Contenidos Procedimentales

Constituyen un conjunto de acciones que facilitan el logro de un fin propuesto. El estudiante será el actor principal en la realización de los procedimientos que demandan los contenidos, es decir, desarrollará su capacidad para “saber hacer”. En otras palabras contemplan el conocimiento de cómo ejecutar acciones interiorizadas. Estos contenidos abarcan habilidades intelectuales, motrices, destrezas, estrategias y procesos que impliquen una secuencia de acciones. Los procedimientos aparecen en forma secuencial y sistemática. Requieren de reiteración de acciones que llevan a los estudiantes a dominar la técnica o habilidad.

Se clasifican en:

.- Generales: son comunes a todas las áreas.

.- Procedimientos para la búsqueda de información.

.- Procedimientos para procesar la información obtenida.

Ejemplo: análisis, realización de tablas, gráficos, clasificaciones.

.- Procedimientos para la comunicación de información.

Ejemplo: elaboración de informes, exposiciones, debates.

.- Algorítmicos: indican el orden y el número de pasos que han de realizarse para resolver un problema.

Ejemplo: copiar, sacar el área de una figura.

.- Heurísticos: son contextuales, no aplicables de manera automática y siempre de la misma forma.

Ejemplo: interpretación de textos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Son conceptualizados como un conjunto de acciones organizadas y ordenadas cuyo fin único es la consecución de una mate cognitiva. Su consolidación implica un proceso de práctica que derive en el dominio de la técnica, habilidad o estrategia objeto de aprendizaje.

SABER HACER

-Se refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos, etc.

-Basados en la realización de varias acciones y operaciones

ETAPAS DEL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

1° Apropiación de datos relevantes respecto a la tarea y sus condiciones (conocimiento declarativo y tareas puntuales).

2° Actuación o ejecución del procedimiento (práctica con retroalimentación; culmina con la fijación del procedimiento).

3°Automatización del procedimiento (resultado de la ejecución continua).

4° Perfeccionamiento indefinido del procedimiento.

5° De una etapa de ejecución insegura, lenta e inexperta, hasta una ejecución rápida y experta.

6° De la ejecución del procedimiento con alto nivel de control consciente, hasta la ejecución con un bajo nivel de atención consciente y una realización casi automática.

PRINCIPALES RECURSOS EMPLEADOS PARA EL APRENDIZAJE

*Repetición y ejecución reflexiva

*Observación crítica

*Imitación de modelos

*Retroalimentación

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