CAPACITACION DEL PERSDONAL

CAPACITACION DEL PERSONAL

Una de las tareas primordiales de un istructor profesional es del diseñar un sistema de aprendizaje.

El buen diseño de un sistema implica: La especificacion cuidadosa de los objetivos y requisitos, el analisis sistematico de estos objetivos y especificar las formas alternativas para alcanzarlos y el desarrollo de un sistema para lograr los objetivos y la evolucion de su ejecucion.

Problemas en los sistemas de aprendizajes: 1) Problemas de direccion: Los objetivos son irrelevantes, cuando deberian ser observables y medibles. 2) Problemas de evaluacion: Los procedimientos de evaluacion son incorrectos, ineficientes, no es posible realizar una evaluacion sin elaborar estudios previos. 3) Problemas de contenido y secuencia: Falta de contenido, no existe una secuencia o estructura logica, el curso se percibe desorganizado. 4) Problemas de metodos: Los participantes se aburren, tratan de evitar asistir a las capacitaciones, no se encuentran motivados y por siguiente no aprenden. 5) Problemas de limitaciones: Hay 3 aspectos que se hacen escenciales para el diseño de un sistema de aprendizaje que son: El humano(Aprendizaje) – El institucional (recursos de la empresa, escuela,etc.) - El instruccional (Habilidad del instructor). La limitacion en alguna de estas modifican o deberian tenerse en cuenta por el instructor al diseñar su capacitacion para que resulte lo mas efectiva posible.

Diseño de aprendizaje: Consta de un conjunto de herramientas y tecnicas, alguna de estas incluyen la capacidad para: •Elaborar objetivos de aprendizaje cuidadosamente formulados y que a su vez son operacionales. •Hacer el analisis de las tareas completos y precisos. •Efectuar el analisis de tareas.

Definicion de capacitacion: La capacitacion es una actividad, sistematica, planificada y permanente cuyo proposito general es preparar, desarrollar e integrar a los recursos humanos al proceso productivo, mediante la entrega de conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para el mejor desempeño de todos los trabajadores en sus actitudes y futuros cargos y adaptarlos a las exigencias cambiantes del entorno.

La capacitacion se divide en: •Capacitacion mediante procesos formales: La empresa sistematiza el proceso de aprendizaje, se realizan en aulas, videos,E – learning, material auto-dirigido,etc. • Capacitacion mediante procesos no formales: Hace referencia al aprendizaje a travez de la observacion directa del trabajo, charlas de seguridad en el puesto de trabajo, rotaciones planificadas,etc.

Concepto de enseñanza: La enseñanza implica la interaccion de 3 elementos: El profesor, el alumno, objeto de conocimiento.

Concepto de aprendizaje: El aprendizaje es el proceso a travez del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observacion.

Definicion de aprendizaje: Proceso que implica un cambio duradero en la conducta, o en la capacidad para comportarse de una determinada manera, que se produce como resultado de la practica o de otras formas de experiencia. 1º) El aprendizaje supone un cambio conductual o en la capacidad conductual. 2º) Dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. 3º) El aprendizaje ocurre a travez de la practica o de otras formas de experiencia(como observar a otra persona). El aprendizaje no es absoluto (no es 100%) es relativo, comienza a ser positivo cuando es mas del 80%

Proceso de enseñanza aprendizaje: La enseñanza es un proceso/fenomeno predominante colectivo en tanto que el aprendizaje es un hecho individual. Esta enseñanza y aprendizaje es un proceso de comunicación.

Elementos que intervienen en la comunicación: 1) Emisor: Persona o conjunto de personas que transmiten el mensaje. 2) Codigo: Conjunto de simbolos o signos utilizados para expresar el mensaje. 3) Mensaje: objeto de la comunicación, informacion, opinion, datos o pensamientos. 4) Canal: Es el medio por el cual se transmite la informacion. 5) Receptor: Es el destinatario del mensaje y quien lo debe interpretar. 6) Ruido o contexto: Es la situacion real en la que se da la comunicación. 7) Retroalimentacion: Permite al emisor determinar el entendimiento del mensaje del receptor.

Objetivos especificos(Al finalizar esta unidad el alumno podra):

1)Mencionar el principal criterio de efectividad de todo proceso enseñanza-aprendizaje.

2)Definir operacionalmente en que consiste un objetivo de aprendizaje.

3)Enlistar y describir las 3 principales funciones de los objetivos de aprendizaje.

4)Describir las 3 caracteristicas indispensables de los objetivos de aprendizaje.

5)Identificar objetivos de aprendizaje distinguiendolos de otros objetivos.

6)Convertir objetivos ordinarios en objetivos de aprendizaje.

7)Distinguir los objetivos con niveles de ejecucion expresados cualitativamente y cuantitativamente.

8)Redactar objetivos de aprendizaje con niveles de ejecucion individual y grupal.

9)Eliminar las palabras imnecesarias de los objetivos de aprendizaje.

10)Describir con sus propias palabras en que consiste un objetivo valioso.

11)Enumerar y describir las 3 categorias o dominios de la taxonomia expuesta.

12)Mencionar en que estriba la utilidad de un analisis taxonomico en la elaboracion de objetivos de aprendizaje.

13)Describir los 6 niveles de objetivos del dominio cognosctivo de la taxonomia expuesta.

14)Redactar objetivos de aprendizaje pertenecientes a cada uno de los 6 niveles del dominio cognoscitivo de la taxonomia propuesta.

Clasificacion de los objetivos: A) Generales B) Especificos C) Operativos o de conducta.

Objetivo de Aprendizaje: Son la formulacion clara y precisa de lo que cada alumno, participante o capacitando, debera alcanzar como consecuencia de haber realizado las actividades establecidas en el programa de enseñanza.

Criterio de Efectividad: La capacitacion es un proceso de enseñanza-aprendizaje que como todo proceso de E-A, se diseña y desarroll para lograr objetivos determinados, sean estos formulados explicitamente o esten contenidos implitamente en todo un curso de capacitacion. El grado de efectividad con que se alcancen los objetivos esta directamente relacionado con la forma en que son elaborados.

Los objetivos de Aprendizaje: Un proceso de E-A es efectivo solo si las personas a quienes esta dirigido aprenden, es decir, si como resultado de dicho proceso se produce un cambio observable, medible y permanente en su comportamiento.

1º Principio: Para facilitar el proceso de E-A los objetivos han de formularse en terminos de los comportamientos(conocimientos y habilidades) de los capacitandos. 2º Principio: Formulacion clara y precisa del comportamiento que se espera de los capacitandos

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