Como se da la Descripcion supre explicita

Prejuicios y discriminación racial en la niñez intermedia

Angie Katherine Padilla Charry 3220162016

Psicología social

Introducción

La categorización que existe en la sociedad basada en el color de la piel, cultura, y demás rasgos físicos y sociales, es sinónimo de desigualdad, y superioridad de un grupo que se autodefine como mejor y dominante sobre otro, además de sentirse con mayores derechos legítimos que aquellos a los que desvalorizan y excluyen de la sociedad (Hopenhayn & Bello, 2001); es decir que gracias a estas categorías establecidas por los diferentes grupos sociales se genera la discriminación racial; esta actitud consiste en excluir a una persona por el hecho de pertenecer a una raza diferente. Lo anterior está estrechamente correlacionado con los prejuicios raciales los cuales consisten en atribuir diferentes cualidades; en este caso negativas, a una persona o grupo por ser de una raza diferente a la establecidamente aceptable por un determinado grupo (Rueda & Navas, 2014).

Gracias a la psicología social se ha demostrado como la convivencia dentro de un grupo lleva a los individuos a crear conductas y normas o patrones de creencias, y a partir de esto se genera una adaptación debido a la presión grupal ejercida; en otras palabras se presenta influencia social (Pennington, Gillen, & Hill, 2016). Es importante resaltar que los niños se ven influenciados por los grupos sociales a los que pertenecen y además de esto crean una identidad racial. Como lo señala (Smith V. , 2002), esta identidad hace referencia a la percepción de un individuo como perteneciente a un grupo racial especifico. Por otro lado el menor adquiere ciertas actitudes (negativas o positivas) y preferencias raciales lo cual hace referencia a la valoración y afectividad hacia estas categorías.

De acuerdo con Albarracín, Johnson, & Zanna (2016) las actitudes hacen referencia a los sentimientos y creencias que predisponen al individuo provocando una determinada conducta frente a una determinada categoría. Las actitudes sean negativas o positivas influyen en gran medida en la vida de los individuos debido a que están presentes al tomar decisiones y realizar acciones, tanto en contextos cotidianos como en una situación de vital importancia. Se puede decir que las actitudes representan las valoraciones que realizan los individuos frente a distintas situaciones, fenómenos, grupos entre otras (Smith, Mackie, & Claypool, 2014).

En conclusión el auto concepto racial, preferencias  y especialmente las actitudes negativas, pueden generar la discriminación y prejuicios raciales en la niñez; esto gracias a la influencia del grupo al que pertenece, debido a su raza, conductas o actitudes que se presenten dentro de ellos. Es importante señalar que los menores al principio no manifiestan ningún tipo de discriminación ni prejuicios raciales ya que estos son aprendidos durante la interacción con los miembros de los grupos sociales a los que pertenece.

En un estudio realizado en la Universidad de Cuenca con el fin de investigar sobre la discriminación racial en la niñez media; en el cual se encontró un alto índice de preferencia al muñeco blanco, asignándosele creencias y actitudes positivas como ser bonito y bueno, por el contrario al muñeco negro se le atribuyeron en su mayoría atributos negativos como el ser malo, feo y golpear. (Quinde, 2016)

Objetivos generales

Compilar los prejuicios raciales y analizar si existe discriminación racial en los menores en la etapa de la niñez intermedia
Objetivos específicos 
Identificar los diferentes prejuicios que tienen los menores en la etapa de la niñez intermedia

Registrar los prejuicios que más se presentan en los menores en la etapa de la niñez intermedia

Analizar si existe discriminación racial en los menores en la etapa de la niñez intermedia

Método

La presente investigación descriptiva se llevara a cabo en menores en la etapa de la niñez intermedia (entre los seis y doce años de edad) con el fin de compilar los prejuicios raciales que tienen los menores en la etapa de la niñez intermedia y analizar si existe discriminación racial en los menores en la etapa de la niñez intermedia para esto será necesario:

Instrumentos: En el presente estudio se utilizara el método de la muñeca de Clark, para esto será necesario el uso de dos muñecas cada una deberá representar diferentes grupos raciales,  por lo cual una será blanca de ojos azules y la otra negra de ojos oscuros. Adicional a esto se utilizaran tres tipos de documentos; dos de ellos permitirán la recolección de información tanto de identificación del participante, firma del representante legal y una tabla de registro de  resultados obtenidos de los participantes; adicional el otro documento será el consentimiento informado que será firmado por el representante legal del menor que participe en la investigación.

Elementos:

Lápiz
Dos muñecas (Una blanca y otra negra)
Un cuadro de registro de información
Un computador portátil
Un salón aislado
Consentimiento informado

Participantes: Para llevar a cabo esta investigación será necesaria la participación de 7 menores en la etapa de niñez intermedia, sin importar el grupo racial al que pertenezca. Serán seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico.

Procedimiento

1. Se seleccionaran los 7 menores que cumplan con los requisitos establecidos para hacer parte de la muestra de investigación, después de esto se procederá a exponer los objetivos y procedimientos de la investigación a los representantes legales de los menores y posterior mente firmaran el consentimiento informado.
2. Se llevara al menor a un salón aislado de otros niños en el que únicamente estará presente el investigador, el representante legal del menor y los materiales necesarios para llevar a cabo la investigación.
3. Se pondrán las muñecas sobre una mesa al frente del participante, al que se le darán las siguientes ordenes:

1. Señálame la muñeca que más te guste o con la que te gustaría jugar.
2. Señálame la muñeca que menos te guste  
3. Señálame la muñeca que sea la "buena".
4. Señálame la muñeca que parezca "mala".
5. Señálame la muñeca bonita.
6. Señálame la muñeca fea.
7. Señálame la muñeca que se parezca a una niña blanca.
8. Señálame la muñeca que se parezca a una niña de color.
9. Señálame la muñeca que se parezca a un Negro.
10. Señálame la muñeca que se parezca a ti

1. Después de registrar los datos, estos serán tabulados y se procederá al análisis de resultados y discusión.

Resultados
Grafico 1. Diagrama de barras (Resultados generales)

[pic 1]

En el anterior grafico podemos observar que hay mayor atracción hacia la muñeca de color blanco, debido a que la mayoría de los participantes la consideró como la que más les gusta y además que es la más bonita, además, hubo una mayor identificación con la muñeca blanca. Por otro lado es importante conocer que los menores tuvieron en su mayoría un prejuicio de mala a la muñeca negra, aunque hay que tener en cuenta que los datos son muy similares, ya que tres niños definieron a la muñeca negra como mala, dos a la blanca y los dos restantes manifestaron que ninguna era mala. Otro dato importante es la categorización que perciben los niños ya que es muy similar, debido a que seis de los siete menores manifestaron que una persona de color, es aquella de piel color negra; lo cual puede estar influenciado por el grupo social al que pertenecen.

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