Contenidos 4º

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE CUARTO GRADO. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA CICLO 2011-2012

BLOQUE I

PERIODO ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES HISTORIA GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

22 a 26 Agosto DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO

29 Agosto a 2 de Septiembre DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO

5 a 9 de Septiembre -Conoce tu libro

Página: 4 -Presentación.

-Conoce tu libro.

Páginas: 3 y 4 -Presentación.

-Conoce tu libro

Páginas: 3 a 5 -Presentación.

-Conoce tu libro.

PÁGINAS: 3 Y 4 -Presentación.

-Conoce tu libro.

Páginas: 3 a 5 -Conoce tu libro.

Páginas: 6 a 8 -Conoce tu libro

Página: 9

12 a 15 de Septiembre PROYECTO: “Para hablar hay que saber”

-¿Qué sabes tú?

-¡A buscar!

Páginas. 7 a 12 LECCIÓN(ES):

-Valor posicional (Resuelve problemas en donde se utilice el valor posicional de los dígitos en el sistema decimal)

-Los tapetes (Resuelve problemas en los que se requiere expresar y comparar medidas de longitud, capacidad, utilizando fracciones, en forma numérica y gráfica)

Páginas: 9 a 16 “¿CÓMO MANTENER LA SALUD?”

-Los caracteres sexuales de mujeres y hombres.

-Los caracteres sexuales y su relación con la reproducción.

-El aparato reproductor

Páginas: 13 a 17

“DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA A LOS INICIOS DE LA AGRICULTURA”

-Panorama del periodo.

Páginas: 11 a 18 “EL ESTUDIO DE MÉXICO A TRAVÉS DE LOS MAPAS”

-Buscando a México.

-México en el mundo.

-Fronteras o límites de México.

-Islas y litorales.

Páginas: 10 a 16 “NIÑOS Y NIÑAS CUIDAN DE SU SALUD E INTEGRIDAD PERSONAL”

-Platiquemos.

Páginas: 10 a 12 -Comenzando el año.

Páginas: 12 y 13

19 a 23 de Septiembre PROYECTO: “Para hablar hay que saber”

-La exposición.

-La organización: el plan de exposiciones.

-Producto final.

-Logros del proyecto

AUTOEVALUACIÓN

Páginas: 13 a 15 LECCIÓN(ES):

-Paga de distintas maneras (Determina cantidades equivalentes utilizando los valores de 1, 10, 100 pesos (billetes o monedas) y de 10, 20 y 50 centavos.

-¿Ganar o perder? (Resuelve problemas que involucren nuevas aplicaciones de la adición)

Páginas: 17 a 24 “¿CÓMO MANTENER LA SALUD?”

-Semejanzas en las capacidades físicas e intelectuales de hombres y mujeres.

-Acciones para favorecer la salud.

-Funciones del cuerpo humano y su relación con el mantenimiento de la salud.

-El sistema nervioso

-El aparato locomotor.

Páginas: 18 a 22 “DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA A LOS INICIOS DE LA AGRICULTURA”

-¿Qué favoreció el poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura?

-El poblamiento: un viaje de Asia a América.

Páginas: 19 a 21 “EL ESTUDIO DE MÉXICO A TRAVÉS DE LOS MAPAS”

-México y su división política.

-La división territorial de México.

Páginas: 17 a 22 “NIÑOS Y NIÑAS CUIDAN DE SU SALUD E INTEGRIDAD PERSONAL”

-Platiquemos.

Páginas: 13 a 15 -Hagamos esculturas.

Páginas: 14 a 16

26 a 30 de Septiembre PROYECTO: “Si se traba la lengua”

-¿Qué sabes tú?

-A buscar.

-Seguimos jugando.

Páginas: 17 a 21 LECCIÓN(ES):

-¿Alcanza o no alcanza? (Resuelve problemas que involucren distintas aplicaciones de la multiplicación y desarrolla procedimientos para el cálculo)

-Construcción de cuerpos (Explora cuerpos geométricos para analizar diferentes propiedades)

Páginas: 25 a 29 “¿CÓMO MANTENER LA SALUD?”

-El aparato locomotor

-El aparato circulatorio.

-El aparato digestivo.

Páginas: 23 a 27 “DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA A LOS INICIOS DE LA AGRICULTURA”

-Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano.

Páginas: 22 a 24 “EL ESTUDIO DE MÉXICO A TRAVÉS DE LOS MAPAS”

-Los mapas me hablan de México.

-Símbolos, más que dibujos y colores.

Páginas: 23 a 26 “NIÑOS Y NIÑAS CUIDAN DE SU SALUD E INTEGRIDAD PERSONAL”

-Para aprender más (Contrato de código de conducta; Mano con mano; Escuela segura; ¿Quién trabaja para promover tu salud; Educación para todos y para todas; Muévete, muévete, muévete,… haz deporte)

Páginas: 16 a 18 -Al son que me toques, bailo.

Páginas: 17 y 18

3 a 7 de Octubre

PROYECTO: “Si se traba la lengua”

-Adivina, adivinador.

-Trabajamos tranquilos trabalenguas que trastabillan lenguas.

-Producto final.

-Logros del proyecto.

AUTOEVALUACIÓN

Páginas: 22 a 25

LECCIÓN(ES):

-¿Cómo están hechas? (Distingue algunas figuras que constituyen las caras de los cuerpos. Reconoce figuras congruentes)

-Mis lugares preferidos (Interpreta y diseña trayectorias . lee planos y mapas viales)

Páginas: 30 a 37

“¿CÓMO MANTENER LA SALUD?”

-El aparato respiratorio.

-Ciencia, tecnología y salud.

-Importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades.

Páginas: 28 a 32

“DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA A LOS INICIOS DE LA AGRICULTURA”

-Una nueva actividad: la agricultura.

Páginas: 25 a 28

“EL ESTUDIO DE MÉXICO A TRAVÉS DE LOS MAPAS”

-Símbolos, más que dibujos y colores.

-Escalas, por qué reducimos.

-Ubiquemos lugares.

Páginas: 27 a 30

“NIÑOS Y NIÑAS CUIDAN DE SU SALUD E INTEGRIDAD PERSONAL”

-Para aprender más (Sentido de pertenencia: identidad y amor a la patria)

-Para hacer (Cooperación; Decidir)

Páginas: 19 a 21

-¡Que todo vibre!

Páginas: 19 y 20

10 a 14 de Octubre

PROYECTO: “Sigue la flecha para llegar a la meta”

-Introducción.

-A buscar.

Páginas: 27 a 30

LECCIÓN(ES):

-Relación entre cantidades (Resuelve problemas de valor faltante en los que se da el valor unitario, o se pregunta por él, mediante distintos procedimientos)

Páginas: 38 a 40 “¿CÓMO MANTENER LA SALUD?”

-Importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades.

-Envenenamiento, acciones preventivas y medidas de atención.

-Prevención de accidentes

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