Capacidad de razonamiento y análisis crítico y autocrítico: Identifica, analiza y genera afirmaciones, discusiones y posiciones.
Enviado por hectormerino • 27 de Mayo de 2018 • Apuntes • 592 Palabras (3 Páginas) • 231 Visitas
Trabajo Grupal | |
Procesos Psicológicos II: Unidad I y II | |
Fecha presentación: | 30 y 31 de mayo de 2018 |
Actividad: | Construcción y análisis de caso |
Competencias: | CEG: Capacidad de razonamiento y análisis crítico y autocrítico: Identifica, analiza y genera afirmaciones, discusiones y posiciones. CE: Aplica teorías, métodos y técnicas de la disciplina psicológica, comprendiéndolas como una construcción social e históricamente situada, integrando aquellos saberes que dan cuenta de la complejidad humana y que sin su consideración resulta una comprensión fragmentada. |
Objetivo:[pic 1]
Integrar procesos afectivos y motivacionales a través del análisis grupal de un caso.
Instrucciones: Describa, en acuerdo con su grupo de trabajo, el caso de un sujeto adulto (personaje ficticio o real, contemporáneo, vivo o ya fallecido) que permita identificar los procesos afectivos y motivacionales, a partir del análisis de su conducta en algún momento particular de su vida. que lo conduzca a alcanzar alguna meta u objetivo relevante.
1. Guía para la elaboración de la presentación y análisis del caso
Contenidos | Desarrollo |
Introducción | Breve resumen del caso a presentar. Se contemplan antecedentes generales y líneas de análisis. |
Descripción del caso (Antecedentes biográficos, situación/conducta objeto de análisis ) | Describe los antecedentes de identificación del sujeto (Nombre, edad, lugar de origen y de residencia actual, ocupación , antecedentes familiares, etapa del ciclo vital y otros datos relevantes para la comprensión del caso etc.) Describe los antecedentes relevantes del caso que permiten contextualizar el análisis (explicar situación, comportamiento que se analizará en base a procesos afectivos y motivacionales) Fundamentar teóricamente en los casos en que sea necesario. |
Procesos afectivos | 1. Describe en base a una emoción vivenciada por el sujeto el proceso emocional (distinguiendo la valoración/evaluación, activación emocional, aspectos de aprendizaje y cultura (estilos de afrontamiento) y respuesta emocional) Fundamenta teóricamente. 2. Identifica los afectos a la base del estado de ánimo del sujeto en el momento de la situación analizada. Fundamenta teóricamente. |
3. Reconoce en el caso y explicita los cinco elementos constitutivos de la competencia emocional (Bizquerra, 2000) que se observan en el sujeto (en términos de fortalezas y/o debilidades). 4. Describe y ejemplifica tres de estas competencias, fundamentando teóricamente. | |
Procesos Motivacionales | 1. Describe y ejemplifica los determinantes (internos y externos) que movilizan la intención de realizar el comportamiento dirigido a su objetivo. Fundamenta teóricamente. |
2. Identifica y describe el tipo de motivo que explica el comportamiento observable en el sujeto. Fundamenta teóricamente. | |
Síntesis integrativa | Realiza una síntesis del análisis del caso, en base a una reflexión (escrita/esquema), en que integra los procesos afectivos y motivacionales como procesos que subyacen a la conducta humana, desde una perspectiva integral y biopsicosocial de acuerdo a los argumentos teóricos y posturas personales. |
Conclusión | Realiza una valoración del aprendizaje en base al análisis realizado, argumentando dichos aprendizajes y su utilidad para el curso y formación como psicólogo. Da a conocer su punto de vista sobre los contendidos y la actividad trabajada grupalmente. |
Referencias bibliográficas | Deben ser explicitadas según normas APA 6° edición. |
...