Cómo Crear Una Cultura De Calidad En Mi Escuela

CREATIVIDAD:

Una persona creativa tiene la capacidad para proponer cambios de esquemas referenciales, hace cuestionamientos profundos, socaban anteriores marcos de análisis, y propone pautas nuevas o maneras originales de abordar la realidad. Un investigador científico es una persona creativa, es serio, dedicado, con un denso paquete de conocimientos y experiencias y con una alta concentración de horas en la misma temática. Por tales motivos sus investigaciones son obras de arte por su armonía de conceptos, solidez explicativa, proporción entre sus estructuras y la sencillez de su concepción.

Algunos conceptos de creatividad son los siguientes:

 “Asombro” (Aristóteles).

 “El sentido del problema” (Bachelard).

 “Capacidad de descubrir anomalías o resolución de enigmas en un paradigma científico” (Kuhn).

La creatividad entre científicos requiere años de dedicación y trabajo, ella se asienta en el sólido bagaje de experiencia acumulada, planteamientos novedosos y alternativas audaces.

Los rasgos de la creatividad son los siguientes:

 Originalidad de su pensamiento o de su posición.

 Fluidez de ideas acompañada de gran facilidad de palabra.

 Libertad de asociación: permite la capacidad de asombro, relacionar problemas, situaciones y/o datos de manera innovadora o inesperada.

 Pensamiento divergente: permite asumir posturas novedosas y atractivas.

Las siguientes modalidades de investigación requieren creatividad:

 Investigación básica y fundamental: registros conceptuales y teóricos.

 Emancipadoras.

 En pro de la promoción comunitaria.

 Rescate de la memoria histórica del pueblo.

 Para recrear los valores comunitarios y promover las manifestaciones liberadoras de los individuos y de los grupos sociales.

 Para operatividad y ejecutar los cambios y transformaciones sociales.

El rigor lógico, es la habilidad práctica del quehacer científico el cual implica.

 La disciplina y la constancia: Forma de ser (hábito).

 Cuidado minucioso en el trabajo serio y responsable: Forma del proceder lógico (método).

 El rigor consiste en la aplicación disciplinada de la razón a temas del conocimiento y la comunicación.

 Se dice que el rigor es el resultado de nuestros ensayos.

 El rigor es también el apego a la verdad, es desnudarse a los prejuicios y entusiasmo cuando interpretamos los resultados, es buscar todas las posibles explicaciones de lo que observamos, es aceptar un resultado que demuestra la falacia de nuestra hipótesis.

 El rigor está en la esencia del quehacer científico, en cada una de las etapas de un trabajo de investigación.

 El rigor implica una manera estructurada y controlada de planificar, desarrollar, analizar

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