la sociedad.
ACTIVIDAD 2
R: las aportaciones de las humanidades implican conocimientos, reglas y valores, gracias a ellas podemos reconocer que las ciencias y las tecnologías son una parte de la realidad social.
Las humanidades y las ciencias han transformado los conceptos de ciencia, técnica y tecnología, y como estos se relacionan con la ética moral y valores.
R: actividades de integración grupal mixtas dentro y fuera del aula a la problemática del trabajo en equipo entre niños y niñas.
Actividad 3
Ayudar a los niños a tomar decisiones, a comprender el mundo y hacer frente a riesgos y a situaciones de emergencia y de supervivencia que les puedan tocar.
Ayudarlos a desarrollar su potencial y a disfrutar de una vida privada y social exitosa, les permite enfrentar eficazmente contextos y problemas de la vida cotidiana privada y social.
Influencia de las TIC.
El interés del niño en temas globales asi como el fortalecimiento de nuevas relaciones sociales y el desarrollo positivo del sentido de si mismo.
que las personas se transformen a si mismas y mantengan de manera positiva actitudes hacia la autoformación y que, al transformarse a si mismo transforme el contexto en el que viven.
Desarrollar competencias y valores .
Deben ser relevantes tanto para la vida furtura de los estudiantes como para sus necesidades presentes.
Un abordaje de competencias para la vida Requerir docentes y educadores muy competentes, beneficiarios de una formación adecuada.
Estimular el desarrollo de los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y emociones que requieran vivir en contextos sociales inciertos, cambiantes y saturados de información.
Herramientas de evaluación.
ACTIVIDAD 4
Transdisciplinaridad
Disciplina del pensamiento centrada en un enfoque de problemas que implica una relación directa entre la investigación y la acción, proceso y resultado.
“nuevo pensamiento para un nuevo estado del saber”
• es un
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