Alfabetizacion

I. Introducción 8

II. Planteamiento del problema 9

2.1. Exposición del problema 9

2.2. Análisis de variables 11

2.3. Justificación 12

III. Objetivos 14

3.1. Objetivo general 14

3.2. Objetivos específicos 14

IV. Hipótesis 15

V. Marco teórico 16

5.1. Base legal 16

5.1.1. Artículo 73: Del derecho a la educación y sus fines 16

5.1.2. Estructura del sistema educativo en Paraguay 16

5.2. Alfabetización 17

5.2.1. Importancia de la alfabetización 17

5.2.2. Niveles en alfabetización 18

5.2.2.1. Nivel de alfabetización según LAMP 18

5.2.2.2. Componentes de los perfiles de lectura según LAMP 19

5.2.3. Alfabetismo funcional 20

5.2.4. Los inicios de la alfabetización 21

5.2.4.1. El inicio de la educación en los niños 21

5.2.4.2. Lenguaje hablado y escrito 22

5.2.5. La alfabetización y el desarrollo 22

5.2.6. Tasa de alfabetización 23

5.2.6.1. Tasa de alfabetización por países 24

5.3. Analfabetismo 24

5.3.1. Grados de analfabetismo 25

5.3.2. Analfabetismo funcional 25

5.3.3. Delimitaciones características del analfabetismo 26

5.3.4. Analfabetismo por grupos de edad 27

5.3.5. Analfabetismo por género 27

5.3.6. Causas del analfabetismo 27

5.3.7. Consecuencias del analfabetismo 28

5.3.8. El analfabetismo y la pobreza 28

5.3.9. El analfabetismo en la familia 29

5.3.10. El analfabetismo de la madre y la morbilidad de sus hijos e hijas 29

5.3.11. El analfabetismo de la madre y su propia salud 30

5.3.12. El analfabetismo y la longevidad 31

5.4. Situación en Paraguay 31

5.5. La lucha contra el analfabetismo en Paraguay 32

5.6. Evaluación 32

5.6.1. Competencias básicas 33

5.6.2. Definición de competencia en comunicación lingüística 33

5.6.3. Definición de competencia en matemática 34

5.7. Capacidades básicas según el MEC de la EEB 34

5.7.1. Comunicación 34

5.7.1.1. Comunicación oral 34

5.7.1.2. Comunicación escrita 34

5.7.2. Matemática 35

5.8. El problema de la educación 35

5.8.1. La deserción escolar 35

5.8.2. Educación pobre para pobres 36

5.8.3. La educación no es del todo gratuita 37

VI. Diseño metodológico 38

6.1. Diseño 38

6.2. Tipo 38

6.3. Área de estudio 38

6.4. Universo 38

6.5. Muestra 38

6.5.1. Criterios de inclusión 39

6.5.2. Criterios de exclusión 39

6.6. Muestreo 39

6.7. Métodos, técnicas, instrumentos de recolección y procedimientos 39

6.7.1. Método y técnica 39

6.7.2. Instrumento 40

6.7.3. Procedimiento de recolección de datos 41

6.7.4. Autorización 41

6.7.5. Recursos 41

6.7.6. Proceso 41

6.7.7. Tiempo 41

6.8. Pre-ensayo 42

6.9. Plan de tabulación y análisis de los datos 42

6.10. Procesamiento de datos 42

6.11. Limitaciones del estudio 42

VII. Consideraciones éticas 43

VIII. Presentación de resultados y análisis de los mismos 44

8.1. Resultados 44

8.2. Análisis e interpretación 57

IX. Conclusiones 60

X. Recomendaciones 61

Referencias bibliográficas

Cronograma

Presupuesto

Anexos

DEDICATORIA

A mis Abuelos; Brígido (Q.E.P.D.) y Ramona Morales, por cultivar en mí el deseo del conocimiento y la superación, por sus consejos, sus ejemplos de vida, sus valores y por la motivación constante que me ha permitido hoy ser una persona de bien, pero más que nada por su incorruptible amor. 

AGRADECIMIENTOS

• A Dios, por la iluminación y las oportunidades recibidas para llegar hasta este punto, por la salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.

• A mi madre Elena Morales por su confianza y guía a través de sus invaluables experiencias de vida, ejemplo de resistencia y espíritu de lucha.

• A mis hermanos Isaac, Brenda y Josué que conforman gran parte de mi felicidad y motivación.

• A mi familia, por el apoyo y la motivación constante.

• A mi tutor, Lic Marlene Campuzano, por la paciencia y por haberme guiado durante todo este tiempo en la elaboración del presente trabajo.

• A la Lic. Marta Bogado, mi profesora de primaria, que ha colaborado conmigo y me ha encaminado siempre que lo he necesitado.

• A mi eterna amiga y hermana de corazón, Madelay González y familia, por estar presente en los momentos más difíciles y brindarme su apoyo incondicional.

• A mis amigos y compañeros, por la confianza depositada.

RESUMEN

El alfabetismo tiene relación con el grado de instrucción académica recibida y puede definirse como la capacidad de leer y escribir, presenta gran implicancia en diversas áreas que influyen directamente en el desarrollo de los individuos, el estilo de vida de familias, la salud de las poblaciones; unos padres con alto grado de alfabetización aseguran un óptimo desarrollo en los niños, aumentan tasas escolares, se tiene mayor alcance laboral y de esta manera se generan más ingresos, mejor atención a la salud y mejor estilo de vida. El objetivo de este trabajo se basó en describir el nivel de alfabetización de la población mayor de 15 años asignada a la USF Benigno Ferreira. El diseño fue observacional de tipo descriptivo, corte transversal y enfoque cuantitativo. La muestra la conformaron 191 personas mayores de 15 años sistemáticamente elegidas, a la cual se aplicó un cuestionario de censo y test evaluativo con preguntas abiertas y cerradas. Los resultados indican que el estado predominante de

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