Concepto de Globalizacion.

Concepto de Globalizacion

La globalización es un proceso universal ya que se manifiesta en todos los países del planeta,   este proceso se encuentra ligado íntimamente al desarrollo del capitalismo viéndose como modo de producción intrínsecamente expansivo (va avanzando) respecto de territorios, poblaciones, recursos, procesos y experiencias culturales.

Desde el punto de vista económico, la globalización es un proceso de integración de los mercados a escala mundial (esto mismo tiene relación con la bolsa de valores y valuación del peso).

En el campo social, implica la reducción de las distancias (referidas a la comunicación) entre todos los países. Juega un papel primordial el desarrollo de las comunicaciones, ejemplo de ello es el uso de Internet.

Esta  expansión tiene como proposito combinar la dimensión local con la proyección global no dejar el trato dentro del país sino que también se hagan tratos fuera y con otros países distintos.

En general se entiende a la globalización como la realidad inmediata de una sociedad planetaria, más allá de fronteras, barreras arancelarias, diferencias étnicas, credos religiosos, ideologías políticas y condiciones socio-económicas o culturales se vuelva uno, o sea un intento de hacer un mundo que no esté fraccionado, sino generalizado, en el que la mayor parte de las cosas sean iguales o signifiquen lo mismo.

Globalización y formación inicial de maestros

Los comités técnicos estatales cuando hacen la elaboración del balance sobre la situación que guardan los sistemas de formación inicial (los que se llevan a cabo cuando eres primerizo en la docencia) y continua de los maestros de educación básica, así como en la integración del informe respectivo tienen que revisar, de forma particular y articulada, los elementos específicos correspondientes a los aspectos sustantivos del sistema, propiciando de esta manera un análisis global, que es indispensable para la elaboración de un balance crítico y objetivo (este análisis se supone se debe hacer a todos).

Para hacer un buen papel frente a la formación inicial uno como futuro docente debe tener competencias suficientes en todas la áreas que impartirá, ser participe en el diseño de distintas planeaciones y organizaciones cercanas a el, desarrollar valores y compromisos que se forjen y apeguen al ejercicio de la docencia, un buen docente siempre deberá de ser colaborativo e innovador y por ultimo debe estar formado en competencias encamindas a la preparación de una educación de calidad afrontando la inestabilidad y forjando caminos que abran no que cierren el proceso de la educación para los niños ofreciendo una educación no solo diversa sino pertinente.

Acuerdos, conferencias, declaraciones de la ONU, UNESCO, con reformas a la educación

Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible 2014

En 2014, la UNESCO y el gobierno del Japón celebraron la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible – Aprender hoy para un futuro sostenible (10-12 de noviembre), con motivo de la conclusión del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DESD)

En esta conferencia se establecio el inventario de la ejecución del DESD y se celebraron los logros obtenidos durante el Decenio. La conferencia  para dar relieve a las iniciativas, los agentes, las redes y las ideas que fueron estimulados por el DESD. Los ejemplos de prácticas idóneas procedentes de todas las regiones del mundo cumplirán una importante función en la tarea de definir las estrategias viables de DEDS.

Se subrayayo la función en la transición hacia modelos sociales y económicos más respetuosos del medio ambiente, y como catalizadora de la planificación y ejecución de programas transversales, en ámbitos como el cambio climático, la biodiversidad y la reducción del riesgo de desastres. Asimismo se examino que manera se puede contribuir al avance de las políticas y medidas relativas al desarrollo sostenible, con el fin de satisfacer las necesidades locales, nacionales, regionales y mundiales.

El examen de la ejecución del Decenio durante la conferencia propicio la elaboración de estrategias para las actividades con posterioridad a 2014. A medida que se acerca el año 2015, plazo fijado para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y la Educación para Todos, la conferencia puso también de relieve la pertinencia que reviste esta modalidad de  enseñanza para los próximos objetivos internacionales en materia de educación y desarrollo. La conferencia realizo además aportes concretos a los programas futuros de educación y desarrollo sostenible que se aplicarán a partir de 2014

DECLARACION MUNDIAL SOBRE EDUCACION PARA TODOS y MARCO DE ACCION PARA SATISFACER LAS NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE

La Conferencia de Jomtien habla del lugar que ocupa la educación en la política de desarrollo humano; el consenso en ella dio impulso a la campaña mundial dirigida a proporcionar una enseñanza primaria universal y a erradicar el analfabetismo de los adultos. Además hablo de mejorar la calidad de la educación básica y a dar con los medios más eficaces y baratos para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de diversos grupos desasistidos.

Hace más de cuarenta años, las naciones de la tierra afirmaron en la Declaración Universal de Derechos Humanos que "toda persona tiene derecho a la educación". Sin embargo, pese a los importantes esfuerzos realizados por los países de todo el mundo para asegurar el derecho a la educación para todos siguen existiendo baches. (Desigualdad, analfabetismo, opresión y pobreza.)

Se tiene el hecho de que la educación básica es la base de la educación superior por tanto todo lo que suceda en esta etapa por esta misma razón para tener una mejor educación se articulo lo siguiente.

Art 1 Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, la satisfacción de estas necesidades confiere a los miembros de una sociedad, el desarrollo de la educación asientan el individuo y la sociedad su identidad y su dignidad.

Art 2 Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje con una visión amplia. Universalizando, priorizando el aprendizaje, ampliando medios y mejorando-fortaleciendo el ambiente de aprendizaje para incrementar posibilidades de adquirir conocimientos.

Art 3. Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad. Educacion para todos garantizando acceso y calidad, suprimiendo discriminaciones.

Art 4. Concentrar la atención en el aprendizaje la educación básica debe centrarse en las adquisiciones y los resultados efectivos del aprendizaje.

Art 5. Ampliar los medios y el alcance de la educación básica (comunicación y familia) Estos elementos deben constituir un sistema integrado y complementario, de modo que se refuercen mutuamente y respondan a pautas comparables de adquisición de conocimientos, y contribuir a crear y a desarrollar las posibilidades de aprendizaje permanente.

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