Como Pueden Los Que No Podian

Los autores da un comienzo con la incertidumbre que hay dentro del sistema de los maestros por el nuevo escenario planteado, dentro de un párrafo de la lectura dice que la escuela reacciono cerrándose en si misma, y atreves de el tiempo hemos notado que esto es un grave error pues es uno de los factores que no permiten que la educación no avance, esto lo ha hecho como lo mencionan los autores rigidizando su funcionamiento y promoviendo situaciones que pueden ser calificadas de maltrato, especialmente dirigido a los alumnos y las familias mas vulnerables de la institución y la comunidad, esto era un abuso por parte de los maestros mas sin embargo la mayoría de los padres de familia aportaban a este maltrato pues cuando el maestro daba queja de el comportamiento de los alumnos los padres decían ¡si el niño merece un castigo por su mal comportamiento! Y aprobaban el que se les reprendiera de manera severa.

En la actualidad el niño cuenta con derechos dentro y fuera de las escuelas donde se les debe un respeto

Pare también esto entra un poco en discusión en mi opinión pues me doy cuenta de alumnos que no trabajan y por cosas mínimas desean acusar al docente de maltrato infantil entonces que tanto ayudo esto a la educación.

Los autores manifiestan que la cultura escolar esta marcada por el individualismo es cierto que dentro del sistema la mayoría de los profesores son individualistas no les justa que se entrometan en su trabajo.

Esto lo e podido constatar en las practicas que hemos realizado pues algunas maestras no nos permiten meternos en su trabajo.

Para las investigaciones realizadas por los autores partieron de un análisis de los datos estadísticos como.

-desgranamiento de matricula

-índice de repitencia por ciclo, por año o también por turno.

-índice de ausentismo

-desfasados en edad por año, por ciclo o por turno.

Es notable como sigue trascendiendo la manera de reflexionar sobre los problemas de la escuela

La primera dificultad que se encuentra dentro del texto es que los profesores no cuentan con organización además de diferentes opiniones por lo que es difícil tener un acuerdo para una educación digna.

Y para superar esto es necesario un proyecto de capacitación docente como se menciona en este capitulo en donde el objetivo general es fortalecer el rol docente.

Los primeros equipos de trabajo por ciclo para la realización de la investigación de este manifestaron su preocupación en cuanto a la comprensión lectora. Es cierto que la mayoría de los lectores no leen la literatura adecuada para aportar a la educación.

Como ya lo había mencionado con anterioridad como existen diversidad en la formación docente, esto se traduce en la falta de acuerdos, concretos en relación con los criterios de selección, jerarquización, y secuenciación de contenidos del área.

Los autores hablan

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