CUADRO COMPARATIVO. COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN
Enviado por Jesica Reyes • 27 de Marzo de 2021 • Trabajo • 1.152 Palabras (5 Páginas) • 184 Visitas
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ACTIVIDAD No. 3. CUADRO COMPARATIVO
NOMBRE: JESICA ESTEFANIA REYES CORTES
MATERIA: COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN
FECHA: 26 DE SEPTIEMBRE DE 2020
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Formas básicas de texto | Intención comunicativa | Elementos | Responden a: | Ejemplos | Estructura |
Texto descriptivo | Representar con palabras la imagen de un objeto (material o inmaterial), de personas o animales, señalando sus características, rasgos, | Observación (directa e indirecta), selección de los rasgos (criterios del escritor) y presentación por escrito (organización en el texto). | ¿Qué es?, ¿cómo es?, ¿para qué sirve? | Guías turísticas, novelas, cuentos, catálogos, postales, reportajes, cartas. | Presentación genérica Detallismo con orden |
Texto narrativo | Son escritos que relatan hechos desarrollados en algún tiempo y lugar determinados, o sucesos ficticios. Se suelen distinguir el texto narrativo histórico y el ficticio. El primero toma como materia hechos históricos. El segundo presenta relatos creados por el autor. | El argumento que comprende la acción narrada, es decir, la historia en sí, lo que sucede en el relato. Los personajes que corresponden a las personas o seres, en general, reales o ficticios, que participan en la historia narrada. Hay protagonistas principales y secundarios. El espacio, o sea el lugar y el tiempo en que acontecen los hechos, o se supone que acontecen. | ¿Qué ocurrió? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? | Obras históricas, biografías y autobiográficas, crónicas, diarios, cómics, cuentos, reportajes periodísticos, leyendas, chistes, fabulas, noticias, novelas, mitos y otros relatos. | Inicio Desarrollo o nudo Desenlace |
Texto expositivo | Dar a conocer los diversos aspectos de un tema o explicarlo de manera clara, objetiva y sólida, con el fin de que se entere el lector. Busca dar a conocer aspectos de alguna ciencia. | Conceptos, ideas, aseveraciones, experiencias, ilustraciones con ejemplos, enumeraciones, y la referencia a otros textos o autores, entre otros recursos. | ¿De qué se trata?, ¿en qué consiste?, ¿de dónde se origina?, ¿cuál es la causa?, ¿para qué es?, ¿qué partes tiene?, ¿cómo son las relaciones?, ¿en qué se basa?, ¿cómo se divide?, ¿cómo se manifiesta?, ¿cómo se aplica?, ¿cuáles son los fundamentos? | Artículos de divulgación científica, libros de texto, enciclopedias, diccionarios, escritos académicos, informes, monografías. | Introducción Desarrollo Conclusión (resumen) |
Texto argumentativo | Pretende convencer al lector para que acepte lo que afirmamos. El autor apoya sus puntos de vista o ideas con razones o argumentos, es más subjetivo que el texto expositivo. | Toma como recurso esencial el uso de argumentos (deductivos e inductivos), de los cuales hablaremos. Un argumento es una razón formulada para sustentar una verdad, comprende dos componentes: las premisas y la conclusión. Argumentos deductivos: deben de existir dos premisas, o afirmaciones previas, una mayor que incluya otra, llamada premisa menor. La conclusión sale de cruzar estas dos afirmaciones. Argumentos inductivos: ejemplos, analogías, argumento de autoridad, relación de causa a efecto. | ¿Qué pienso? ¿Qué te parece? | Artículos de opinión, criticas de prensa, ensayos, discursos. | Exposición de la tesis Demostración Conclusión |
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