Actividad 14 RIEB 3 Y 4°

AMBIENTES DE APRENDIZAJE AÚLICO

 El ambiente interactúa con el sujeto

 Los aprendizajes surgen de la observación del entorno, del comportamiento y acciones de los demás con quienes convivimos

 Los escenarios favorecen las condiciones de aprendizaje de los alumnos

CLASIFICACIÓN DE LOS AMBIENTES

a) Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades de alto nivel de complejidad

b) Generar ambientes participativos y democrático

c) Generar ambientes inclusivos

d) Creación de ambientes lúdicos y estimulantes para el aprendizaje

Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades de alto nivel de complejidad - competencias de alto nivel de complejidad

• Desarrollar en los niños una serie de capacidades para la resolución de problemas, relacionados con su vida y su contexto personal, debe ser equivalentes a una cultura de la innovación

Generar ambientes participativos y democráticos

 Las innovaciones de los materiales de enseñanza de nada servirán si no cambian las acciones y prácticas educativas rígidas y verticales

 Propiciar ambientes de comunicación, dialogo y de la deliberación, que tomen prácticas de respeto, tolerancia, aprecio por la pluralidad y la diferencia, la autonomía, el ejercicio de los derechos y la libertad (Generar los nuevos patrones de conducta y convivencia social)

 Los niños aprenden más por las conductas que observan que por los discursos escuchados

 La educación debe ser incluyente no discriminatoria

Generar ambientes inclusivos

o Generar ambientes inclusivos, atendiendo la diversidad de aprendizaje y haciendo una evaluación formativa.

o Atención a las necesidades educativas especiales, requerimiento actual de la docencia

Creación de ambientes lúdicos y estimulantes para el aprendizaje

 Generar ambientes lúdicos que estimulen la curiosidad, la imaginación y la creatividad, generando nuevos aprendizajes.

 Considerar el juego como una parte vital y placentera de la tarea de introducirse en los aprendizajes. Esto brinda una base sólida para potenciar las capacidades de los niños

 Uso de las TICS.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE AÚLICO

 El ambiente interactúa con el sujeto

 Los aprendizajes surgen de la observación del entorno, del comportamiento y acciones de los demás con quienes convivimos

 Los escenarios favorecen las condiciones de aprendizaje de los alumnos

CLASIFICACIÓN DE LOS AMBIENTES

a) Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades de alto nivel de complejidad

b) Generar ambientes participativos y democrático

c) Generar ambientes inclusivos

d) Creación de ambientes lúdicos y estimulantes para el aprendizaje

Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades de alto nivel de complejidad - competencias de alto nivel de complejidad

• Desarrollar en los niños una serie de capacidades para la resolución de problemas, relacionados con su vida y su contexto personal, debe ser equivalentes a una cultura de la innovación

Generar ambientes participativos y democráticos

 Las innovaciones de los materiales de enseñanza de nada servirán si no cambian las acciones y prácticas educativas rígidas y

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