Alfabetizacion

Alfabetización

RESUMEN

Las condiciones actuales con respecto a la educación de los adultos, propician elementos para hacer una reflexión sobre la situación actual de la alfabetización de los adultos, por otra parte las investigaciones muestran que el problema del analfabetismo esta íntimamente relacionado con los factores concretos de la situación particularmente con las poblaciones rurales, que configuradas de manera especifica necesitan de un estudio minucioso sobre la situación para retomar elementos de corte psicológico, cultural, social, económico sobre los cuales se pueda estructurar una propuesta de trabajo de alfabetización. Propuesta que a su vez será la clave para la reorganización de las funciones psíquicas superiores como lo son el lenguaje, pensamiento, percepción, memoria, atención, etc. Esta se llevará a cabo en Xochitepec, Guerrero, bajo la técnica cualitativa de observación participante, tendrá como marco de referencia para la evaluación un análisis discursivo. La prueba a utilizarse será la de los cubos de Kohs.

FUNDAMENTACIÓN

La alfabetización debe ser vista como parte de una categoría mayor como lo es la educación y debe servir como una herramienta social del hombre que genere condiciones propicias para preparar a las sociedades para un cambio en las esferas de actividad humana. Además se pretende que la alfabetización actúe como un factor que tenga influencia sobre la reorganización de las principales formas de actividad psicológica. El interés primordial es delimitar las relaciones existentes entre el desarrollo psicológico del adulto, la situación rural, y sobre la base de estos conocimientos estructurar un plan de acción educativa (alfabetizadora). La propuesta pretende ser aplicada en una población rural del estado de Guerrero ubicada e el municipio de Apaxtla, que responde al nombre de Xochitepec, además de hacer una evaluación completa sobre las condiciones existentes en el lugar y sobre esta evaluación que contempla los principales rubros, como situación educativa actual, económica, cultural, se estructurara el plan de acción educativa, para aplicar un proyecto de alfabetización..

Educación y sociedad.

Para poder hablar de alfabetización es necesario establecer un tema más general a partir del cual se pueda ubicar la problemática de la alfabetización en adultos. Por lo tanto es importante antes que nada mencionar a la educación, entendiendo a esta como una forma de transmitir un cuerpo de conocimientos, valores, experiencias propias, y en general formas de existencia del hombre con la naturaleza, de un grupo de hombres socialmente mediatizados hacia otro grupo de hombres que necesitan de esta educación para desarrollarse adecuadamente en la realidad. En pocas palabras analicemos la educación como una herramienta social del hombre.

La educación surge como una necesidad del hombre para que patrones de comportamiento que le son útiles para sobrevivir en la naturaleza (incluyendo la esfera social) le son necesarios a lo largo de la vida y principalmente a lo largo del desarrollo de las generaciones, por lo que era de vital importancia para la supervivencia, que patrones de comportamiento tuvieran que ser transmitidos a las generaciones subsiguientes de forma tal que estas ultimas no tuvieran que tener el mismo recorrido para llegar a descubrir estos patrones de comportamiento y así asegurarse un lugar en la naturaleza.

Se habla de educación pero es pertinente aclarar que no se debe caer en el error de pretender postular una educación ideal lo que llevaría inevitablemente a tener un concepto sin relación histórica como lo señala Durkheim “tocamos con esto la censura general en la que incurren todas estas definiciones. Parten del postulado de que hay una educación ideal, perfecta, que vale para todos los hombres indistintamente; y esta educación universal y única, la que el teórico trata de definir. Pero en primer lugar, si se considera la historia, nada se encuentra en ella que confirme semejante hipótesis. La educación ha variado infinitamente según los tiempos y según los países.”

La formación de la sociedad y la familia como forma de continuidad en la naturaleza le es al hombre imprescindible, para acceder a una mayor probabilidad de supervivencia, como lo señalan las menciones que hechas por Engels (1884) donde se aborda la problemática del paso de una forma de actividad primitiva a formas de actividad más complicadas, mas elaboradas.

La importancia de definir estas formas de estructuración del hombre en la sociedad es ubicar que “la estructura del medio social condicionó las formas de la educación y de la adquisición de los conocimientos. Primera y fundamental comprobación que el examen del proceso histórico permite establecer...” y como lo remarca Ponce “ es siempre la educación, la instrucción y la ciencia que nacen y se desenvuelven en un medio social que las condiciona. Lo concreto, punto de partida de los abstracto y lo abstracto que vuelve a lo concreto, como proceso indisociable en la realidad del aprendizaje.“ Es decir que abordar la educación es abordar implícitamente las condiciones que impone el hombre en sociedad y que las consecuencias son a simple vista observadas.

Una de las principales características de la educación es que esta es una conducta anticipatoria, la cual se fija metas y propósitos, sobre la base de las necesidades de la sociedad o de sectores de la sociedad. Según los objetivos que se han propuesto se trata de encausar el desarrollo del individuo (para este punto se debe revisar la conceptualización que Vygotsky hace sobre el desarrollo psíquico) y al mismo tiempo encausarlo para que se integre en la sociedad. Esta función dual de la educación corresponde al papel doble que una persona a de desempeñar en la vida como individuo y como miembro de la sociedad.

Una de las tareas de la educación consiste en pasar de mano en mano los valores culturales y los modos de comportamiento del hombre en sociedad a sus miembros jóvenes. Esta ha sido denominada la función conservadora de la educación. Pero al mismo tiempo la educación alberga la posibilidad de transmitir un cuerpo de conocimientos culturales que preparen el cambio en la misma sociedad, por medio de la actividad del hombre. Estas son pues dos funciones contradictorias de la educación, que son ambas necesarias y que existen condiciones sociales que permiten la coexistencia de ambas funciones.

Hasta el momento se ha manejado la educación de forma general, pero esta existe en intima relación con una estructura

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