Chile Contemporáneo

Resumen Chile Contemporáneo 🙌

EL OTRO MODELO

2011: Año donde las manifestaciones estudiantiles se hicieron notar. Se habló del proyecto HidroAysén, caso La Polar, Barrancones (Termoeléctrica), Calama, etc.

No se trata de soluciones privadas para problemas públicos, sino de la privatización de los problemas, que dejan de ser públicos.

Actual modelo chileno: desprecio por lo público y exaltación por lo privado

Diseñado por los ideólogos de la dictadura para poner el núcleo del proyecto político de Pinochet a salvo de la política democrática.

Este modelo descansa en tres mecanismos:

• Eliminación de leyes contramayoritarias: reglas que exigen supermayorías en el congreso para reformar la legislación que contiene los elementos centrales del programa.
• Fin al sistema binominal: sistema electoral que hace casi imposible alcanzar esas ‘supermayorías’ en elecciones populares, lo que otorga a los herederos de Pinochet un poder especial de veto.
• Competencia preventina T.C.: sistema de control de constitucionalidad de las leyes: Tribunal Constitucional, que normalmente ha operado como una protección adicional del status quo heredado.

Modelo económico-social

El mercado quedó como el único asignador de los recursos productivos y la entrega al mismo de la gestión de buena parte de servicios públicos, como salud, educación, transporte, cárceles, entre otros. El argumento fue “soluciones privadas para problemas públicos”

Los Gobiernos de la Concertación son probablemente los que han otorgado el poder al mercado, por ejemplo: entregando las cárceles a empresas privadas, las que fueron revertidas al Estado en el Gobierno de Piñera luego de darse cuenta de las indignas condiciones en las que vivían los presos (Incendio de San Miguel).

El modelo político-institucional y económico-social, es una mezcla de

• Un diseño radicalmente neoliberal impuesto durante la dictadura
• Políticas de atenuación introducidas por la Concertación durante sus 20 años de poder

Diferentes esferas del mismo problema

Es tolerable cuando una persona que vive más cómoda pueda viajar fuera del país mientras que una persona con menos dinero pueda viajar solo al litoral central. Pero las cosas cambian cuando se usa el ejemplo de la salud, no es justo que una familia acomodada pueda pagar la enfermedad de su hijo y que otra familia de escasos recursos tenga que ver fallecer a su hijo sólo porque no tuvo para costear los tratamientos.

La idea de interés común ha sido sistemáticamente negada en muchas situaciones cotidianas de la vida.

No se trata de negar el interés individual, se trata de entender que no vivimos sólo como individuos sino también como ciudadanos, en una comunidad de origen y destino.

La idea de rescatar lo político de la lógica de mercado, opera en tres esferas distintas, las que están estructuradas por la idea neoliberal de que no existe interés general, y que no hay sociedad, sino, sólo individuos:

• Esfera política: las instituciones se entienden como espacios de negociación, en una evidente analogía con el mercado, y las partes del conflicto político se relacionan como partes contratantes en el mercado.
• Esfera social: supone que la acción del Estado está dirigida a complementar el mercado, a integrar al mercado a quienes no pueden hacerlo solos, donde el mercado es el modo normal de interacción.
• Esfera económica: se da por sentado que la función del Estado se reduce a la creación de reglas imparciales de intercambio que permitan a cada agente económico perseguir sus intereses de una forma compatible con la persecución, por lo demás, de los suyos.

Hay tres esferas que se presentan como el contraste a estas tres neoliberales:

• Esfera de lo público: El ciudadano obtenga aquello a lo que tiene derecho de acceso es un problema público. Que algo sea considerado derecho social significa que precisamente no es públicamente aceptable que su problema sea tratado por el mercado y quede a su criterio la distribución (lo que cada uno tiene que pagar).
• Esfera de los derechos sociales
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El conflicto entre el mercado como criterio de distribución y como espacio de libertad

El sistema escolar chileno tiene un diseño inconfundiblemente neoliberal: la intervención del Estado sólo pretende suplir al mercado, y supone que todo el que tenga acceso a educación privada no accederá a la pública.

La libertad de enseñanza es importante porque en principio promete compatibilizar dos cosas que parecen en tensión:

• El igual derecho de cada uno a la educación
• Diversidad de respuestas a la pregunta sobre cómo vivir

Escolaridad

El financiamiento compartido tiene su origen en 1989 pero no fue hasta 1993 cuando se promueve su expansión, con una emergente clase media que asistía a la educación particular subvencionada. En la medida que sus condiciones mejoraban, mejor educación exigían.

• Los colegios actualmente pueden desarrollar sus propias políticas de admisión y poner condiciones unilateralmente a los postulantes.
• Cada establecimiento adecuará su oferta a su proyecto educativo, lo que causa segregación entre los estudiantes ya que las familias que no pueden pagar un colegio privado se irán a un colegio municipal, donde por razones históricas ha sido un gueto de marginalidad y pobreza.

Educación Superior

En el 2011 surge la demanda de educación gratuita por parte de los estudiantes

Crédito disponible para el 90% más pobre, con una tasa del 2%. Se paga dos años después de egresar

• Las universidades están autorizadas para fijar lo que se denomina un ‘arancel real’ que es superior al arancel de referencia.

Salud

En 1968 se promulga la ley de medicina curativa. Creó un sistema de salud especial para empleados, permitiendo la atención privada e introduciendo un sistema de copago.

Debido a la escasa infraestructura del SNS, Alessandri propuso separar a los empleados de los obreros, lo que causó molestia porque no puede haber dos tipos de medicina.

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