Cuadro De Discapacidades

AUDICIÓN

 Antecedentes familiares de hipoacusia, algún síndrome.

 Factores que afectan a la mama durante el embarazo como diabetes, toxemia, etc.

 Prematuros, bajo peso al nacer, falta de oxígeno, lesiones en el cráneo, etc.

 Intubación en el periodo neonatal, enfermedades en la infancia.

 Pérdida parcial o total de la capacidad auditiva llamado hipoacusia.

 No se sobresalta o despierta a pesar de ruidos estruendosos.

 No se mueven al ritmo de la música., no buscan la voz de su madre.

 Presenta fallas de articulación.

 Sube el volumen de televisión o radio.

 Tiene dificultades de aprendizaje.

 Puede ser tímido, distraído, a agresivo.

 Usa señas contextuales para comunicarse.

 Contestar incorrectamente a la preguntas.

 No modulan la intensidad de voz.

AUTISMO

 Las causas del autismo son más probablemente genéticas.

 En la mayor parte de niños que se presentan con una forma ligera de autismo, como en PDD NOS, a pesar de análisis muy extenso que puede incluir análisis de sangre, pruebas de orina, estudios de imágenes, y otras pruebas, todo regresa normal.

 Otra condición importante que puede causar el "autismo" es una forma de trastorno convulsivo o síndrome de Laundau Kleffner. Este desorden, también conocido como afasia epileptiforme adquirida

 Se presentan con un retraso del lenguaje.

 Algunos nunca adquieren el lenguaje, pero algunos tendrán una regresión leve, perdiendo la capacidad de decir algunas de las palabras que ellos ya habían aprendido.

 Los niños con el PDD no serán diagnosticados al principio. Las estadísticas indican que sólo aproximadamente el 10 % de niños con desórdenes autistas son diagnosticado.

 Hay pérdida del contacto visual, el niño se desvía hacia su propio mundo, puede sentarse silenciosamente durante períodos prolongados de tiempo, y desarrolla una impregnación ignorando a otra gente.

 Algunos niños desarrollan manoteos, caminan en punta de pie, y tienen berrinches de carácter severo, sobre todo cuando se les cambia de una actividad favorita a alguna otra actividad.

 Arreglan juguetes en filas, haciéndose girar ellos o a los objetos, o mostrando fascinación por los objetos que giran, que están en línea recta, o colas; son comportamientos comunes.

CEGUERA Y DEBILIDAD VISUAL

 Glaucoma congénito, retinitis, desprendimiento de retina, catarata congénita, debilidad del nervio óptico, tumor óptico, macroftalmia, coloboma.

 Enfermedades virales de la madre, edad de la madre.

 Durante el parto: traumatismos al recién nacido, uso inadecuado de foreps.

 manejo inadecuado de incubadora.

 Enfermedades propias del ojo: queratitis, conjuntivitis, uveítis, etc.

 Accidentes: traumatismos, accidentales, quemaduras.

 alcoholismo, drogadicción, hipertensión, embolia.

 Retraso en su desarrollo psicomotor, lenguaje, cognitivo y social.

 Presentar ecolalia- repetir palabras.

 Les cuesta trabajo ubicarse en el dialogo.

 Tono muscular bajo, movimiento aprendidos por imitación.

 Sacar puntos de los pies hacia fuera para mantener equilibrio.

 Ausencia de expresión en el rostro y cuerpo.

 Manifestar conductas repetitivas y autoestímalo.

 Parece necesitar menos horas de sueño que los demás.

 Aprende tocando objetos, mientras se le explica que es.

 Necesita oler y tocar los objetos y las personas.

 Usa las inflexiones de voz, tacto y expresiones físicas.

DEFICIENCIA MENTAL

 Desde la concepción y durante el embarazo, edad de los padres, irregularidades genéticas, alteración en el número de cromosomas, enfermedades virales de la madre, desordenes glandulares de la madre.

 Desde el momento del parto hasta los 28 días de nacido, causas relacionadas con él, provisión del oxígeno, durante el parto, hemorragia cerebral.

 Después del primer mes de vida, infecciones como: meningitis, encefalitis.

 Trastornos glandulares, desnutrición, administración de medicamentos inadecuados, envenenamiento por plomo, carencia de estímulos como juegos, caricias y dialogo.

 Déficit de la función intelectual.

 Falta de capacidad para aprender y adaptarse a la vida social.

 Ritmo más lento de aprender, requiere mayor número de experiencias y más tiempo.

 Dificultad para adaptarse a las demandas de la vida diaria.

 Entender y utilizar el lenguaje.

 Sus posibilidades son limitadas en referente a educación académica (depende).

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

 Alteraciones que afectan la estructura del cerebro y funcionamiento.

 Características diferentes en evolución motriz y de lenguaje.

 Adaptación a situaciones nuevas o en relación con los demás.

 Inmadurez en el desarrollo perceptivo- motriz.

 Retraso en el desarrollo psicolingüístico.

 Inmadurez en el desarrollo de la atención.

 Inmadurez en el desarrollo funcional de la memoria.

 Inmadurez en los procesos de competencia social.

 Bloqueos en la formación de los instrumentos intelectuales del niño.

...