Como Pueden Los Que No Podian

¿Cómo pueden los que no podían?

Describir las características del contexto escolar en donde se desarrolla esta experiencia y los principales problemas que se expone.

 Este problema se desarrolla en la escuela general N° 5 junto con otras escuelas de distrito, un barrio catalogado como "caserío”. En los 90s los sectores perdieron sus fuentes de trabajo y muchas familias debieron mantenerse del mercado laboral informal y muchos de los vecinos pasaron a ser desocupados crónicos. Ante esta situación la escuela reacciono de una manera negativa cerrándose en sí misma, rigidizando su funcionamiento y promoviendo situaciones de maltrato. Es así como se comenzó con un "fracaso escolar" como consiguiente casos de repitencia, deserción, ausentismo y sobreedad.

2.- identificar las características principales de la acción docente para abordar la problemática.

 Principalmente los docentes no cambiaban su manera de pensar, en la cual se basaba que los alumnos fracasaban por su situación económica y social, no por ellos.

la primera acción realizada fue capacitación docente con el fin de fortalecer el rol del educador , para que el mismo permitiera cuestionar y cuestionarse, argumentar y sentirse parte de la escuela , dándose cuenta que el problema de los alumnos no es solo que deben aprender cosas en cuyos aprendizajes fracasaron, si no que tienen que aprender de otra forma.

Se realizaron encuentros con los docentes por ciclo para realizar una verdadera autocritica de sus propias prácticas, además fueron ellos los que posteriormente ayudaron a los talleres que se realizaron con alumnos para lograr un cambio.

El intento fue desarrollar un enfoque que asignara a los docentes en equipos de trabajo, la posibilidad y responsabilidad de diseñar y desarrollar Estrategias de aprendizaje pensados en función de los recursos y necesidades de la escuela y que se adaptara a las necesidades y posibilidades de cada grupo de alumnos.

Los resultados fueron muy positivos ya que hubo un mejoramiento en los alumnos y en la formación docente.

3.- Intentar explicar la relación entre aprendizaje, desarrollo humano educabilidad y contexto educativo.

Cuando hay educabilidad se dan aprendizajes pues la enseñanza es favorecedora, estas dos acciones suceden en el proceso del desarrollo humano en un contexto educativo, el cual no solo se puede dar en la escuela, sino también en otros contextos como en casa.

 El aprendizaje son los conocimientos y acontecimientos adquiridos por medio de experiencias.

 El desarrollo humano es el crecimiento que se va teniendo a lo largo de la vida en la cual adquirimos aprendizajes, enseñanzas y conocimientos. Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así llevar una vida creativa

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