Conceptos Referentes a Ser Humano

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Instituto Politécnico Nacional

Escuela Nacional De Ciencias Biológicas

ingeniería En Sistemas Ambientales

Conceptos Referentes a Ser Humano

Materia: Desarrollo Humano

Grupo: 1AV2

Profesor: Carlos Antonio Castro Rodríguez

fecha de entrega: 6 de marzo de 2021

Multidimensional.

Las relaciones que establecemos con nuestro entorno son cambiantes e infinitas. Por eso hay que tener en cuenta que el Ser Humano se encuentra involucrado en diferentes dimensiones que le permiten contemplarse como parte de una totalidad universal, así pues el hombre tiene muchas dimensiones: la biológica, cósmica, social, espiritual y física, de modo que el ser humano es un ser infinito, lo que lo hace un ser especial, muy difícil de comprender e igualar.

La naturaleza del hombre, esta compuesta por dos principios: Uno material o físico, que es el cuerpo; y otro anímico, que es el alma racional o espiritual y cuya realidad es no física, no corpórea, por esto la persona es una unidad compleja. Se considera un poco más importante al espiritual porque es el que da vida a la persona y el que otorga realidad y sentido a toda la existencia humana. Que el hombre sea racional significa que posee inteligencia y voluntad, que lo conllevan, de alguna manera, a su libertad, ya que la Inteligencia permite conocer, entender y deliberar acerca de la conveniencia de una decisión y, por ende, de la acción que se deriva de esa decisión.

Cada ser decide sobe su vida, dentro de las posibilidades que le brinda su entorno, pudiendo seguir su verdadera vocación o no. Puede existir alguna limitación personal, psíquica o social que no le permita realizar plenamente su vocación, pero si puede conservar su autenticidad  y esto lo puede lograr a través de su inteligencia y voluntad, lo cual conlleva a desarrollar una conducta de innovación, abrirse al futuro, lo cual puede ser mejor o peor. La libertad de acción y pensamiento serían las herramientas adecuadas para iniciar una transformación en la valoración de nuestra existencia, observando el impacto de cada una de nuestras acciones, promoviendo la práctica de un pensamiento multidimensional.

Interdisciplinariedad

El hombre necesita que se le enseñe a aprender, a ser crítico, reflexivo, dialéctico, a tener un pensamiento de hombre de ciencia y para lograrlo debe traspasar las fronteras de las disciplinas. Materializar la trascendental idea exige comprender que la práctica es la base de toda formulación teórica. Que el saber integrado tiene lugar en el contexto donde ocurre la formación y el desarrollo de un conocimiento que posibilite pensar estableciendo nexos y relaciones, corrigiéndolos a través de su aplicación en nuevas situaciones.

Continuidad - Discontinuidad

El desarrollo del ser humano es el crecimiento evolutivo que sufren las personas durante su vida, desde la concepción hasta su fallecimiento. Si bien muchos de estos cambios son normales y esperados, aún plantean desafíos

El desarrollo normativo generalmente se percibe como un proceso continuo y acumulativo.

El enfoque de continuidad evolutiva afirma que el cambio es gradual; las personas adquieren a medida que crecen, mayores habilidades de pensamiento, lenguaje y motricidad. Por otro lado, el enfoque de discontinuidad evolutiva afirma que el desarrollo es más abrupto, o sea, es una sucesión de cambios que producen diferentes comportamientos en diferentes períodos de la vida específicos de la edad denominados etapas; los cambios biológicos proporcionan el potencial para dichos cambios.

Estas denominadas etapas de desarrollo son períodos vitales marcados por distintas transiciones en el funcionamiento físico o psicológico; los psicólogos del enfoque discontinuo creen que las personas transitan por las mismas etapas, en el mismo orden, pero no necesariamente al mismo ritmo.

Acumulativo

El desarrollo es acumulativo, esto implica que se produce sobre lo que había antes. Las respuestas de niños y adultos y su capacidad para aprender dependen en parte de sus experiencias previas en situaciones semejantes. Los nuevos conocimientos dependen de los anteriores, a las nuevas experiencias ayudan las anteriores. Toda experiencia que vivíamos a lo largo de nuestra vida de alguna manera influenciará nuestra forma de vivir o de ver el mundo.

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