¿Cuáles son las representaciones sociales sobre los adolescentes/jóvenes en el filme?

¿Cuáles son las representaciones sociales sobre los adolescentes/jóvenes en el filme?

Es común la representación de la adolescencia como una etapa problemática y conflictiva dentro del film se puede observar un énfasis especial hacia el embarazo adolescente pese a que durante mucho tiempo la representación de la maternidad adolescente en el cine ha sido un tabú, y por tanto su reproducción era meramente anecdótica. (Murillo, 2011); hoy se le da un amplio énfasis en la capacidad de transmisión e influencia que tiene en el público.

La representación tanto de maternidad como paternidad infantil abarca un sinfín de temas a abordar; en primer lugar esta su incapacidad para cumplir estas funciones parentales proporcionada por factores tanto bio-fisiologico, psicológicos, y socioculturales. Dentro de los factores bio-fisiologico el adolescente se encuentra en un etapa de crecimiento y cambio; pese a que la mujer desde su primera menarquia tiene la capacidad de concebir se debe conocer que su útero no se encuentra totalmente desarrollado para el acogimiento de un embrión; en cuanto a los procesos psicológicos el adolescente tanto varón como mujer deben pasar por un proceso de duelo al perder su cuerpo infantil (Gómez, 2013), posteriormente se debe analizar el contexto sociocultural que es el que crea estos estereotipos que pueden ser tanto positivos como negativos hacia el embarazo adolescente en el caso de Precious se puede evidenciar la discriminación debido a su embarazo por lo que es expulsada de su colegio pero a la vez se conoce las diferentes opciones con las que ella cuenta para continuar con sus estudios ya que se le ofrece una educación especial.

¿Qué síntomas del síndrome normal de la adolescencia se pueden identificar?

Dentro de los síntomas propuestos por Aberastury (1979) en el síndrome normal de la adolescencia normal los más relevantes dentro de la película son: “desubicación temporal, en donde el pensamiento adquiere las características de pensamiento primario, actitud social reivindicatoria con tendencias anti o asociales de diversa intensidad, constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo y finalmente una separación progresiva de los padres.” (p.44)

La desubicación temporal se basa  en el intento del adolescente de manejar el tiempo presente y activo donde las urgencias son enormes y las postergaciones pueden ser irracionales (Aberastury, 1979, p. 68), en cuanto a Precious se puede ver cuando tiene flashbacks con sus deseos o ilusiones y pierde la noción de la realidad

Aberastury también propone que; “ansiedades psicóticas resultan incrementadas por la posibilidad real de llevar a cabo las fantasías edípicas de tener un hijo con el progenitor opuesto” (Aberastury, 1979, p. 70); en el caso de la protagonista esto no fue solo una posibilidad sino una realidad pero dada por la relación incestuosa (violación) del cual fue causante su padre biológico.

Al ya contemplar que factores externos influyen en el adolescente como fue en el caso de los padres de Precious, se debe tomar en consideración que no todo el proceso de la adolescencia depende del adolescente mismo, como una unidad aislada en un mundo que no existiera (Aberastury, 1979), pese a la existencia de conflictos naturales e inconscientes dados de forma innata en el adolescente y de manera externa por motivos económicos, sociales o culturales “las primeras identificaciones son las que se hacen con las figuras parentales” (Aberastury, 1979, p. 89); y dada la relación conflictiva, agresiva y negligente que tenían los progenitores de la misma se puede observar dentro de la secuencia la incapacidad de la adolescente para adaptarse al medio social y escolar que inicia en forma de aislamiento pero que a medida que avanza su proceso de maduración llega a tener conductas físicas hostiles, ya que no puede soportar la frustración y manejar sus emociones.

Finalmente es necesario el recalcar que estos síntomas no son necesariamente patológicos sino que pueden ayudar al adolescente a sobrellevar y continuar en su ciclo vital, como en el caso de Precious donde; “las figuras parentales no eran muy estables ni bien definidas en sus roles, aparecían ante el adolescente como desvalorizadas y la obligaron a buscar identificaciones con personalidades más consistentes y firmes” (Aberastury, 1979, p. 99); cómo fue su profesora, y su grupo de amigas los cuales le permitieron cumplir con sus expectativas y poder superar los conflictos que se le presentaron , tal como la separación de la relación conflictiva con su madre y la posibilidad de insertarse en el mundo exterior.

Como se vivencia la problemática? distinguiendo entre quienes padecen la problemática (adolescente), y los responsables de los mismos (adultos)?

Precious enfrenta una situación dramática desde muy corta edad que se agrava llegada la adolescencia; en este espacio de mutación física, mental y emocional dentro de un contexto social derroido, ella no tiene oportunidad para constituirse una identidad que corresponda a su etapa de desarrollo; principalmente por su medio familiar desestructurado y violento del cual solo recibió abusos, Aberastury expone que “la presencia internalizada de figuras parentales, no muy estables, ni bien definidas en sus roles, pueden aparecer en el adolescente como desvalorizadas y a obligarlo a buscar identificaciones más consistentes y firmes”(Aberastury, 1979; pág 49); Precious, utilizaba la fantasía y la intelectualización como defensas para soportar su pesada realidad; la fantasía se manifiesta en estas ensoñaciones en donde ella se ve caminando en una alfombra roja, siendo famosa junto a un muchacho que era su pareja y fiel acompañante, con ello se puede decir que “el adolescente recurre al pensamiento para compensar las pérdidas que ocurren dentro de sí mismo y que no puede evitar”(Aberastury, 1979; pág 61), esta escena da cuenta de la falta de armonía, de cariño, de acompañamiento, de deseos que puedan cumplirse en su medio, con sus limitaciones y fortalezas, más que la pérdida como tal. Por otro lado:

La función de la intelectualización consistiría en ligar los fenómenos instintivos, una especie de re ajuste emocional, un autismo positivo en el que se da un incremento de la intelectualización, que también permite la teorización acerca de grandes reformas que pueden ocurrir en el mundo exterior. (Aberastury, 1979; pág 65)

Esta función es manifiesta en ella al posicionarse distante, tan solo cuando golpea a la chica del instituto en el que se encontraban, ella se desliga de este seudo control, el miedo a relacionarse también gesta esta defensa; frente al cuidado de sus hijos Precious es tan solo una espectadora, y no es hasta el final del filme que ella toma a estos niños bajo su propio cuidado.

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