PRODUCTO 1 MODULO I RIEB 3 Y 4

INTRODUCCION:

Son muchos los problemas sociales que aquejan a nuestro país, diariamente las noticias son desalentadoras en todos los sentidos, la violencia, la pobreza, el alza constante de los precios de productos básicos, pareciera haber muy poca esperanza de salir de esta crisis económica y de valores en el corto o mediano plazo, da tristeza ver el ejercito de jóvenes que se lanzan a los automóviles en los cruceros para ganarse un peso limpiando los parabrisas, en lugar de buscar un trabajo donde ganarse la vida con mas dignidad. También vemos gente que ha hecho de la limosna su modus vivendi sacando mejores recursos de esta actividad que muchos obreros de sus trabajos. Es necesaria una concientización en todos los niveles de la sociedad especialmente en aquellas personas que dirigen el destino del país, quienes deben tomar una sincera actitud de preocupación por llevar a nuestra sociedad a niveles mejores de vida, encauzando los recursos económicos y humanos para lograr la meta. La tarea parece muy difícil y lo es, por tal motivo es de vital importancia que la labor de los educadores este saturada de ética profesional y pongan todo su empeño en sembrar los valores morales y del conocimiento en cada uno de sus alumnos, solamente así habrá esperanza de tener un México mejor que muy probablemente no disfrutemos nosotros, pero en el devenir del tiempo tiene más importancia los logros colectivos que los individuales y si queremos un México donde haya paz, justicia, equidad y en consecuencia prosperidad, es necesario empezar a construirlo desde hoy.

De forma individual, elabore un escrito original en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes:

* ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

* ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducirlo en la práctica docente?

La sociedad actual se basa plenamente en la ciencia y la tecnología. Sin embargo, por la contaminación ambiental que existe, constituye una amenaza para la salud.

Existen cambios radicales en lo político, económico y social. Se busca transitar a una sociedad crítica y corresponsable, hacia una justicia social y democracia participativa. Se requiere de una participación activa en todos los sectores sociales.

Lo anterior lleva a cuestionarse sobre las anteriores preguntas:

* ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

* ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducirlo en la práctica docente?

Todo intento de definir, categorizar y establecer una lista de competencias pertinente comporta ciertas dificultades. Se propone una definición operacional debidamente amplia y que ha sido tomada directamente del Marco de Acción de Dakar, a saber: "todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser". Esta concepción engloba tanto las competencias psicosociales como profesionales y técnicas.

Las competencias para la vida entendidas así deberían proveer las herramientas necesarias a la transformación de las sociedades y contribuir a la realización de "una globalización con cara humana". Este enfoque educativo debería permitir una aplicación eficiente por los individuos, sea independientemente, sea

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