COMUNICACIÓN “Realizamos un paseo al Río Rímac”

PROYECTO #1

COMUNICACIÓN

“Realizamos un paseo al Río Rímac”

Sesión de aprendizaje N°1

Tema: Escribimos mensajes al director y a nuestros padres para comunicar nuestra salida al río Rímac.

Propósito de la sesión: Los alumnos serán capaces de crear y escribir una nota de acuerdo a la situación comunicativa, siguiendo un plan de escritura.

Momentos de la sesión

INICIO

• Actividades permanentes: Saludos, rezo, autocontrol de asistencia, ejecución de responsabilidades, etc.
• Se le proporciona a cada grupo de alumnos el material de las letras móviles.
• Se les dirá a los alumnos que hoy jugaremos a formar palabras nuevas utilizando una principal.
• El juego consiste en formar primero la palabra principal y luego utilizando las letras de esta palabra formar otras. Ganará el equipo que logre formar más palabras en un tiempo determinado.
• Al termino del juego se preguntara:

• ¿Cuál fue la palabra principal? El profesor anotara la palabra en la pizarra y le dirá a los alumnos(as) que esa palabra (río) es parte del título de la lectura de hoy.

ANTES DE LA LECTURA

• Los alumnos(as) harán inferencias referentes al contenido del texto respondiendo las siguientes preguntas:

• ¿De que se tratara la lectura del dia de hoy?
• Para que leeremos este texto?
• ¿Qué tipo de texto será?
• ¿Cómo empezara?
• ¿Quiénes serán los personajes? Etc.

• Se presentara el propósito de la sesión:

Hoy leeremos un texto informativo: “EL río hablador”

• El profesor escribirá este título en la pizarra.
• Se extraerán los saberes previos con respecto al texto a través de las siguientes interrogantes:

• ¿Qué es un río?
• ¿Han visto algún día un río hablador?
• ¿Saben que es un río hablador?
• ¿Por qué se le llamara así?

• Se determinara la finalidad y el plan de acción a través de las preguntas:

• ¿Para qué leeremos el texto?
• ¿Qué información nos traerá este texto?
• ¿Cómo leeremos el texto en voz alta o mentalmente?

DESARROLLO

DURANTE LA LECTURA

• Se entregara a los alumnos(as) hojas impresas conteniendo el texto:

[pic 1]

• Se realizara la pre lectura a través de preguntas:

• ¿Cuál es el título del texto?
• ¿Cuantos párrafos tiene?
• ¿El texto es corto o extenso?

• Luego la lectura comprensiva paso a paso parafraseando, formulando hipótesis, identificando las ideas principales y las palabras claves  o conceptos nuevos a través de las preguntas.
• Finalmente la lectura individual y silenciosa.

DESPUES DE LA LECTURA

• Para culminar con la lectura se realizara un parafraseo de todo el texto leído.
• Se les entregara una ficha de aplicación en la cual los alumnos(as) leerán preguntas y marcaran las respuestas correctas.
• Terminada la comprensión de la lectura escrita se les preguntara a los alumnos(as):

• ¿Les gustaría conocer el río Hablador?
• ¿Qué tenemos que hacer para realizar esta salida?
• ¿A quién le tenemos que comunicar?
• ¿De qué manera lo podríamos comunicar?

• La profesora  irá anotando las respuestas de los alumnos(as) en la pizarra. Luego determinamos hacer un mensaje.
• Seguidamente, y en forma grupal, elaboraran un mensaje para informar al Director de nuestra escuela y a los padres del paseo a realizarse siguiendo un plan de escritura:

PLANIFICAMOS

• La docente pedirá a algunos estudiantes que digan oralmente, a partir del cuadro que han trabajado, el mensaje que escribirán al director; esto permitirá a los demás del grupo contar con ideas a manera de ejemplos.
• Se pedirá a los niños y niñas que escuchen con atención.
• Se señalaran las conclusiones sobre las ideas propuestas: enviaremos mensajes a nuestro director y a nuestros padres para darles a conocer nuestros deseos de salir a investigar al río Rímac.

ESCRITURA. En grupo toman acuerdos y anotan las ideas de cada compañero. Luego seleccionaran las ideas principales y las escribirán en un primer borrador.

REVICION. Revisan su escrito y corrigen sus errores. La profesora ira orientando el uso correcto de  los signos de puntuación (uso del punto y de la coma).

REESCRITURA Y PUBLICACIÓN. Escriben en un papelote el texto ya corregido entre los alumnos y con ayuda de la profesora.

• Exponen sus trabajos ante sus demás compañeros y luego lo publican en el sector del aula correspondiente.
• Se realizara la coevaluación.
• Trasladan lo escrito en hojas pequeñas para que le hagan llegar a sus padres.
• Pegan los textos creados en sus cuadernos.

Ejemplo:[pic 2]

Recuerda:

[pic 3]

En grupo de clase

• Se pide a los estudiantes que respondan las preguntas en una tarjeta y las coloquen en el sector: NUESTRAS REFLEXIONE.

CIERRE

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO TRABAJO

CIUDADANÍA

Sesión de aprendizaje N°2

Tema: Tomamos acuerdos para realizar el paseo al río Rímac.

Propósito de la sesión: En esta sesión los estudiantes tomarán acuerdos y asumirán responsabilidades en forma democrática para realizar el paseo al río Rímac.

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