Análisis de la relación entre conocimiento y poder

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F A C U L T A D   D E   H U M A N I D A D E S
Y   C I E N C I A S   S O C I A L E S

Trabajo Unidad 03

Análisis De La Relación Entre Conocimiento Y Poder

EPISTEMOLOGÍA 

Escuela de Psicología

1- Explique en qué consiste la perspectiva higienista de investigación científica y desarrolle las críticas que las perspectivas de poder plantean al respecto. Exprese sus argumentos con ejemplos creados por usted, asegurando que estos sirvan para expresar las críticas señaladas.

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La perspectiva higienista hace referencia a una posición que toma el investigador donde busca que la investigación no sufra ningún tipo de contaminación que pueda distorsionar la información y asi esta no sea pura y de calidad para esto toma normas y criterios rigurosos para garantizar la validez del conocimiento.

Un claro ejemplo de esto podría ser:

El uso de Risperidona en niños hiperactivos.

Masivamente en Chile se indica este medicamento a niños hiperactivos, se receta para mantener al niño mas tranquilo durante las horas que le corresponde ir al colegio y con las sumas de otros medicamentos se puede tener el control del niño durante algunas horas, para que este pueda aprender de forma continua y significativa.

Centro de Neurología X vanguardista, experto en tratamientos de trastornos de la conducta de los niños, no recomienda la utilización de este medicamento. Fue creado para el uso de personas con trastornos de personas con esquizofrenia, lo que da cuenta de la acción terapéutica que produce a nivel del sistema nervioso, dejando a los niños regulados, pero a partir de la sedación que provoca. Entonces, dado cuenta de esto, el niño no puede tener un aprendizaje significativo, solo tiene una pasividad que buscan algunos profesores. Privilegiamos el empleo de terapias psicológicas y ocupacionales para mejorar las condiciones de cada niño.

A partir de este ejemplo podemos percatarnos que las investigaciones y respuestas obtenidas de los centros van de acuerdo con el pensamiento de los profesionales, de las creencias y formaciones de estas, del contacto social de cada centro que adopte en su forma de trabajo.

Mencionado lo anterior, es la dificultad que presenta la perspectiva higienista, ya que es muy difícil desligarse de todo tipo de agente para lograr la objetividad que ellos plantean.

2- ¿Por qué la escuela de Frankfurt centra sus críticas al periodo histórico llamado Ilustración? Desarrolle este punto de acuerdo con los principales supuestos filosóficos que propone esta escuela.

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Para comenzar la ilustración comenzó a mediados del siglo XVII fue un movimiento cultural e intelectual que se desarrolló en Francia, Inglaterra y Alemania y tubo como evento histórico la revolución francesa

Para los pensadores de la Ilustración, como Kant, el conocimiento humano podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía propias de los sistemas de mundo anteriores, basados preponderantemente en mitos; desde un punto de vista cognitivo, la Ilustración fue marcada por su favorable tendencia en pro del método científico

La Dialéctica de la ilustración escrita por Theodor Adorno en conjunto con Max Horkheimer, es una obra que se dirige precisamente “en contra del mito ilustrado”.

Señala que los procesos de subjetivación moderno son todos aquellos procesos sociales y culturales formativos que explican lo que los sujetos han llegado a ser.  se caracterizan por su tendencia a la homogeneización y la destrucción de la diferencia y no a la liberación del hombre de su minoría de edad como refería Kant. La razón, como plantean estos autores, esta adoctrinada por tanto, la confianza ilustrada se constituye en un verdadero “mito”.

En esta obra, los autores analizan por tanto el devenir histórico del proceso de la civilización moderna desde una lógica dialéctica entre el mito y la ilustración. en la antigüedad la mitología había constituido un intento de dominación paradigmática de los seres humanos respecto de sus relaciones políticas y de su comprensión de los fenómenos de la naturaleza.

3- ¿Por qué Boaventura de Sousa considera que la mirada epistemológica de la realidad como la ve el mundo occidental es homogénea? ¿Cuál es la solución que propone el autor? Desarrolle su respuesta aplicando los conceptos elementales del autor y con ejemplos concretos desarrollados por usted.

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Boaventura de Sousa Santos considera que la mirada epistemológica de la realidad como la ve el mundo occidental es homogénea porque se basa en la idea de un conocimiento universal, neutral y objetivo, lo que lleva a una visión lineal y homogénea del mundo. En palabras del autor: "La mirada epistemológica dominante se presenta como neutral e ideológicamente imparcial, pero en realidad está fundada en el pensamiento de la modernidad europea y en la supremacía de la razón científica"(Sousa Santos, 2014, p. 32).

La solución que propone el autor es la epistemología del sur, que se enfoca en la diversidad y las singularidades del conocimiento y las realidades. De acuerdo con Sousa Santos: "La epistemología del sur reconoce la multiplicidad de perspectivas y miradas del mundo, y busca una lógica y una ética más amplias que incluyan los conocimientos y las experiencias arraigadas en las luchas sociales" (Sousa Santos, 2014,p.45).

Un ejemplo concreto de cómo la epistemología del sur puede contribuir al conocimiento es la educación intercultural bilingüe. En Latinoamérica, la educación intercultural bilingüe busca incorporar y valorar los conocimientos y las tradiciones de las comunidades indígenas en el sistema educativo formal. Esta práctica educativa tiene como objetivo promover la diversidad y la multiculturalidad, y respetar las formas de conocimiento y de vida de las diferentes culturas presentes en la región.

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